Конспект урока по русскому языку "Три склонения имен существительных" (4 класс)

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Три склонения имен существительных

Цели: дать общее представление о трёх  типах склонения имён существительных в единственном числе;

познакомить с признаками имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения;

учить распознавать имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения;

способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, умения работать в группе;

воспитывать познавательный интерес к предмету

Тип урока: открытие нового знания

Методы и формы обучения: частично-поисковый, исследовательский,

                                              групповая, фронтальная, коллективная, индивидуальная

Оборудование: словари, перфокарты для работы в паре, карточки для самостоятельной словарной работы,  технологические карты для работы в группе, таблица «Три склонения имен существительных»

Ход урока

1. Организационный момент

2. Минутка каллиграфии

Дд  до  об бр  ро  от  та  доброта

3. Актуализация знаний

а) работа со словарями (работают 3 учащихся самостоятельно) :

- прочитать лексическое значение слова  « доброта» (Толковый словарь русского языка);

-  какие синонимы есть у этого слова (Словарь синонимов);

- слова-антонимы для этого слова (Словарь антонимов);

б) разбор слова по составу;

    назвать  орфограмму корня, привести свои примеры;

в) словарная работа (ученики ведут записи на доске и в тетрадях)

Движение, запах, сосновый,

старик, цветник, покормили

Вывод: как проверить безударную гласную в корне  слова?

Самостоятельная работа на индивидуальной карточке (вставить пропущенные буквы)

Г…лодный, к…вёр, св…стит, з…ма, б…лобровый, Ел…завета, скр…пучий, г…л…ва, д…р…вья, зв…зда, т…жело, б…гун, л…сник, с…лач, т…йник, цв…тник, п…тёрка, …кно, пл…чистый

г) ввести слово «доброта» в предложение

Доброта делает человека щедрым.

   - разбор предложения по членам  предложения, по частям речи, определить падежи существительных.

 д)- определение падежей имён существительных ;

Учитель проверяет тетради. Рома отвечал у доски. Сова летает над полем. По пушистому снегу бегают дети.

г) работа с перфокартой  (работа в паре): определить падежи имён существительных в словосочетаниях

              1.повисло над рекой

              2. читает книгу

              3. убежал от волка

              4. иду по дорожке

              5.цветут розы

              6. скажу товарищу

              7. светит солнце

              8. рассказал о море

              9. любовался розой

             10. купался в озере

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
И. п
Р. П
Д. п
В. П
Т. п
П. п

4. Самоопределение к деятельности

 - Прочитайте предложение.

Дети рассуждали о доброт… и чест….

 - Найдите в предложении однородные члены.

 - Каким членом предложения они являются?

 - Какой частью речи они выражены?

 - Определите их род и падеж.

 - Как вы думаете, какие окончания будут у этих существительных? Они одинаковые или разные?

(дописать окончания)

 - Почему у существительных  одного рода в одном падеже разные окончания?

 - Они относятся к разным склонениям. Что называется склонением?

 - Имена существительные, которые при изменении по падежам имеют одинаковые окончания в одних и тех же падежах, распределяются в русском языке в три группы: 1, 2 и 3 склонение.

 - Сформулируйте задачи урока.

 - На оценочной ленте покажите уровень своих знаний по теме «Три склонения имён существительных» на начало изучения темы.

5. Работа по теме урока

а) Работа в группах (учащиеся получают карточки)

1 группа

·         Прочитайте имена существительные в И. п  ед. числа:  земл…,   волн…,   стран…,   капл…,   сестр…     Это существительные 1-го склонения.

·         Укажите род

·         Выделите окончания

·         Сделайте вывод:   К 1-му склонению относятся  существительные _________ рода, которые в И. п. ед. числа имеют   окончания ____________

2 группа

·         Прочитайте имена существительные в И. п  ед. числа:  дедушк…, Ван…,   дяд…,   юнош…,   Кол…       Это существительные 1-го склонения.

·         Укажите род

·         Выделите окончания

·         Сделайте вывод:   К 1-му склонению относятся  существительные _________ рода, которые в И. п. ед. числа имеют   окончания ____________ .

3 группа

·         Прочитайте имена существительные в И. п  ед. числа: моряк,   урок,   день,   костюм,   заяц      Это существительные 2-го склонения.

·         Укажите род

·         Выделите окончания

·         Сделайте вывод:   Ко 2-му склонению относятся  существительные _________ рода, которые в И. п. ед. числа имеют   окончания ____________ .

4 группа

·         Прочитайте имена существительные в И. п  ед. числа: озер…,   пол…,   мор…,   окн…, неб…    Это существительные 2-го склонения.

·         Укажите род

·         Выделите окончания

·         Сделайте вывод:   Ко  2-му склонению относятся  существительные _________ рода, которые в И. п. ед. числа имеют   окончания ____________ .

5 группа

·         Прочитайте имена существительные в И. п  ед. числа:  рожь,   мышь,   мысль,   радость,   ель      Это существительные 3-го склонения.

·         Укажите род

·         Выделите окончания

·         Сделайте вывод:   К 3-му склонению относятся  существительные _________ рода, которые в И. п. ед. числа имеют   окончания ____________ .

По ходу ответов учащихся на доске формируется таблица

                          1 склонение                      2 склонение                             3 склонение

Род                        ж.    м.                                  м.     ср.                                      ж.

Окончания            -а,  -я                                  ___, -о, -е                                   ___

Вывод: Чтобы определить склонение существительного надо определить род и выделить окончание.

6. Закрепление изученного материала

Определить склонение имен существительных:

а) коллективная работа с объяснением по алгоритму: род, окончание, склонение

Капля, малыш, зелень, солнце, марка, площадь, нефть, стол, ручка.

б) работа в парах с записью в тетрадь

Сестра, лес, речь, пыль, вода, дело, сын, сосна, ель.

в) самостоятельная работа с записью в тетрадь

Луна,  рысь, волк,  поле, ваза,  тень.   (самопроверка)

г) работа с учебником   

выполнение задания упражнения 153

Ученикам каждого ряда необходимо просклонять группу имён существительных, выделить окончания

Сделать вывод: одинаковые ли  падежные окончания имеют существительные одного склонения?

7. Рефлексия

- На оценочной ленте покажите уровень своих знаний по теме «Три склонения имён существительных» на конец урока.

- Кто повысил уровень знаний?

      8. Итог урока

        Домашнее задание: с. 90, упр. 155, выучить правило