Конспект урока по технологии "Виды одежды" (6 класс)

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛИНОГРАДСКОГО РАЙОНА

 СШ №41 АУЛА КАБАНБАЙ БАТЫРА

Урок по технологии

6 класс.

Тема: «Виды одежды».

учитель

Штарк Евгения Владимировна

Аул Кабанбай батыра, 2013 год

 Тема урока: «Виды одежды».

6 класс.

Цели урока:

·         познакомить учащихся с эксплуатационными, гигиеническими и эксплуатационными требованиями, предъявляемыми к одежде;

·         развивать эстетический вкус, творческие способности;

·         воспитание потребительской культуры, бережливости, здорового образа жизни.

Задачи:

·         Образовательная: ознакомить учащихся с требованиями, которые предъявляются к одежде; познакомить с историей одежды.

·         Развивающая: моделировать фартук в зависимостью с его назначением,  развивать умения выделять главное, анализировать, делать обобщение.

·         Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, внимательность, самостоятельность, трудолюбие; прививать культуру труда и аккуратности; продолжить формировать умения работать индивидуально и в коллективе, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль.

Форма организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.

Краткосрочное планирование по технологии

  6 «Е» класса

Дата
Тема			Виды одежды.
Цель урока:			познакомить учащихся с эксплуатационными, гигиеническими и эксплуатационными требованиями, предъявляемыми к одежде;  развивать эстетический вкус, творческие способности;  воспитание потребительской культуры, бережливости, здорового образа жизни.
Ожидаемый результат:			ученики научатся различать  виды одежды по назначению, моделировать фартук.
Идея			Модель фартука зависит от его назначения.
Этап	Время	Действия учителя		Действия ученика	Ресурсы	Оценка
	2 мин	I.                   Организационный момент. Проверка отсутствующих. Как сказал Джорджио Армани: «Хорошая одежда помогает чувствовать себя уверенно и улучшить результат любой деятельности» И мы с вами это докажем…		Приветствие. Дежурный отвечает. Объясняют, как его понимают	девиз урока
		Деление на группы		Дети делятся на 3 группы  в соответствии  с цветами	разрезанные круги разного цвета
	3 мин	Мотивационный этап. Я желаю вам получить удовольствие от сегоднешнего урока и улучшить свои знания.  Вводная тема нашего урока- «Виды одежды», каждый из вас внесёт свой вклад, своё творчество при изучении предложенной информации, проявит смекалку работая в группе. На листочках лежащих у вас на столах напишите пожелание от группы и приклейте к стеблю. Пусть этот цветок будет символом теплой, дружеской обстановки на нашем уроке. Что необходимо сделать, чтобы узнать новое? (Повторить то, что поможет нам при открытии новых знаний), проверить ваши знания.		Дети пишут на зелёных стикерах в виде листочков пожнлания друг дтугу. Ответы учащихся.	Цветок нарисованный  на доске, стикеры зеленого цвета.
	15 мин	ІІ. Основная часть Задание: исследование нового материала по группам(1.История фартука. 2.Виды одежды. 3.Функциональные требования к одежде.). Рассмотрите рисунки, теоретический материал лежащий у вас на столах, запишите на постерах изученную вами информацию в удобной для вас форме (в виде схем, таблиц, рисунков и т.д.). Молодцы. На наших постерах вы видите информацию о истории появления фартука (это деталь одежды египтянина, в средневековье он был частью туалета знатных дам, а крестьянские девушки подражали им украшая их кружевами и вышивкой) На столах у вас лежит карточка «Оценоцный лист». В графе «Оценка за доклад» оцените работу групп.(Приложение 1)		Выбирают: спикера, тайм-менеджера, оформителя- модельера. Обсуждают в группах, высказывают мнения, выполняют задание записывают на постере. Выступают по 1 члену  от группы. Вырабатывают критерии оценивания доклада.	карточки – задания для каждой группы (Приложения2, 3, 4) ИКТ	Критери- альное оценивание Включается звук секундамера
	5 мин	Вопросы из сундучка . Каждая группа получает по сундучку с вопросами. Ваша задача найти предметы, которые не относятся к одежде и аксессуарам одежды.		Досрают и обсуждают назначение предметов. Отвечает каждый член группы.	3 сундучка с пронумеро- ванными предметами.	Критери- альное оценивание Включается звук секундамера
	2 мин	Блиц-опрос. Каждая группа получает по одной карточке с вопросом, ответить нусно одним предложением (1.По назначению фартуки могут быть… 2.Функциональные требования к фартукам… 3.К какому виду одежды относится фартук?) Возьмите «Оценоцный лист». В графе «Оценка за блиц-опрос» поставьте оценку за ответ.		Отвечают по 1 члену  от группы. Вырабатывают критерии оценивания.	ИКТ	Критери- альное оценивание
	12 мин	Практическая работа «Дизайн фартука». На обратной стороне подставки написан вид фартука, который вы будете моделировать.(1.Фартук для кухработника. 2.Фартук с национальным колоритом. 3.Фартук для дома. Задание группе дизайнеров:  нарисовать модель фартука соответствующую его назначению.  Текущий инструктаж.  Ваша задача, с учетом полученных знаний, нарисовать модель фартука назначение, которого указано у вас на подставке, а чья группа с этим заданием справится выходит к доске представляет, описывает и обосновывает свою модель.   Заключительный инструктаж. Давайте посмотрим на ваши фартуки. Получились замечательные, интересные модели. Пожалуйста, назовите, какие требования вы учитывали, создавая их? Много полезного мы узнали на уроке. Оценки за дизайн фартука поставьте в графе «Оценка за моделирование фартука».		Выполняют задание: рисуют  на плакате заданную модель фартука. К доске выходит группа дизайнеров. Выступают по 1 члену  от группы. Оценивают нарисованную модель фартука.	На половине ватмана нарисована маникен- щица, цветная бумага, фломастеры и т.д.	Музыка для показа мод. Включается звук секундамера Критери- альное оценивание
	4 мин	ІІІ. Рефлексия Давайте вспомним, под каким девизом работали? («Хорошая одежда помогает чувствовать себя уверенно и улучшить результат любой деятельности»). Что нового узнали? Что мы сегодня повторили на уроке? К какой победе приведет нас эта удача?  Оцените свою работу с помощью стикера в виде липесточка. Если вам понравился урок, то приклейте липесток к цветку.		Отвечают на вопросы Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет Оценивают ощущения после урока с помощью стикера.	Цветок нарисованный  на доске, стикеры желтого цвета.
	2 мин	Наш цветок распустился и радует нас своим цветением, как и наши знания полеченные на нашем уроке. Домашнее  задание: разработать и зарисовать в тетради модель фартука в русском национальном стиле. Оценивание Урок окончен.		Дети записывают домашнее задание.

