Конспект урока по технологии "Как работает скульптор" (3 класс)

Конспект урока по технологии 3 класс

Тема. Как работает скульптор. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.

Цель: Способствовать развитию потребности познавать, приобретению первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности; расширить представление о пластичных материалах; учить различать способ лепки; выполнять лепку одним из способов; развивать инициативность, самостоятельность, мышление, наблюдательность; прививать интерес к предмету, к творчеству скульпторов

Планируемые результаты

Предметные: познакомятся  с понятиями «скульптура» и «скульптор;  получат представление о материалах, инструментах скульптора, приёмах его работы; с помощью учителя научатся сравнивать скульптуры по рельефам, сюжетам, назначению, материалам; научатся различать способы лепки.

Личностные: знакомить с профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров;

поддерживать мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Метапредметные:  

регулятивные: выявлять и формулировать цель деятельности, учебную проблему; отделять известное от неизвестного, выбирать наиболее рациональный способ выполнения поделки; контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике;

познавательные: выделять признаки изучаемых объектов на основе сравнения;проводить  аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; осуществлять поиск информации в соответствии с поставленной учителем задачей, понимать общие правила создания предметов рукотворного мира;

коммуникативные: вести небольшой познавательный диалог по теме урока; работать в группе, проявлять инициативу в ситуации общения.

Тип урока.  Открытие нового знания и решение учебной задачи                               

Оборудование.  Образец  поделки:  персонажи сюжетной композиции к сказке «Репка», макеты для сюжетных композиций,  пластилин, подкладная доска, стеки, мультимедийная презентация,  учебник Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева Технология 3 класс  с. 18–19.

Сценарий урока.

