|
Название этапа
|
Слайды
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Организационный момент
|
|
Приветствие. Проверка явки
учащихся, подготовки к уроку. Организация рабочего места.
|
Ученики готовятся к уроку.
Усаживаются на свои места, дежурный говорит кого нет.
|
|
Актуализация знаний.
|
1 слайд
|
На каждом рабочем месте спряталась
буква, найдите её.
Подойдите ко мне и прикрепите на
доске свою находку.
Какое слово можно составить из этих
букв? (швейная машина)
- У кого есть дома швейная машина?
-Кто из вас шил на швейной машине?
- Какие у вас впечатления от шитья
на швейной машине?
-Хотелось бы вам научиться шить на
швейной машине?
- Как вы думаете пригодиться ли вам
в будущем умение работать на швейной машине?
- Скажите, какая сегодня тема
урока?
-Помогает сформулировать тему
урока.
Какая задача нашего урока.
Научиться готовить машину к работе и выполнять упражнения на машине без ниток
и с нитками.
|
отвечают на вопросы;
-выбирают оптимальные решения;
-фиксирование темы урока в тетрадь;
-наблюдение и фиксация наблюдаемых
процессов (письменно и устно
|
|
Изучение нового материала
|
2 слайд
Фильм
3 слайд
4 слайд
|
Основным инструментом при работе с
тканью является швейная машина, которая служит для соединения деталей при
пошиве изделий.
Прочитайте Стр.
119 нов/уч. и запишите в тетрадь определение: швейная машина
Мы с вами отправимся в музей
швейных машин.
А теперь скажите какие бывают
машины.
Найдите и запишите что такое привод.
Почему столько приводных устройств
разработано для швейной машины? Какое из них самое современное? Почему.
Какие преимущества имеет
электрический привод швейной машины?
Современная швейная машина сегодня
имеет полное право стать частью «умного дома», потому что в своем деле она
умеет практически все. Она шьет, вышивает, обметывает, выполняет множество
декоративных строчек, прошивает кожу и различные виды тканей, пришивает
пуговицы, шьет двойной иглой и даже разноцветными нитками
Все швейные машины имеют типовые
детали. Давайте познакомимся с устройством бытовой универсальной швейной
машины с электрическим приводом. Запишите в тетрадь наименование основных
деталей швейной машины. рис.69 стр.120( рис. 11 стр. 29)
|
Записывают и читают записи.
Находят и записывают.
Смотрят фильм и анализируют.
Отвечают на вопрос
Делают записи в тетрадь
|
|
Физ. минутка
|
|
Предлагает немного передохнуть,
выполнив несколько упражнений.
|
Выполняют упражнения
|
|
Продолжение изучение нового
материала
|
5 слайд
6 слайд
|
Посмотрите на два рисунка, сравните
рис.69 стр.120 нов/ уч. рис. 11 стр. 29 стр / уч швейную машину на столе
учителя. Найдите различия.
А теперь я называю название детали
вы подходите и показываете на моей машинке.
Как выдумаете швейная машина шьет,
используя одну нить?
Как называется специальная катушка
для намотки второй нитки! Да, шпулька! Для намотки нитки на шпульку
суще6ствуе приспособление «моталка». Шпулька вставляется в шпульный колпачок,
а затем, в челночное устройство.
При работе на швейной машине
необходимо соблюдать следующие правила. Запишите правила в тетрадь.
|
Работают в порух сравнивают и
анализируют, показывают детали на машинке стоящая на столе у учителя.
|
|
Физ. минут.
|
|
Немножко потрудились, можно и
отдохнуть, выполним зарядку.
|
Выполняют упражнения
|
|
Первичное закрепление изученного
материала
|
|
Каждая группа придумайте по вопросу
по нашей теме урока, и спросим друг друга.
Покажите маховое колесо, катушечный
стержень, лапку, моталку.
Какие правила ТБ нужно соблюдать
при работе на швейной машине?
|
-рассуждают,
- отвечают на вопросы, дают
самооценку результатам своей работы.
|
|
Продолжение изучение нового
материала
|
7 слайд
8 слайд
9-13
|
Что нужно сделать, чтобы начать
работу на швейной машине?
- Для подготовки швейной машины к работе
необходимо намотать нитку на шпульку, заправить верхнюю и нижнюю нити.
Рассмотрите таблицу 5 стр. 34 стр./уч.
«Намотка нитки на шпульку. Как
можно намотать нитку на шпульку.
«Заправка верхней нитки». Посмотрите
в учебнике стр. 122 рис 72 нов/уч. 5 стр. 34 стр./уч. и запишите
заправку верхней нити. Проверяю опросом.
«Заправка нижней нитки». Запишите последовательность
заправки нижней нити. 5 стр. 34 стр./уч.
Прочитайте самостоятельно приемы
работы на швейной машине.
Задает вопросы.
Запишите регулирующие механизмы.
|
Работают самостоятельно.
Рассказывают, как подготовить
машину к работе.
Отвечают на вопросы.
Смотрят и записывают.
Отвечают на вопросы
|
|
Физ. минут.
|
|
Немножко потрудились, можно и
отдохнуть, выполним зарядку.
|
Выполняют упражнения
|
|
Практическая работа
|
14-15 слайд
|
Проводит инструктаж работы
демонстрирует.
Практическая работа
Работать на швейной машине без
ниток.
1.Положи под лапку швейной машины
шаблон из бумаги.
2. Проколи иглой бумагу в начале
линии.
3. Опусти лапку.
Задание2.
Заправить швейную машину нитками.
1.Намотай нитки на шпульку.
2.Заправить нижнюю нитку.
3. Заправить верхнюю нитку.
4.Выведи нижнюю нитку на
поверхность и отведи концы ниток назад, в рабочее положение.
Для учащихся, справившихся раньше с
практической работой, предлагается дополнительное задание
|
Работают в парах за машинками,
заправляют машинки, выполняют строчки по на меченым линиям.
|
|
Рефлексивный этап.
|
|
А, теперь поделитесь мнениями об
уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение
·
было интересно… было трудно…
·
теперь я могу… я научилась…
·
меня удивило…
·
мне захотелось…
|
|
|
Подведения итогов.
|
|
Выставление оценок по результатам
проделанной работы
Домашнее задание: Принести кусочки
ткани 15 х 15 см. Повторить правила безопасной работы на швейной машине.
|
Записывают домашнее задание в
дневник, выставляют оценки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.