Положение
зоны тундры и лесотундры на карте. Острова и полуострова. Рельеф.
Урок в 7
классе.
Цели:
1. Коррекционно-обучающие:
- формировать
представление о карте природных зон России;
- формировать
представление о физической карте России;
- формировать
знания о географическом положении зоны тундры и лесотундры;
- формировать
знания о расположении географических объектов на территории России.
2.
Коррекционно-развивающие:
- развивать
умение ориентироваться на физической карте России и карте природных зон;
- развивать
умение показывать на различных картах географические объекты;
- развивать
зрительную память и моторику при выполнении заданий на контурной карте;
- развивать
умение работать с текстом учебника;
- развивать
умение ориентироваться на карте;
- развивать
внимание, слуховое и зрительное восприятие;
- развивать
умение применять полученные знания в практической деятельности (работа с
картой).
3.
Коррекционно-воспитательная:
- воспитание
интереса к предмету;
- воспитание чувства
гордости за свою страну.
Оборудование:
- Учебник
«География России» 7 класс;
- приложение к
учебнику (сборник карт);
- физическая
карта России;
- карта природных
зон России (карточки);
- контурная карта
России (настенная);
- карточки с названиями
морей и островов зоны Арктики;
- карточки с
названиями островов и полуостровов зоны тундры;
- карточки
(дифференцированные задания).
Ход урока:
1. Эмоциональный
настрой:
Первым
сядет тот. в чьем имени есть буква А.
2. Коррекционно-развивающие
упражнения:
Вспомним
тему предыдущего урока. Задание – исключи лишнее (объясни):
Лаптевых,
Баренцево, Балтийское, Карское;
Новая Земля, Земля
Франца – Иосифа, Северная Земля, Сахалин;
Белый медведь, белка,
морж, тюлень.
3. Повторение
ранее изученного:
а. Откройте
атласы стр. 2
- Как называется
карта? (Физическая
карта России)
- Что можно
увидеть на этой
карте?
(Рельеф)
б.
Возьмите карточки зеленого цвета.
- Как
называется эта карта? (Карта
природных зон России)
- О какой
природной зоне мы говорили на предыдущих уроках? (Арктика)
- Что
занимает зона арктических пустынь? (Северный Ледовитый океан, острова и
моря)
в.
Еще одна карта перед вами.
- Как
называется? (Контурная
карта России)
К концу
урока мы частично заполним контурную карту. Отметим природные зоны, которые нам
известны.
На доску
прикреплены карточки с названиями островов и морей зоны Арктики. Ученики по
одному выходят к доске, выбирают карточку, зачитывают название. Находят
географический объект, прикрепляют к нему название.
Дополнительные вопросы:
Слайд
(медведь) - Кто это?
-
Где живет медведь белый?
- Как он
приспособился к суровым условиям Арктики?
Слайд (айсберг) -
Что это?
- Где дрейфуют айсберги?
- Назовите самое теплое из северных морей? (Баренцево)
- Почему оно самое теплое? (Проходит теплое течение)
Составили карту
первой природной зоны. Назовите ее. (Арктика)
4. Актуализация
нового:
Слайд
(ребус) - Продолжаем знакомиться с природными зонами.
-
Как называется следующая природная зона, узнаете, разгадав ребус. (Тундра)
Слайд
(дата, тема, цели)
5. Работа над
темой урока:
-
Откройте учебники стр.49 (по закладке)
-
Найдите выделенное жирным шрифтом ТУНДРА
Слайд (Тундра)
- Что значит болотистая?
- Что значит безлесная?
- По карте
природных зон определите, каким цветом на карте обозначена зона тундры?
(сиреневым)
- Как расположена
тундра по отношению к зоне
Арктики? (южнее)
- Работая в
парах по карте определите, что занимает зона тундры? (острова и
полуострова)
- По
физической карте прочитайте их названия.
Слайд
(карта физическая )
-
Кроме названных еще острова Колгуев, Вайгач и полуостров Гыданский.
Раздаю карточки с
названиями островов и полуостровов зоны тундры.
-
Рассмотрите физическую карту, соотнесите с контурной картой. Выйдите к доске,
прикрепите свою карточку на нужное место.
-
По физической же карте определите поверхность зоны тундры.
Каким цветом? (Равнины)
Есть горы? (невысокие: Кольский п- ов,
Таймыр, Чукотка )
6. Физминутка:
Слайд
(снеговики)
- Называю
острова и моря Арктики, поворачиваетесь на север лицом.
Называю
острова и полуострова тундры, поворачиваетесь на юг лицом.
Называю
то, чего нет ни в Арктике, ни в тундре – можете сесть на свое место.
Врангеля,
Карское, Земля Франца – Иосифа,
Кольский, Новосибирские, Троицк
7. Закрепление:
-
Проверим все ли запомнили? Возьмите белые карточки (у каждого разные).
Слайд
(текст с пропусками)
-
Вместо пропусков вставьте слова (можно взять из справочных слов), запишите их
печатными буквами, как заполняем карту контурную. Затем проверим.
Слайд (для
проверки)
-
Поднимите руки те, кто все сделал без ошибок. Поставьте оценку «5»
-
Поднимите руки те, у кого одна ошибка. Поставьте оценку «4»
-
Поднимите руки те, у кого две ошибки. Поставьте оценку «3»
- О какой
природной зоне говорили на уроке? (тундра)
- Как она
расположена по отношению к зоне Арктики?
(южнее)
- Что
занимает зона тундры и лесотундры? (острова и
полуострова)
Слайд (карта
с именами)
- Найдите себя на карте, расскажите, где будете работать после школы.
8. Рефлексия.
Слайд
(смайлики)
Слайд
(спасибо за урок)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.