Приложение 1.

Оценочный лист

 I группа

№ группы	Тема  исследования	Оценка за доклад	Оченка за блиц-опрос	Оценка за вопросы из сундучка	Оченка за модели- рование фартука	Итоговая оценка
1	«Требования к одежде»
2	«История фартука»
3	«Виды одежды»

ФИО группы____________________________________________________________

Оценочный лист

 I группа

№ группы	Тема  исследования	Оценка за доклад	Оченка за блиц-опрос	Оценка за вопросы из сундучка	Оченка за модели- рование фартука	Итоговая оценка
1	«Требования к одежде»
2	«История фартука»
3	«Виды одежды»

ФИО группы____________________________________________________________

Оценочный лист

 I группа

№ группы	Тема  исследования	Оценка за доклад	Оченка за блиц-опрос	Оценка за вопросы из сундучка	Оченка за модели- рование фартука	Итоговая оценка
1	«Требования к одежде»
2	«История фартука»
3	«Виды одежды»

ФИО группы___________________________________________________________

История фартука.

Приложение 2.

Фартук (или передник) - это широко распространенная и почти не меняющаяся часть одежды с древних времен до наших дней. История его начинается с Древнего Египта. Уже в ранний период существования этой страны мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные (сплетенные) тростниковые стебли.

С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса. Средняя часть его имела трапециевидную, треугольную или веерообразную форму. Эта часть одежды играла очень важную роль в церемониальном облачении правителей, о чем свидетельствуют многочисленные памятники. Передник являлся также частью одежды других древневосточных народов, жрецов, солдат некоторых вспомогательных видов войск и гладиаторов.

Начиная с эпохи средневековья, передник становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды. Повседневное платье во время работы следовало чем-то прикрывать. Передник носили кузнецы, сапожники, повара… Цеховые мастера считали передник неотъемлемой частью своей профессиональной одежды. Вставить фото кузнеца, сапожника

Женский передник со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины. В XVI в. два передника составляли юбку. Он так же украшал жен именитых горожан.

По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки.

Со временем передник стал частью праздничного народного костюма. В некоторых областях Германии широкий передник надевался лишь по особо торжественным случаям. В Молдавии отличительной чертой народной одежды были два передника, охватывающие корпус спереди и сзади, не сходящиеся на боках, с богатым цветным узором. Традиционный русский передник изготавливали из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками.

