Конспект урока по русскому языку в 7 классе. Урок 77. "Изменение личных местоимений по числам".

Русский язык, 7 класс.

Дата_______________

Урок 77. Тема урока: Изменение личных местоимений по числам.

Цель урока: закрепление понятия о местоимении, ознакомление с личным местоимениями единственного и множественного числа.

Задачи урока:

Образовательные: продолжить знакомить с личными местоимениями; учить правильному употреблению местоимений в устной и письменной речи, упражнять в определении лица, числа и рода местоимений; замене существительных местоимениями в речи.

Развивающие: коррекция и развитие слухового и зрительно восприятия, произвольного внимания, сохранной памяти, мышления на основе упражнений в распознавании лица, числа, рода местоимений. развитие устной речи, путем формулирования полных, доказательных ответов, пополнять словарный запас учащихся. 

Воспитательные: воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир, любовь к родному языку, интерес к предмету, навыки учебной деятельности, умение сотрудничать с другими учащимися класса, уважать окружающих людей.

Оборудование: таблица «Лицо и число личных местоимений», учебник, карточки.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Повторение и проверка домашнего задания. Упр. 192, стр. 151. Списать стихотворение, подчеркнуть местоимения, указать их лицо.

1. Пальчиковая гимнастика.

2. Тест «Проверяю себя» (Оценка за тест).

3. Работа в тетрадях, (число, месяц …) Минутка чистописания.

• Кто в лес, кто по дрова.

• Тише едешь — дальше будешь.

·         Голь на выдумку хитра.

III. Новая тема. Объяснение нового материала.

Местоимения изменяются по числам.

1. Работа с учебником. Чтение правила по учебнику на стр. 153.

Упр. 193, стр. 152. Объяснительный диктант. У доски Абрамова М., Перевозчиков А., Косьянова К.

Задание: распределить в два столбика местоимения единственного и множественного числа.

Письменное выполнение упражнения с определение лица и числа местоимений.

Во время   работы класса постоянная индивидуально-дифференцированная работа со слабыми уч-ся:  (Авакян А., Чеботарев Д.)

IV. Закрепление новой темы.

1. Работа по учебнику стр. 153-154. Упр. 195. Рассмотрите рисунки реклам стр.154.

- Для чего служит реклама?

В первом тексте реклама нужна, чтобы больше продать мороженого для распространения качества мороженого. Во втором тексте реклама для распространения качества портфелей.

Вывод - Реклама – оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей.

Прочитайте два коротких текста.

- На какую они тему?  

Личные местоимения. 1, 2, 3, лица,

Найдите и прочитайте личные местоимения в первом тексте

Он, они, оно, она.

Найдите и прочитайте личные местоимения во втором тексте.

Ты, вы, мы.

Заполните таблицу личными местоимениями. Выберите их из текстов упражнения.

2. Игра «Четвёртое – лишнее». Показ карточек с лишними местоимениями.

3. Самостоятельная работа.

Прочитайте предложения, подберите подходящие по смыслу местоимения. Определите лицо.

Злой тоской удручена к Муравью ползет…

Греем воду … в котле, потому и дом в тепле.

Что же … , моя старушка, приумолкла у окна?

Слайд – Молодцы!

V. Итог урока.

- Что такое местоимение?

- На какие вопросы отвечают местоимения?

- Сколько лиц имеют местоимения?

- Сколько чисел имеют местоимения?

Выставление и комментирование оценок.

 VI. Домашнее задание: стр.153 упражнение 194.

- Спишите предложения.

- Замените личные местоимения единственного числа личными местоимениями множественного числа и наоборот.