Конспект урока по русскому языку 1
класс, «Перспектива».
Тема «Знаки препинания в конце
предложения».
Цели
урока: развивать умение различать предложения по интонации, учить использовать
соответствующие
знаки препинания в конце предложения (точку, вопросительный или
восклицательный знак):упражнять детей в составлении предложений по вопросам;
развивать умение видеть границы предложения в тексте; развивать умение
правильно оформлять предложение на письме, развивать речь учащихся.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
II.Чистописание.
-
Ребята, пропишите букву К заглавную в соединении со строчной. Обратите внимание
на элемент ,который вызывает при написании наибольшие трудности .Этот элемент
начинаем писать в месте пересечения первых двух элементов IIII.Работа со
словарем.
-Ребята,
вспомните словарные слова, которые начинаются на букву «ка», буква «ка»
встречается в середине этих слов или в конце.
Записываем с комментированием,
проговариваем орфографически, ставим ударения, подчеркиваем безударные гласные,
непроверяемые ударением.
Молоко, русский, корова, девочка, Москва,
класс, ученик, язык.
IV.Самоопределение к
деятельности.
- Ребята, составьте предложения, используя
слова, которые мы написали.
Корова дает молоко. Девочка живет в
Москве. Иванов Егор - ученик 1 «А» класса. Мы изучаем русский язык.
-Молодцы. Чем же отличается слово от предложения?
(Выражает законченную мысль.)По каким признакам мы определяем, что это
предложение?(Заглавная буква в начале предложения, в конце точка.)
-Ребята, а разве только точка может стоять
в конце предложения?
- Сформулируйте задачи нашего урока.( Будем
учиться составлять предложения, правильно ставить знаки препинания в конце
предложений.)
V.Работа по теме урока.
-Прочитайте первое предложение с
вопросительной интоннацией.
(Корова дает молоко?) Как на письме мы
покажем, что предложение содержит вопрос?
(В конце предложения поставим « ?»)
-Прочитайте 3 предложение так, чтобы мы
поняли, что оно выражает радость.
(Иванов Егор - ученик 1 «А» класса!) Как
на письме мы покажем, что предложение выражает сильное чувство? (Поставим
восклицательный знак.)
VI. Физкультминутка.
Использование электронных ресурсов на уроках.
https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
VII. Работа по учебнику.
1.С.126,упр.227.
-Спишите сначала предложение, в котором о
чем-то сообщается. Как его найти?(По точке в конце).
-Спишите предложение, в котором выражается
сильное чувство. По каким признакам найти это предложение? (По восклицательному
знаку в конце.)
-Теперь спишите предложение, в котором
содержится вопрос.
2.
Упражнение на соотнесение интонации, особенностей предложений и знаков
препинания в конце предложения.
С.128,упр.229.
3. «Узелки на память» упр.230.Определение
границ предложений, расстановка знаков препинания в конце предложений и
заглавных букв в начале.
VIII. Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке с помощью
сигнальной ленты «Светофор».
IX. Подведение итогов
урока.
-Чему вы научились на уроке?
-Что показалось сложным?
-За что вы можете себя похвалить?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.