Конспект урока по русскому языку на тему "Предложение. Закрепление знаний." для 3 класса коррекционной школы

Предмет: Русский язык.

Класс: 3.

Тема урока: Предложение. Закрепление знаний.

Оборудование: учебник, ноутбук учителя, презентация, карточки для работы в парах и группах.

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Цели урока:

- обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Предложение».

Задачи:

  -Образовательные: систематизировать и углубить знания детей о предложении; развивать  устную и письменную речь;

-Коррекционно – развивающие: работать над развитием мышления через развитие умения устанавливать связь слов в предложении, сравнивать, обобщать, делать выводы;

-Воспитательные: формировать аккуратность при выполнении письменных работ, воспитывать интерес к предмету и самостоятельность.

                                                         Ход урока:

№	Основные этапы организации учебной деятельности.	Деятельность учителя.
1.	Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	1.     Приветствие. 2. Организация внимания обучающихся. С добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и писать.
	Пальчиковая гимнастика.	Карандаш в руках катаю, Пальчики я разминаю. Раз, два, три, четыре, пять, Я готов теперь писать. Наши пальчики готовы к работе.
2.	Минутка чистописания. Словарная работа. Цель: повторить написание изученных букв и их соединений.	1.Раскроем тетрадь и запишем сегодняшнее число. Тетрадь с наклоном положу Ручку правильно держу, Сяду прямо, не согнусь За работу я возьмусь. 19 сентября. Классная работа. Отгадайте загадку: Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней? (Машина) -Какой первый звук? -Охарактеризуйте звук. (Согласный, звонкий непарный, может быть твердым и мягким). -Пропишите букву в следующей рабочей строке. -Слоги МА АМ МУ УМ, обращаю внимания на соединения. - Запись под диктовку словарных слов, поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную: За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь - очень гладкая, На вкус - как сахар сладкая (Морковь)  Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней? (Машина) Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь) Жидкое, а не вода. Белое, а не снег. (Молоко)
3.	Актуализация знаний. Цель: определение темы урока, повторение изученного материала.	-Составление предложений со словами. - Вспомните, что такое предложение, чем оно отличается от слова? -Сегодня продолжим работу с предложением и закрепим знания по этой теме. - Давайте с вами вспомним всё, что мы уже знаем о предложении. - Из чего состоит предложение? - С какой буквы начинаем писать первое слово? - Что ставим в конце предложения? - Как пишутся слова в предложении? -Запись одного из предложений, составление схемы предложения. - Сколько слов в предложении? Начертите схему предложения.
4.	Физминутка	-Если я назову предложение, вы хлопаете в ладоши -Если не предложение, вы приседаете. Целый день моросил дождь. Легковой помчался автомобиль дороге. Собака громко лает. В саду щебечут птицы. Ночью поднялась сильная. Зоопарк, зебра, жираф, звери. В зоопарке мы видели жирафа. Птицы, юг, улететь. Молодцы!
5.	Закрепление знаний.  (обобщение).	-Работа в парах по карточкам. Составь из слов предложение и запиши его . новую, подарили, Диме, машину. нашей, В, шумно, на,  школе, переменах. - Составьте предложения из группы слов. - Какие правила написания нужно вспомнить? 2. Запись предложений в тетрадь.
6.	Применение знаний и способов действий. Цель: развивать умение применять новые знания.	Работа с учебником, стр. 17, упр. 3. -Рассмотри рисунки, ответьте на вопросы: Куда отправился Бобик? Были ли в лесу грибы? Что случилось вдруг? Что случилось в лесу после дождя? Как отнесся к этому Бобик? 1 гр. – Списать вопросы, 2 гр. – ответить на два первых вопроса, 3 гр. – Записать ответы на четыре вопроса.
7.	Итоги урока. Цель: совершенствовать умение делать выводы.	- Что повторяли на уроке? -Что такое предложение? Расскажите правило записи предложения. Домашнее задание: Стр. 17, упр. 4 (выполнить разбор домашнего задания в учебнике).
8.	Рефлексия. Цель: способствовать формированию рефлексии.	-Оцените свои знания и умения по теме «Предложение. Закрепление знаний». -Поднимите улыбающийся смайлик, если вы легко справились с заданиями, грустный смайлик – если вам было трудно.