Конспект урока по русскому языку на тему "Приложение как разновидность определения" (8 класс)

Конспект урока №33 по русскому языку в 8 классе

Тема: Приложение как разновидность определения.

1.      Цели: дать понятие о приложении как особой форме определения; формировать навыки написания одиночных приложений через дефис и приложений, выделяемых кавычками, формировать умение отличать приложения от других членов предложения;

2.      способствовать развитию мыслительных и речевых умений; формировать умение видеть, сравнивать, анализировать похожие языковые явления;

3.      способствовать овладению выразительными средствами языка; воспитывать и обогащать художественный вкус детей.

Ход урока

1.      Организационный момент

2.      Проверка домашнего задания

§21, упр.237

3.      Актуализация знаний

- Что такое определение? (Определение — это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета, характеризует подлежащее или другой член предложения, выраженный существительным, и отвечает на вопросы какой? который? чей?)

- Какие определения бывают по типу связи с определяемым существительным? (Согласованные и несогласованные)

- Что такое согласованные определения? (Определения, которые выражены прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением, согласуются с существительным в роде, числе.)

- А что такое несогласованные определения? (Определения, которые связываются с существительным способом  управления или примыкания).

4.      Работа по теме урока

Запись предложений под диктовку:

В шкатулке хранились серьги-изумруды.

Девочка Надя живёт в соседнем подъезде.

Мы познакомились с романом «Капитанская дочка».

Выполните синтаксический разбор предложений.

- Что вызвало затруднения? (ученики подчёркивают серьги-изумруды, девочка Надя как подлежащее, роман «Капитанская дочка» - как дополнение.)

Обращение к теоретическому материалу на с.210 §22 (I-II)

- О каком виде определения  идёт речь? (о приложении)

Запишите предложения:

Врач Иванова закончила приём.

Река Днепр вышла из берегов.

- Найдите и подчеркните приложения в данных предложениях.

 Обращение к теоретическому материалу на с.211 §22 (III)

5.      Первичное закрепление, выявление трудностей

Упр.240 (предложения 1-4)

1)      За рекой Вазузой, в тёмном еловом урочище, капитан Озеров устроил привал.

2)      Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист.

3)      Одна за другой подходят к дому женщины-крестьянки.

4)      Поэт Н.Некрасов своё детство провёл на берегу реки Волги.

Рубрика «Говорим правильно» на с. 212

Чтение материала на с. 212-213 (IV-V)

- Но вы, ребята, должны помнить, что сочетания синонимов и антонимов не являются определяемым словом и приложением.

Чтение дополнительного теоретического материала на с. 216

6.      Закрепление

Упр.244. Прочитайте отрывок из книги «Моё открытие Москвы».

- О чём говорится в тексте? Какова основная мысль текста?

Спишите первый и второй абзацы, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните приложения с определяемыми словами.

7.      Итоги урока

8.      Домашнее задание

§22, упр.244 (третий абзац, задания 2-3)