Конспект урока по русскому языку во 2 классе.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе.

Тема. Что такое  корень слова?

            Что такое однокоренные слова?

Цели: познакомить  с понятиями  корень,  однокоренные слова; развивать речь; пополнять                   словарный запас учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить корень и образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Оборудование: плакат с изображением дерева, карточки со словами.

                                                      Ход  урока.

1. Орг. момент.

Прозвенел звонок для нас,

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

2. Актуализация знаний.
-Запишите сегодняшнюю дату и классную работу.

- Какое слово состоит из 7 и буквы Я? (семья)

- Каково значение слова?

Возле школьного крыльца

Посадили деревца.

Петя – клен,

Ольху – Олег,

Роман Иванович - орех,

А бабушка Нина – березу и калину.

- Назовите членов семьи.

-А о какой семейке ещё идёт речь?

-Без чего не может существовать семья людей? (без родственников)
-Давайте запишем это слово в себе в тетради, красивым почерком.
- Выберете то слово, которое считаете что написали красивее всех.

- А как вы думаете, семья деревьев без чего не может существовать?

Слайд 3

- Узнаем, если прочтём слово, написанное через одну букву:

А К Л О Ц Р В Е С Н Я Ь – КОРЕНЬ

- Получается, что без корня деревце жить не сможет.

Так и в русском языке у слова есть часть слова, которая называется корень. Без него слово не сможет существовать.

- А как будут называться слова, имеющие одинаковый корень? (Однокоренные или родственные)
- Как вы думаете,  какая тема нашего сегодняшнего урока?

Физминутка для глаз

Перед началом упражнений прикройте глаза ладошками, почувствуйте тепло рук. Откройте глаза, расслабьтесь

Сядьте прямо, держите голову ровно
За движущимися предметами на слайде следите только глазами
По завершении физминутки опять прикройте глазки ладошками, закройте глаза на несколько секунд, затем откройте

Вот вы и отдохнули!

3. Работа по теме урока.
а) Упр.№ 84, с. 61. (Слова на слайде)

-Почему так написаны слова? ( дом-, слон- -это  одинаковая часть в словах)

-Докажите, что  в первой группе слова родственные.

-А теперь во второй группе.
- Так что же такое корень слова? Однокоренные слова?

б). –Прочитайте самостоятельно правило и скажите, правильно ли мы с вами дали определение ?

-А почему  КОРЕНЬ-главная часть родственных слов. ( общий смысл)

В)  На доске  плакат с изображением  дерева, в корне дерева   слово   ЛЕС .

(  У некоторых детей  даны карточки со словами  ЛЕСОК, ЛЕСНИК, ЛЕСОВИК, ЛЕСТЬ,ЛЕСНАЯ, перелесок, лестница)

- Встаньте те дети, у которых на столе есть карточки.

-Скажите, какие из них являются однокоренными  к слову  ЛЕС?

-Почему?
- А теперь закройте плоской бумагой общую часть слова и прочитайте то, что осталось незакрытым. Можно ли назвать то, что вы прочитали словами? Теперь вы убедились, что в слове обязательно должен быть корень. Он «хранит» общее значение всех однокоренных слов.

4. Физминутка.
Мы вдохнули глубоко,
Дышим мы легко- легко.
Плавно руки вверх подняли
И кистями помахали.
Руки мы к плечам прижали
И локтями повращали.
Сделали по пять прыжков.
И к работе класс готов!

5. Закрепление изученного материала.
- Давайте прочитаем стих Демьянова на стр 62 упр 87.

Групповая работа. Игра «Копилка русского языка».

- Соберите в копилку как можно больше родственных слов с корнем:

1 группа - сад

2 группа – лес

3 группа – корм

4 группа - ход

5 группа – лист

6 группа - дом

- Выдели в словах корень. Проверка выполненного задания.

Та группа, которая за пять минут запишет больше слов - выиграла.

- Что нужно сделать, чтобы правильно определить в слове корень?

6. Д/з.  Правило на С. 61знать.  И С. 63 № 89.

7. Итог  урока.
- Что такое корень слова?

- Как правильно определить корень в слове?

- Как выделяется корень?

- Какие слова называются однокоренными?

8. Рефлексия.
«Дерево Знаний»
Красный листочек – урок понравился, я все понял со всем справился.
Желтый листочек- урок мне понравился, но я не справился с некоторыми заданиями.
Зеленый листочек- мне было скучно и я ничего не понял.