Конспект
урока русского языка
7
«А» класс
(ВШ
1 отд.)
Тема:
Понятие о склонении имён существительных во
множественном числе.
Задачи:
·
формировать
знания учащихся о склонении имён существительных во множественном числе;
упражнять в нахождении имён существительных множественного числа;
·
развивать
мыслительные операции (анализ, синтез) путем подбора, подходящего по смыслу
слова; развивать речь путем изменения существительных во множественном числе по
падежам;
·
воспитывать дисциплинированность на уроке;
Оборудование: карточки, учебник, презентация, мультимедийный проектор, ноутбук.
Ход
занятия
I. Организационная
часть.
- Здравствуйте. Я рада
вас всех видеть.
- Какой сейчас урок? (Русский язык).
- Все подготовились к уроку? Давайте
проверим все свои рабочие места, чтоб ничего лишнего на столе не было, только
книга, тетрадь, дневник и пенал.
- Какое сегодня число? (Двадцать второе). Открываем
тетради и записываем дату, классная работа.
II.
Основная
часть.
·
Проверка
домашнего задания.
-
Что вам нужно было сделать? (с. 118, упражнение 4 (б)).
Учащиеся
читают предложения.
·
Орфографическая
минутка.
-
Вставьте пропущенные буквы в словарные слова. Запишите их.
Читать, пешком,
лифтёр, темно, пчела, писатель, колесо, листок.
·
Актуализация знаний
-
Давайте
с вами вспомним, что такое имя существительное? (Именами существительными
называют слова, которые называют людей, предметы, природные явления, события и
отвечают на вопросы кто? или что?).
- В русском языке у имён существительных
различают два числа: единственное и множественное. Приведите
примеры.
-Что
же такое склонение? (Склонением называется изменение существительных по
падежам).
-
Ребята, какие падежи вы знаете? Назовите.
-
Какие вопросы относятся к именительному падежу (Р., Д., В., Т., П.)
-
Ребята, для чего нужны вспомогательные слова? (вспомогательные слова помогают
изменять слово по падежам).
·
Сообщение темы урока.
- Тема
сегодняшнего нашего урока «Понятие о склонении имён
существительных во множественном числе».
·
Объяснение нового материала.
- Имена существительные во множественном числе изменяются по
падежам,
то есть склоняются: страны, стран,
странам, странами, о странах.
- Давайте с вами просклоняем существительные горы и мальчики
(используя слова-помощники и вопросы).
·
Работа в тетрадях.
-
Откройте учебник на странице 118, упражнение 1.
-
Прочитайте. Запишите стихотворение. Давайте с вами найдем в первом предложении
имена существительные. Укажите падеж имён существительных во множественном
числе.
Март
Отшумели
все метели,
и
морозы не трещат.
С
крыши закапали капели,
и
сосульки обряд висят.
Веселее
и теплее
стали
мартовские дни.
В
нашем садике в аллеях
уж
проталинки видны.
·
Мы общаемся.
- Откройте
учебники на странице 119, упражнение 2. Разыграйте разговор о подарке ко дню
рождения.
–
Рома, посоветуй, что мне подарить Алёше на день рождения.
–
Можно подарить диск с песнями.
–
А какую музыку он слушает?
–
Алёша любит песни Димы Билана, Сергея Лазарева, Нюши.
– Спасибо, что
подсказал. Я так и сделаю.
·
Физкультминутка для глаз. (презентация)
·
Работа у доски.
-
Посмотрите, на доске записаны предложения, но некоторые слова пропущены. Вам
нужно вставить подходящие имена существительные. Прочитайте первое предложение.
Какое слово мы можем вставить? Спешите предложения. В каждом предложении
подчеркните подлежащее.
Учащиеся
выполняют задание письменно.
Наступила
весна.
На
деревьях появились листочки.
Распустились
первые цветы.
Вернулись
в родные края птицы.
Вылетели
из ульев пчёлы.
·
Закрепление материала.
-
Откройте учебник на странице 119, упражнение 4.
-
Прочитайте предложения. Напишите, что вчера ребята делали то же, что и сегодня.
·
Сообщение домашнего задания.
-
Открываем дневники и записываем домашнее задание на пятницу страница 120,
упражнение 4, 3-5 предложение.
III.
Заключительная часть.
·
Подведение итога урока. Выставление отметок.
- Вы сегодня очень хорошо работали. Давайте вспомним, что мы делали
сегодня на уроке?
- Ребята
большое спасибо за урок.
·
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.