На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.

Фартуки очень давно получили широкое распространение и сохраняются в обиходе до нашего времени. Фартук становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой. Но даже домашний фартук для работы на кухне хочется украсить, сделать его более привлекательным.

 

 

  

Функциональные требования к одежде.

Приложение 3.

Одежда – это всё что одевается на тело.

   Одежда является одним из средств защиты тела человека. Она выполняет не только утилитарную, но и эстетическую, психологическую, социальную роль.

Функциональные требования

    Функция одежды заключается в том, чтобы предохранить человека от неблагоприятных атмосферных воздействий, обеспечить оптимальные температурные условия. В соответствии с этим определяется различное значение функций одежды. Например, для торжественно-нарядной одежды главная функция — эстетическая, удобство в носке и прочность — для повседневной. Одежда выполняет различные социальные, обрядовые, профессиональные функции 

Гигиенические требования

  Гигиенические требования  (соответствие климату, сезову, погоде, удобная, легкая)  предъявляются к одежде для обеспечения нормальной жизнедеятельности организма человека. Одежда должна обеспечивать человеку свободу движений, не мяться, легко надеваться и сниматься.

   К гигиеническим требованиям относятся: теплозащитность, гигроскопичность, паро- и воздухопроницаемость, водонепроницаемость.

   Теплозащитность — способность одежды сохранять тепло. Для увеличения теплозащитности применяют ткани с начесом, специальные прокладочные утепляющие материалы.

   Гигроскопичность — способность одежды впитывать влагу обеспечивать поглощение пота и отдачу его во внешнюю среду. Обусловливается она гигроскопичностью ткани, из которой одежда изготовлена.

    Воздухопроницаемость. Одежда должна хорошо вентилироваться.   Наибольшей воздухопроницаемостью должны обладать изделия бельевого и платьевого ассортимента. Меньшей — пальтовые, плащевые, костюмные.

   Паропроницаемость. Чем толще и плотнее ткань, тем меньше паропроницаемость. Наилучшая паропроницаемость у одежды из хлопчатобумажных и вискозных тканей.

Эстетические требования

   Эстетические требования заключаются в том, чтобы одежда была удобной, красивой. Соответствовала моде, чтобы цвет, фасон и в целом стиль одежды создавали гармоничный облик.

   Одежда должна соответствовать современному стилю и моде.

Эксплуатационные требования

В процессе носки одежда испытывает нагрузки и претерпевает различные деформации (прочная, износостойкая). Надежность одежды в эксплуатации — важное потребительское свойство. В процессе эксплуатации показатели качества не должны резко изменяться на протяжении определенного периода времени (срок службы одежды)

Экономические требования

 (недорогая и доступная)

Виды одежды.

Приложение 4.

Сезон — определяет сменяемость коллекций у производителей одежды. Чаще всего, их два — осень-зима и весна-лето.

Бытовая одежда

Одежда для повседневного ношения в общественных местах и дома. Подразделяется на:

·         Домашняя

Комфортная функциональная одежда для ношения в свободное время.

·         Повседневная

Одежда для выхода из дома — на работу, в гости, на мероприятия и т. д. Должна соответствовать ситуации для поддержания имиджа человека; в случае работы возможен дресс-код

·         Выходная

Одежда для торжеств, приёмов, праздников. Подчиняется дресс-коду.

·         Зрелищная

Различные костюмы для цирковых, театральных, киноисполнений, создающие образ актёра.

·         Для отдыха

Национальная

Может быть повседневной, выходной или обрядовой. Заключает в себе традиции народного костюма

Производственная

Используется работниками промышленности, сельского хозяйства, медицинской сферы и сферы транспорта. Предохраняет человека от опасных условий и травм, защищает от пыли и грязи.

Униформа

Для работников бюджетных организаций и ведомств

Спортивная одежда

Разрабатываемая с учётом эргономики, условий низких температур и других неблагоприятных воздействий, необходимости защиты спортсмена от травм.

 

 

Литература, интернетрессурсы:

• Учебник по технологии для 6 класса, Т. Оралбекова, К. Шагирова, Н.Спиридонова 2011, -Жазұшы.
• Лында А.С. Методика трудового обучения, - М., Просвещение, 1977
• Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.Е. Методика трудового обучения (обслуживающий труд). Под ред. Л.В. Мельниковой. - М.: Просвещение, 1985

http://nsportal.ru/sites/default/files/2011/09/23/vidy_odezhdy_po_naznacheniyu.ppt

http://nsportal.ru/sites/default/files/2014/06/22/tekhnologiya_6_klass.docx