Этапы урока.	Деятельность учителя.	Деятельность учащихся.
I. Организация. Мотивация II. Постановка учебной задачи. III. Усвоение новых знаний и способов действий. IV. Физминутка V. Закрепление знаний и способов действий. Выполнение проекта. Композиция «Из жизни животных» Анализ образца. Повторение правил работы с пластилином. Самостоятельная работа. VII. Итог урока. Выставка работ (оценка) Рефлексия учебной деятельности	Приветствие. Прозвенел звонок весёлый. Все готовы? Всё готово? А ну-ка, дети, встаньте в ряд! Я – командир, вы – мой отряд! Ум и сердце в работу вложи, Каждой секундой в труде дорожи! Сегодня будем работать в группах. правила работы в группе: 1.Будь вежливым. 2.Умей слушать. 3. Доказывай свою точку зрения. 4. Работай с источником информации. 5. Распределяй работу в группе. Проверка готовности рабочих мест. -У вас на столах должны лежать: пластилин,  подкладная доска, стеки, тряпочка. Давайте повторим правила поведения на уроке технологии: 1. На уроке будь старательным, Будь спокойным и … внимательным. 2. Делай всё, не отставая, Слушай, … не перебивая. 3. Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё … понятно. 4. Если хочешь отвечать – Надо … руку поднимать. Сейчас отправимся в виртуальное путешествие в мастерскую. Отгадайте в какую: Лепит разные фигуры, и ваяет он скульптуры. Слайд 1. - Рассмотрите рисунки  - Что на них изображено? -Где работает скульптор? Слайд 2. -Кого видите на этом слайде? - Кто может сформулировать  тему  урока? Слайд 3. - Какие задачи мы будем решать на занятиях в этой мастерской? -Что хотим узнать? -Чему будем учиться? Слайд 4. – Так что же такое скульптура? Скульптура – это вид изобразительного искусства. В отличие от графики и живописи скульптура – это объемное изображение, существующее в реальном пространстве. Цвет в скульптуре применяется достаточно ограниченно и условно. Презентация (показ слайдов сопровождающийся рассказом учителя) - Кто же такой скульптор? Слайд 5.  С давних времен скульптуру принято разделять на два вида: круглую скульптуру и рельеф Круглую скульптуру можно обойти со всех сторон (фигурные группы, статуи, бюсты). Рельеф располагается на плоскости и выступает над ней. Он рассчитан в основном на восприятие спереди.  Кроме того, различают большие, средние и малые скульптуры. На доске иллюстрации скульптур и карточки: большая скульптура, барельеф, горельеф, контррельеф. Большая скульптура Соедините картинку с названием. Слайд 6. - Из каких материалов делают скульптуры? Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 18) и выполните задание. Слайд 7. - Как, по вашему представлению, выглядит мастерская скульптора? Обычно это просторное помещение с высоким потолком и большими окнами. На полу — ящики с глиной, куски камня и дерева, мешки с гипсом… На стеллажах — готовые или почти законченные скульптуры. Мастерская напоминает маленький рабочий городок, ведь здесь рождаются замыслы будущих статуй, ведутся все подготовительные работы: скульптор и его помощники замешивают глину, рубят камень, готовят формы для отливки скульптуры в металле.            Обычно неподалеку, чаще всего во дворе или в подвале, находится печь для обжига керамики, а иногда и литейная мастерская, где скульптуры отливают в бронзе. Небольшие скульптуры мастер лепит на вращающихся подставках — станках. Тогда работу не надо обходить со всех сторон, достаточно повернуть станок. - Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 19). - Какие инструменты скульпторы используют в работе? Сегодня на уроке мы будем скульпторами. - Какой материал для лепки у нас на столах? -Какой это материал? - Какие свойства пластилина вы знаете? 1.Если посмотреть на открытую коробку, увидим, что пластилин ….. разноцветный. 2.Если возьмем брусок в руки. Он …твёрдый. 3. Если разомнём в руках, становится… мягким 4. Если скатаем шарик или жгутик? Значит из пластилина можно вылепить всё, что угодно? Какие способы лепки из пластилина вы знаете? Слайд 8. 1.Конструктивный. 2.Пластичный. Выполняют тренировочные упражнения, повторяя за учителем  (вытягивания, прищипывания, скручивания примазывание, вдавливание, вкручивание). Прочитайте подсказку. Потрудились, отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбку подарили. Сегодня я вам предлагаю выполнить проект: вылепить композицию из жизни животных. -Какие животные могут стать главными героями нашего проекта? - Работать вы будете группами. 1 группа выполняет композицию «В зоопарке» 2 группа выполняет композицию «На скотном дворе» - Животные могут быть не только дикими или домашними, но и сказочными. - Назовите сказки о животных. - Чем отличаются сказочные животные? 3 группа выполняет композицию к сказке «Теремок». Затем каждая группа защитит свою работу. Рассматривание образца учителя. -Из какой сказки персонажи? -Какие животные являются героями сказки? -Каким способом  вылеплены? Учитель рассказывает сказку, сопровождая действиями персонажей. 1.      Следи, чтобы пластилин не падал на пол. 2.      Не бери пластилин в рот. Не касайся грязными руками рта, глаз. 3.      После работы вытри сухой тряпочкой руки и клеёнку. Задание: изготовление скульптурных композиций в группах. Учитель наблюдает, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Каждая группа представляет свою композицию и рассказывает о ней: 1 группа рассказывает, какие животные живут в их зоопарке. 2 группа рассказывает о своём скотном дворе. 3 группы разыгрывает сказку «Теремок» Организует рассматривание работ на выставке. Предлагает оценить готовые изделия Закончить фразу Сегодня на уроке узнал… научился… понравилось больше всего… было трудно…	Слушают учителя, отвечают на  вопросы. Делятся на группы. Слушают учителя. Проверяют своё рабочее место Повторяют правила. Слушают, отгадывают загадку. Скульптор Рассматривают слайды, отвечают на вопросы. Скульптуры В скульптурной  мастерской. Скульптора за работой. Как работает скульптор. Формулируют задачи урока по вопросам учителя. Как работает скульптор. Делать скульптуру из пластилина. Отвечают на вопросы, формулируют определение термина «скульптура», наблюдают, рассматривают иллюстрации на слайдах, сравнивают материалы, слушают краткие сообщения о скульптурах и скульпторах. Мастер, создающий скульптуру. 2 учащихся работают у доски Высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя. Пластилин. Природный. Изготавливают их глины, воска и красителей. Свойства пластилина: цвет, твёрдость, размягчение от тепла, пластичность, можно придать любую форму. Конструктивный способ-изготовление изделия из отдельных деталей, которые соединяются между собой примазыванием, вдавливанием, вкручиванием. Пластичный- изготовление изделия из одного куска материала с помощью вытягивания, прищипывания, скручивания. Выполняют движения. Дикие животные, домашние животные, сказочные животные. Получают макет зоопарка, который должны заселить дикими животными. Получают макет скотного двора, который должны заселить домашними животными. Перечисляют знакомые сказки. Разговаривают как люди и могут быть одеты в человеческие одежды. Получают макет к сказке «Теремок», который должны заселить персонажами сказки. Репка. Перечисляют. Конструктивным. Каждая группа распределяет между собой задание, кто какого персонажа сказки лепит; выбирают способ лепки,  выполняют предлагаемое задание. На доске опорная наглядность: Иллюстрации диких, домашних животных и персонажей сказки «Теремок» Учащиеся высказываются о работах товарищей. Чья работа понравилась больше всего и почему. Отвечают и показывают своё настроение на уроке.