Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по УМК "Планета знаний"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по УМК "Планета знаний"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Методическая разработка урока музыки для 1 класса по программе «Планета знаний» по учебнику «Музыка» Т.И. Бакланова (4 четверть 2 урок)


Тема четверти: «Остров музыкальных сокровищ»


Тема урока: «Три чуда»


Цель: знакомство учащихся с музыкальными образами сказочных героев в опере

Задачи урока:


Дидактические (образовательные):

- закрепить определение жанра оперы,

-закрепить понятия вокальная музыка, хор, солист;

- дать понятие о новом термине «фанфара»;

-учить выражать свои мысли о прослушанном произведении.

Развивающие:

- развить слушательские навыки на примере слушания отрывка «Три чуда» из оперы Римского-Корсакого «Сказка о царе Салтане»

- развитие интереса к музыкальному творчеству;

- развивать творческие способности учащихся, ассоциативное мышление, воображение и фантазию.


Воспитательные:

воспитать в детях эстетический вкус, стремление к творчеству, прекрасному;

воспитать эмоциональную отзывчивость.


Тип урока: Урок углубления темы.


Виды деятельности:

- беседа;

-слушание музыки;

-вокальная работа;

-выполнение творческих заданий;

-пение;

-игра.


Оборудование урока:

- магнитофон;

- запись музыкальных произведений;

-ноты;

-картинки духовых инструментов

- портреты А.С. Пушкина, Н.А.Римского-Корсакова

- репродукция картины «Царевна лебедь»

- рисунки «Три чуда»

-муз. инструменты (треугольник, колокольчик, ложки, бубен, металлофон)

-шапочка «белочка»









Ход урока.

  1. Организационный момент.



Запись шума морских волн.

Музыкальное приветствие.(мажорное трезвучие вверх и вниз)


У.- Ребята вы слышите уже знакомый вам звук, Что это за звуки? (Шум моря).

У.- Правильно, ведь сегодня мы продолжаем путешествовать по морю-океану синему к острову музыкальных сокровищ. Сегодня на море спокойно. Давайте вспомним с вами как звучит море, когда оно спокойное.

Арт-терапевтическое упражнение «Шум моря»(Сделаем тихий мягкий вдох животиком и выдыхаем долго-долг, втягивая в себя животик, чтобы вышел весь воздух.Как будто греем ладошку.)

У.- В наше путешествие сегодня мы отправимся на сказочной ладье.

Пластическая импровизация «Качка» под звуки шума моря ( дети стоя, соединяют перед собой концы пальцев рук, имитируя нос корабля, и легонько покачиваются из стороны в сторону. Дыхание мягкое, ритмичное: при покачивании в одну сторону – вдох носом, в другую выдох ртом через вытянутые и округлённые губы. При выдохе получается шум, напоминающий звук «Ф». Упражнение выполняется спокойно, ритмично, согласованно.)


II . Изучение нового материала.

У. – Посмотрите, ребята, мы приближаемся к острову. Посмотрите ка это остров из « «Сказки о царе Салтане», который славится своими чудесами. А кто написал эту сказку? (А.С. Пушкин – великий русский поэт) Портрет А.С.Пушкина на доске.

У. – Мы уже совсем близко, давайте послушаем и представим, как мы подплываем к острову.


Слушание «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского-Корсакого (вступление)


У. – Ребята, рассказала нам музыка. Какие чудеса нарисовала нам музыка


У. – Мы с вами послушали отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане» которую более 100 лет назад написал русский композитор Н.А.Римский-Корсаков.

У. – А что мы с вами знаем об опере. Что такое опера? (Опера – это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют.) Когда поют все вместе мы называем это? (Хор) А если поёт 1 исполнитель, то он? (Солист).

У.- И сегодня мы гостим на острове князя Гвидона. Познакомимся с его невиданными чудесами, о каких же трёх чудесах я говорю? .(белочка, 33 богатыря, царевна лебедь).


- Для начала оперы и всех действий Римский-Корсаков придумал фанфару. (На доске появляется карточка «Фанфара»)


Прослушивание звучание фанфары.


