Конспект урока по русскому языку

Тема: «Имена существительные одушевленные и неодушевленные»

Задачи:

Формировать умение определять одушевленные и неодушевленные имена существительные;

развивать речь учащихся;

воспитывать уважение к старшим.

Ход урока

1.     Организационный момент

-Я вам хочу пожелать

-На уроке быть старательными,
Быть спокойными и внимательными.
Всё пишите, не отставая,
Слушайте, не перебивая.
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.

2.Проверка домашнего задания

-Ребята, что нужно было сделать дома?

3.Актуализация знаний и умений учащихся

   Чистописание

- пропишите строчными буквами  я  яя яг яо

ягода 

Словарная работа

Конфета, дорога, заяц, ракета, вагон, каникулы, дежурный, карандаш

4.Изучение новой темы

- Что обозначают имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? Приведите свои примеры.

-- Что обозначают имена существительные, которые отвечают на вопрос что? Приведите свои примеры.

Работа с учебником

Правило на стр. 63

(Разделить слова на два столбика: кто? что?)

Автомобиль, бабушка, мальчик, травка, ласточка, гнездо, дом, собака, художник, кисточка, трамвай.

Гимнастика для глаз

Работа с текстом

- Выпишите из текста имена существительные в два столбика по вопросам:

1) кто, 2) что?

 Чудесное раннее утро. На лесной полянке группа куропаток. К ним медленно ползет рысь. А птицы не чувствуют опасность. Подлетела к ним сорока. Чует: хрустнуло в кустах. Взлетела на верхушку сосны. Увидела хищницу. Яростно затрещала сорока. Куры взлетели. Никого не ухватила рысь.

Работа по учебнику

Упр. 4

Двое учащихся работают за доской

Упр. 5 (в парах)

5. Физкультминутка

6. Обобщение и систематизация изученного

- На какие вопросы отвечают одушевленные имена существительные?

Неодушевленные имена существительные?

7. Тест на первичное закрепление знаний

Соедините линиями имя существительное и вопрос, на который оно отвечает.

МОРКОВЬ

РАБОЧИЙ

КОРОВА

ЗДАНИЕ

САД                                               КТО?

ВОРОНА

УЧЕНИК                                        ЧТО?

ОДЕЖДА

8. Подведение итогов урок

- Чему мы учились на уроке?

-Что было интересным?

- Что было трудным?

- Спасибо всем за работу, вы все очень хорошо потрудились!

9. Рефлексия

«Дерево успеха»:

- У вас на столах лежат березовые листочки. Зеленые листочки прикрепят те ребята, у которых на уроке все получилось, желтые – те ребята, которым что-то было непонятно, красные – те, кто ничего не понял.

10. Домашнее задание