Конспект урока по русскому языку на тему "Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок".

Урок русского языка по теме: Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок.

Тип урока:  комбинированный

Класс: 4 «А»                  Учитель: Корнильева Н.И.            Воспитатель: Белакова А.С.    

Цель урока: закреплять изученное о глаголе; развивать умение составлять текст по сюжетным рисункам и плану.

Предметные результаты:

работать по закреплению изученного материала; 

учить составлять рассказ по серии картинок

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

·                      постановка учебной задачи;

·                      составление плана и  последовательности действий на уроке;

·                      оценивание правильности выполнения действий на уровне адекватной оценки;

·                      внесение необходимых дополнений, изменений в план и способ действия

Познавательные УУД

·                     произвольное и осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

·                     анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам

Коммуникативные УУД 

·                     инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

·                     контроль, коррекция, оценка действий;

·                     владение монологической и диалогической формами речи в соответствиии с нормами родного языка

Личностные УУД

·                     формирование мотивации к обучению и познанию, формирование уважительного отношения к иному мнению.

·                     нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

№	Этапы урока	Деятельность учителя	УУД
1	Организационный момент	Проверка готовности обучающихся к уроку.
2	Проверка домашнего задания	Прочитайте первую загадку. К какому спряжению относятся все глаголы? Какие окончания вы вставили? (Аналогично разбираются все загадки) Как разобрали слово «Ломает»	(коммуникат.: владение монологической  и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка)  (познават. общеучебн.: контроль и оценка процесса результата деятельности)
3	Актуализация имеющихся знаний	Раздаёт задание. Прочитайте слова: Солнечный, пограничный,  мощный, сказочный, молочный, сильный, ночной. Чем они похожи? Какая орфограмма встретилась? Какое слово лишнее?	(познавательные логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, выдвижение гипотез и их обоснование)
4	Самоопределение к деятельности	Послушайте стихотворение, и вы узнаете тему текста, который будем составлять на уроке  На границе, как  известно, Труд нелёгкий, непростой – Там ребята служат честно, Охраняя край родной! Чтобы к нам контрабандисты Груз опасный не везли, Чтоб бандиты, террористы К нам в страну не проползли О ком будем составлять текст?	(познават. логическое: установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждений.)
5	Работа по теме урока (работа по учебнику, Упр.228)	Рассмотрите рисунки О чём будет рассказ? Сколько частей будет в рассказе? Составьте предложения по первому рисунку. Озаглавьте (записывает на доске) О чём будете рассказывать во второй части? Составьте предложения. Озаглавьте (запись) Составьте предложения к третьей части. Озаглавьте (запись) Озаглавьте рассказ (напоминает об использовании прилагательных, о возможности дать имена героям) Запишите рассказ Кто хочет прочитать свой текст?	(познавательные логические: анализ объектов с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений)  (регулятивное: планирование,  личностные: нравственно-эстетическое оценивание) (познавательные общеучебные:   осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме) (регулятивные: коррекция)
6	Физкультминутка	Поднимитесь, распрямитесь, Потянитесь и согнитесь Сядьте прямо, улыбнитесь. Быть хорошими старайтесь. Мы рифмовку прочитали… Что сегодня вы писали?
7	Закрепление изученного материала (в д.з.)	Упр.227	(коммунитатив: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, регулятивные (остальные): контроль)
8	Рефлексия.	Вставьте пропущенные буквы:  выход . шь в поле, служ . т Родине, скаж . м правду, привыкн . м к солнцу.	Самопроверка по образцу (на доске) (познават. логические: анализ объектов с целью выделения общего признака, регулятивные: контроль, коррекция.
9	Подведение итогов Домашнее задание	Что вы учились сегодня делать? Какую тему повторили? Кто доволен своей работой? За что можете похвалить себя? Найти и записать 2 пословицы с глаголами I и II спряжения настоящего и будущего времени с безударными окончаниями	Оценка своей работы. (регулятивное: оценка)