Конспект урока по теме "Местоимения"

Класс_____

Дата урока______________

Тема урока: Местоимения. Аудирование

Цель урока: развитие языковой компетентности учащихся

Задачи:

Развивающий аспект: расширение филологического кругозора обучающихся; активизация мыслительной деятельности, творческих способностей, логического мышления; развитие устной речи.

Образовательный аспект: формирование умения сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать коммуникационные умения обучающихся на основе полученных знаний по теме, умение воспринимать английскую речь на слух; повышение интереса к английскому языку; активизация употребления местоимений в английской речи.

Воспитательный аспект: формирование уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка.

Ход урока

1.    Оргмомент. Приветствие.

- Stand up, please. Good morning, girls! I’m glad to see you.

- We are glad to see you, too.

- Sit down, please.

  2. Речевая зарядка

- What day is it today?

- Today is the 18^th of April, Thursday.

- Who is absent today?

- … is/are absent today.

- Very good. What’s the weather like today?

- It’s warm and sunny.

- Yes, it is.

4. Фонетическая зарядка

I want you to look at the blackboard, read and translate these words. Find and read the words with the sound:

[u:] shoe, pool

[I] mirror, repair, important, rugby

[ju:] nephew, news, future

[ei] endangered, arrange

[a:] darling, dark

На доске:

shoes, mirror, pool, future nephew,  repair, dark, endangered, arrange, important, darling, news, rugby

Учитель привлекает внимание детей к словам на доске, ученики читают слова вслух и переводят их, а затем называют из списка слова с определенным звуком.

5. Основной этап урока

- Введение нового грамматического материала по теме «Возвратные местоимения».

Today we’ll learn how to speak in English about things that you do on your own.

Please study these pairs of examples:

1.    John saw me.      -  2. I saw myself in the mirror.

1.    David sent Kate a copy.  -       2. John sent himself a copy.

1)   the underlined words are NOT the same person/thing

2)   the underlined words are the SAME person/thing

We use a reflexive pronoun when we want to refer back to the subject of the sentence. Reflexive pronouns end in "-self" (singular) or "-selves" (plural).

There are eight reflexive pronouns:

Возвратные местоимения в английском языке так и называются, потому что служат для выражения категории возвратности. А возвратность мы наблюдаем в том случае, когда подлежащее и дополнение в предложении являются одним и тем же лицом (предметом). В русском языке мы передаем возвратность с помощью суффикса -ся (-сь): одеваться, порезаться, накраситься и т.д. или местоимением себя. Возвратные местоимения используются, когда лицо или предмет производят действие, направленное на само себя. Одним из способов передать категорию возвратности в английском языке являются возвратные местоимения.

Pay your attention to the examples on the blackboard. Let’s study them.

Учитель привлекает внимание детей к примерам, которые вывешивает на доске. Дети вставляют пропущенные возвратные местоимения.

Now open your textbooks at page 82.  Study the rule carefully. Let’s read the examples and do the exercises below.

- Первичное закрепление введенного грамматического материала:

Выполнение упр. 30 на стр. 82

- Игра «What’s in a hat?»

Учащиеся по очереди достают из шапки листочки с предложениями, в которые нужно встаивть нужное возвратное местоимение местоимение.

- Open your copybooks and put down the today’s date, the day and classwork.  Do exercise 31 in a written form.

- Индивидуальные задания на листочках (см. приложение)

6. Подведение итогов. Объяснение домашнего задания

h/w: p.91, ex. 9 письменно