У.- Как вы думаете, что такое фанфара? (Сигнал.)


У.- Фанфары – сигнал торжественного характера, привлекающий внимание для оповещения какого-либо события.

Какие музыкальные инструменты изображают звучание фанфары? (Духовые)

(На доске появляется изображение медных и деревянных музыкальных инструментов)

У.- Трубы поют, приказывают: «Слушайте! Слушайте!» Чтобы ввести слушателей в атмосферу сказки.


У.- Чудо первое. Вы знаете какое? (Белочка)

(показывает рисунок где изображена Белочка).


Есть там белка, что при всех

Золотой грызет орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

Кучки ровные кладет

И с присвисточкой поет

При честном, при всем народе

«Во саду ли в огороде...»


Прослушивание первого чуда – «Белочка».


У. - Какую русскую народную песню использовал Н.А. Римский-Корсаков в этом фрагменте? («Во саду ли, в огороде».)

- Ребята а какие музыкальные краски использовал композитор, чтобы изобразить нам «белочку» (муз. инструменты, высокий регистр, темп – быстрый

Какие чувства, настроения вызывает у вас эта музыка? (Улыбку.)

- А давайте поможем белочки спеть и сыграть её песенку.

Исполнение рус. нар. песни «Во саду ли, в огороде» солистом.

Исполнение рус. нар. песни «Во саду ли, в огороде» в ансамбле.

(оценить исполнения ребят, обращаясь к слушателям)


Прослушивание звучание фанфары.

У. - О чем нам возвещает знакомая фанфара? (О втором чуде.)

(демонстрируя пособие с изображением богатырей)


Море вздуется бурливо,

Закипит, подымит вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге

И останется на бреге

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря.


Прослушивание второго чуда «Богатыри».


Учитель: Что вы услышали в этой музыке?

Что сделал автор для того, чтобы мы поняли его замысел?

Какими музыкальными красками он этого достиг он этого достиг? (громкая музыка – шум прибоя, богатырский марш - под марш легко идти, силу и мощь богатырей – низкие звуки)

- сегодня я предлагаю нашим мальчикам превратиться в богатырей – защитников Земли русской.

Пластическая импровизация «Богатырская сила» ( изображают с помощью движений, как богатыри выходят из морской пучины, сопротивляясь натиску огромных волн, тяжёлым шагом идут друг за другом )


Прослушивание звучание фанфары.


У.-В третий раз зовет трубный клич. Третье чудо – Прекрасная Царевна-Лебедь.

(демонстрируя пособие с изображением Царевны-Лебедь)


Там царевна есть,

Что не можно глаз отвесть;

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает будто пава,

Сладку речь-то говорит,

Будто реченька журчит.


Закройте глаза и прослушайте....


Прослушивание третьего чуда – «Лебедь».


У.-Что вы увидели, слушая эту музыку? (Музыка рисует чудесное превращение Лебедь – птицы в красавицу царевну.)


У.- А какие бы вы взяли краски, чтобы нарисовать Царевну-Лебедь?

- А теперь посмотрите как изобразил её художник Михаил Врубель.

(Репродукция картины «Царевна-лебедь» М.Врубеля)

У. – А кто из девочек сегодня хотел бы превратятся в прекрасную Царевну-Лебедь? Выходите к доске.

Пластическая импровизация «Выступает, словно пава…»(плавно двигаются, взмахивая руками, словно крыльями, спинки держат ровно, головки приподняты)


  1. Выводы.


У. – Сегодня мы побывали с вами на острове Царя Гвидона из какой сказки?

- Кто написал эту сказку?

- А кто написал оперу по сюжету этой сказки?

- Какие 3 чуда мы с вами там встретили?


  1. Домашнее задание

У. –– Ребята? а дома я предлагаю вам придумать и нарисовать ещё како-либо сказочное чудо, которое можно встретить на остове Музыкальных сокровищ.

У. – На этом наш урок закончен, до встречи.

  1. Выход (звучит запись шума морских волн)


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-239610

Похожие материалы