Конспект урока по русскому языку на тему "Образование и изменение слов" (6 класс, для детей с ОВЗ)

Тема: «Образование и изменение слов»

Цели:

Образовательные: - знать понятия: морфемика, морфема, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова;

- определять состав слова, выделять морфемы соответствующими значками, различать формы одного и того же слова и однокоренные слова;

- выполнять морфемный разбор;

Развивающие: продолжать формировать навыки самоконтроля, орфографической зоркости, устойчивого внимания;

Коррекционные: развивать и корректировать речь (дефекты произношения, объем словарного запаса, грамматику);

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, стремление к знаниям.

Ход урока

1) Организационный этап

2) Дежурный звук. Отработка произношения слов с дежурным звуком [г]

Город, вагон, пироги, сапоги, град, огород.

В город прилетело много грачей.

В огороде растёт горох.

3) Словарная работа:/ Слуховая работа

лексическое значение слова, толковый словарь, словарная статья, омонимы, многозначное слово

4) Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капелек. Из чего же строятся слова? Они сделаны из своего “строительного материала”. “Строительные блоки” для слов называются морфемами. Их четыре: приставка, корень, суффикс и окончание. Изучаются они в разделе “Морфемика”.

Запишите тему урока: «Морфема – значимая часть слова».

5) Усвоения новых знаний

Ребята, откройте учебник, найдите § 1. Сейчас мы с вами поработаем в группах.

Задание: прочитать текст, выделить главное, озаглавить.

1 группа – римская цифра 1, 2 группа – 2, третья группа – 3.

Проверка.

6) Физминутка

7) Закрепление новых знаний

Игра “Отгадай слово!”

На доске записано слово тигрята, но оно закрыто. Приоткрывается буква т.

- Какое слово записано?

Раскрывается слог ти, затем тигр.

- Когда появляется важная информация о слове? (Когда появляется корень).

Когда говорят о важном, о главном, употребляют слово корень: корень зла, в корне неправильно, смотри в корень. У слов тоже есть самое важное, самое главное – корень. Корень – это главная часть слова, которая несет самый главный смысл. Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными (однокоренными).

1.Игра “Третий лишний”.

- Подумайте, все ли слова родственные? Почему?

Лес, лестница, лесничий.

Честный, чесночный, чеснок.

Левый, лев, налево.

Работа над текстом.

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.

- Найдите в стихотворении слова с приставками и выпишите их в тетрадь. Выделите приставки, в какой части слова они находятся?

8) Выделите в данных словах морфемы.

Вода – безводный, безводность; подводный – подводник; звезда – звездочка – звездный, беззвездный, созвездие; трава – травка, травонька, травушка, травинка, травяной.

- Просклоняйте слово трава. Чем отличаются слова друг от друга? (Окончанием. Это формы одного и того же слова.)

9) Итог урока

Итак

-Морфема – это значимая единица слова.

- Итак, что значит разбор слова по составу?

              (выделение приставки, корня, суффикса, окончания, основы слова).

- Как называется такой разбор?

                   ( морфемный)

Что такое основа слова?

10) Домашнее задание:

Выучить записи в словаре по теме «Морфема – значимая часть слова»,  упр. 376