«Pocket money».
Чтение
Тип урока:
комбинированный.
Вид урока:
традиционный.
Формы работы:
индивидуальная, коллективная, групповая.
Цель:
развитие навыков чтения в рамках изучения темы «Деньги», обсудить что такое
карманные деньги и их рациональное использование
Задачи:
Образовательная:
содействовать развитию навыков чтения, восприятию и пониманию речи на слух;
Развивающая: создать
условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой
деятельности;
Воспитательная:
способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения.
Оборудование:
мультиборд, раздаточный и наглядный материал, учебник, тренажер по грамматике.
Ход
урока:
I.
Организационный момент. Введение в тему
урока и определение целей.
-
Good afternoon? Boys and girls! How are you today?
-
Look at your partner and guess what he or she has got in their pockets right
now.
(ученики
осматривают друг друга и задают уточняющие вопросы: Have you got a sweet?
Have
you got a mobile phone? What have you got in your pocket?)
-
Who
can guess what are we going to discuss about? (ответы
учеников)
Сообщение
темы урока
-Look
at the pictures and say what’s the name of our lesson today?
-Today
we speak about pocket money. We are going to discusss and try to solve some
money dilemmas, get information what pocket money is and if students need
pocket money.
II.
Контроль усвоения лексических навыков
-Now
let’s play the game. Take your mobile phone and join to “Kahoot”
(ученики
при помощи своих мобильных телефонов заходят в интернет, вводят pin-код
и выполняют тест)
III.Речевая
разминка
Совершенствование
лексических навыков, развитие навыков говорения
-Look
at the screen and match the words with their definitions.
-This
is a cash –machine. It will give you banknotes with tasks. Let divide into 2
groups and get your tasks from the cash-machine.
(класс
делиться на 2 группы. Представитель от каждой группы подходит к банкомату и
берет «банкноты» с заданием.
III. Проверка
домашнего задания
Let’s check your hometask (дети зачитывают домашнее задание, учитель вместе с классом исправляет
ошибки если таковы имеются)
IV. Основной
этап урока
а)
Подготовка к чтению. Предтекстовая работа. Снятие языковых трудностей.
-
Today we’re going to read some letters to Teenage Money website in which
teenagers write about pocket money.
-let’s
guess the meaning of the following words:
For free-…
Get paid-…
Amount-…
Stuff-…
Pocket money-…
Chores-…
(слайд№5,
№6)
b)
Listen to the letter (ex.2a, p.101, слайд№7)
which
of the following topics are the people discussing?
(ученики
слушать и отвечают на вопрос, поставленный перед прослушиванием)
с)
Moving activity “Move and freeze”
d)
Read the letters carefully and put them into 4 groups:
1.
pocket money
2.
saving money
3.
earning money
4.
getting paid for chores
(
ученики подходят к «банкомату» и получают очередное задание)
(ученики
читают текст, после чтения распределяют в своих группах письма по категориям и
проверяют вместе с учителем)
-Check
yourself please (слайд №8)
е)
Контроль
понимания
прочитанного
-
Match the words in bold with their dictionary definitions.
Things-…
Mass-…
Get money-…
Without paying or getting paid-…
(слайд
№9, 10)
-
Works in groups. Make up questions according to the text and answer.
(Каждой
группе раздаются из «банкомата» слова из которых необходимо составить вопрос и
задать его другой команде)
Team1
1.
What
chores should children get paid?
2.
What
does Rupert think about paying children?
3.
Team
2
1.
What
is fair amount a month according to Brenda?
2.
What
did pocket money teach to Brenda?
-
Translate
the underlined sentences in yellow from the text. (ученики
переводят выделенные предложения в тексте)
f)
Развитие умений говорения на основе прочитанного текста.
-Who
do you think wrote it?-a child or an adult?
Why
do you think so?
V.
Заключительный этап
-Do
you think children should do chores for free or get paid for that?
-
Do children need pocket money?
What’s
the right amount of money teenagers should get?
-Write
down your homework ex.5, p.103
VII. Рефлексия
Say what you have just
done and how you’ve done it.
(ученикам
предлагается наполнить «кошельки» «монетами»)
What have you learnt
today? – I’ve learnt ...
Выставление
оценок. Анализ деятельности каждого ученика на уроке.
In conclusion let’s
listen to the song and sing it.
(В конце урока
ученики слушают песню ABBA “Money,
money,money”
и поют ее опираясь на текст)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.