Тема:
Композиция из листьев. Что такое композиция?
Цель: дать
представление о понятии «композиция»; способствовать развитию умений различать
особенности композиции, отличать центровую композицию от других видов; развивать
наблюдательность, умение сравнивать; прививать навыки культуры труда и
аккуратности.
Планируемые
результаты:
научаться находить ответы на вопросы в учебнике, использовать приобретенные
знания и умения для решения простых художественно-конструкторских задач;
наблюдать и называть особенности композиции; сравнивать композиции,
анализировать образы.
УУД: п –
выполнять анализ работ, сравнивать готовую работу с образцом; р – принимать и
сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя; к – доносить
свою позицию до других, слушать и понимать других; л – проявляют интерес к
предмету.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
2. Постановка
учебной задачи.
- С каким
материалом мы работали на прошлом уроке технологии?
- Каким способом
вы соединяли детали из разных видов природного материала?
- Отгадайте, с
каким материалом мы будем работать сегодня:
Летом
вырастают,
А
осенью опадают. (Листья)
- Что из них можно
сделать?
Показывает
разные композиции из листьев или предлагает рассмотреть композиции в учебнике
(с. 14).
- Какая композиция
вам нравится больше? Почему?
Предлагает
сформулировать тему урока и учебную задачу.
3. Освоение
новых знаний и способов действий.
- Любая композиция
составляется по определенным правилам. Давайте познакомимся с одним из них.
Рассматривая рисунки в учебнике, вы выбрали лучшие работы. Где расположено
изображение на них?
- Композиция, в
которой изображение расположено в центре, называется центровой.
- Рассмотрите
представленные здесь композиции. Какие из них являются центровыми?
Физкультминутка
(на выбор учителя)
4. Закрепление
знаний и способов действий (практическая работа).
Организует выставку готовых образцов.
- Сегодня мы
создадим композицию «Бабочка» (учебник, с. 15).
- Какие
особенности конструкции вы сможете отметить?
- Сколько деталей
в этой композиции?
- Листья, какой
формы нужно выбрать для данной композиции?
- Подберите листья
для данной композиции и составьте из них фигурку бабочки.
- Что служит
основой для композиции? Какие инструменты потребуются для работы?
Организует
планирование предстоящей работы.
Предлагает
по рисункам рассказать о последовательности работы над композицией. В процессе
изучения инструкции демонстрирует приемы нахождения центра, нанесения клея на
детали.
Задание
1: Изготовить композицию из листьев «Бабочка»
(учебник, с.15).
Наблюдает
за работой, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует
уборку рабочих мест.
Выставка
и анализ работ.
5. Рефлексия
учебной деятельности.
-
Что нового вы узнали на уроке?
- Чему научились?
-
Что было трудным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.