Конспект урока по технологии "Вологодские кружева"

План – конспект урока по изобразительному искусству

(художественный труд) на тему: «Кружева»

                                        3 класс

Тема: «Кружева».

Цель: активизация  запаса  эстетических знаний и представлений учащихся

             по теме урока, изготовление аппликации.

Задачи: обучающие:     

               - познакомить учащихся с особенностями вологодских кружевных изделий , обеспечить связь новых  познаний с прежними;

                - способствовать усвоению учащимися особенностей композиции

                 узора в прямоугольнике;

                 - формировать умения заимствования из народных орнаментов композиций элементов узоров и подбора гармоничных цветовых сочетаний;

                  - отработка навыков работы с ножницами (свободное вырезание различных форм), клеем (изготовление аппликации) и другими материалами.

                 развивающие:    

                 -способствовать развитию у детей наблюдательности и внимания,

                 -логического мышления, творческих способностей, умений,

                 -воплотить свой замысел  в определенной форме.

                  воспитывающие: 

                  -воспитание любви и уважения к близким, душевной доброты,

                  -уважения к  мастерам, изготавливающих красивые вещи.

Оборудование:компьютер, телевизор.

Зрительный ряд: презентация «Вологодские кружева», «Паутинки».

Материалы для детей:цветной картон, нитки, клей, ножницы.

План урока

1.Организационный момент – 2мин.

2.Оъяснение нового материала – 10- 15мин.

       2.1.Вводная беседа.

       2.2.Объяснение этапов работы.

3.Самостоятельная работа учащихся – 25-30 мин.

4.Итог урока – 3-5мин.

       4.1.Закрепление пройденного материала.

       4.2.Анализ детских раот.

       4.3.Домашнее задание.

Ход урока

Этап урока	Содержание
1.Организационный момент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку.
2.Беседа.	Сегодня мы познакомимся еще с одним народным промыслом, где используют  растительный узор. Вот только материал – это нити.             В древнегреческой мифологии есть печальная и красивая леген­да об искусной мастерице Арахне, которой не было равных в плете­нии кружев и тончайших нитей. Гордая своим умением, вызвала Арахна на состязание саму богиню Афину! И вышла у мастерицы работа, по красоте не уступавшая тканям Афины. Своим узором Арахна обличала богов в праздности и лени... Разгневалась Афина, порвала ткань Арахны, а в наказание превратила ее в паука. Однако и в образе паука не утратила Арахна свое искусство и по-прежнему плетет удивительно тонкие сети-кружева. Издавна кружева слыли рукодельной работой.  В руках  у мастерицы только и были что крючок костяной да нитка. Кручёную нить крючком подхватывали, плели-вязали узорчатые кружева. Но крючком тонкий узор не навяжешь, прозрачности настоящей не достигнешь. И к тому же, тянет крючок только одну нить.  А кружево  красиво, когда оно, словно паутина, из нескольких нитей сплетается. И стали кружева не вязать, а плести сразу из множества  нитей. А чтобы они не перепутались, концы их не потерялись, к каждому кончику привязывались круглые палочки-коклюшки. Сидит мастерица, перебивает нити, перекидывает их через колышки- иголки,  воткнутые в рисованной на бумаге узор. Быстро снуют мастеровые руки, кажется, что само собой плетётся узорчатое прозрачное полотно. Будто сказочная старушка нитью воздух оплетает. Сегодня редко можно увидеть, как плетут кружево вручную на коклюшках. Теперь работу эту делает машина. У неё много механических рук - каждую ниточку и без коклюшки удержит, не спутает. То,  что выходило из рук кружевницы после многих дней работы, машина за час успевает сделать. И чудесные кружева получаются. Лёгкие, воздушные. - Где же увидели, где подсмотрели художницы-кружевницы рисунок своего затейливого нитяного узора? Верно, там же, где можем увидеть и мы с вами, - в лесу, в поле, в огороде, на реке. Недаром  и названия узоров старинных русских кружев так просты и поэтичны: «рыбка», ручеёк, «мельница», «мороз». Окружает меня кружева- Одуванчик, дрожащий едва, Пенный гребень на гладкой волне И узор на морозном окне. Кружева  - в стрекозиных крылах И в летящих сквозных облаках, В паутине воздушной лесной, В невесомой тени вырезной. Кружит лист кружевной надо мной, Заплелась кружевами трава- Кружева, кружева, кружева… (Л. Яхнин)
3.Объяснение задания.	А теперь каждый из вас пусть попробует стать искусным  масте­ром-паучком. Будем «ткать» свою паутинку. Для этого нам понадобиться чёрный лист картона и белая гуашь. На чёрном фоне (можно зелёный, синий ) клеить из ниток паутинку  различными линиями.  Линии  могут быть: толстые, тонкие, волнистые и т.п. Сначала следует нарисовать осевые линии, потом вокруг них наклеивать слегка волнистые круги. После того как паутинка «сотка­на», каждый может проявить фантазию и изобразить то, что есть в природе, то есть растительный орнамент.
4. Физкульминутка.	Аккуратно встали, вышли из-за парты: - выполнили наклоны туловища (вперед, назад, вправо, влево); - наклоны головы;    - приседания; - упражнения для рук и пальцев рук  (имитация вязания и плетения).
5.Самостоятельная работа.	Работа с отстающими. Индивидуальная работа с каждым учеником. Внесение исправностей в процессе самостоятельной работы работы детей.
Итог урока.	Сегодня мы с вами увидели, что самое необычное можно увидеть в обычных вещах, если только будем очень внимательны. Солнце нитями-лучами Вышивает. Луг – цветами, Сад - плодами, Пруд и небо - облаками, Шита-вышита стежками Разноцветная Земля.  (Л. Яхнин) По окончании урока детские работы размещают на ватмане. К сво­им работам учащиеся придумывают название.  -   Легко ли вам было ткать свою паутинку? Посмотрите ещё раз на работы вологодских  мастериц… - Скажите, какими качествами должны обладать люди, чтобы делать такие замечательные произведения искусства?  - Прочитайте  ещё раз  тему нашего урока. - Как вы думаете, о каких «волшебных узорах»  мы с вами сегодня говорили? - Почему эти узоры- волшебные?