Конспект урока "Построение фартука"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Построение основы чертежа фартука»

1.	ФИО	Бекренева Наталья Николаевна
2.	Место работы	Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 53, город Комсомольск-на-Амуре, Хабаровского края.
3.	Должность	Учитель технологии 1 категории
4.	Предмет	Технология
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока в теме	Конструирование и моделирование, 2 урок  (90минут)
7.	Базовый учебник	Кожина О.А. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл. :учеб. для общеобразовательных учреждений /О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э. Маркуцкая, - М. :Дрофа.2012.-254.(2) с.:ил.

8.      Цель  урока:  сформировать умение строить чертеж выкройки-основы фартука, развивать способности строить чертежи по инструкционным картам, продолжить развитие внимательности, самостоятельности, графической грамотности.

9.        Задачи:

- образовательные

Ознакомить учащихся с видами одежды, закрепить навыки по измерению фигуры человека, сформировать навыки по расчёту для построения, построения чертежа фартука с нагрудником, формирование умения пользоваться чертежными инструментами и принадлежностями, строить чертежи в масштабе, оформлять и читать чертежи.

- воспитательные

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со  сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность, трудолюбие, точности при выполнении работ.

- развивающие

Развитие пространственного воображения в решении конструктивных задач , творческой активности учащихся, пространственного воображения, научить применять полученные знания на практике, развить наблюдательность и самостоятельность в работе;

10.  Тип урока: Урок изучения нового материала, закрепления и развития знаний умений и навыков.

11.  Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, ИКТ.

12.  Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, технологическая карта. Листы контроля и бланки ответов.

13.Технологическая карта  урока  

Ход урока:

1.Организационная часть.      

Приветствие учащихся. Добрый день, я рада видеть вас на сегодняшнем уроке. Все себя хорошо чувствуют?  Приступим к работе.

Проверка присутствующих.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2.Постановка цели и задачи урока.

Перед нами стоит цель- научиться строить чертеж фартука. В процессе работы мы с вами будем решать следующие задачи: закрепим знания по снятию мерок с фигуры человека, повторим основные линии чертежа, научимся пользоваться чертежным инструментом, построим чертеж и научимся его читать.

Для этого необходимо внимательно слушать, участвовать в обсуждении, вести диалог, аккуратно строить чертежи и быть точным при их выполнении, проявлять творческую активность.

-Как вы думаете, можно без чертежа сшить фартук?

Ответ: нет.

-А можно по одному чертежу фартука, сшить изделие для всего класса?

Ответ: кому –то фартук будет большой, кому-то маленьким, т.к. каждый человек имеет свой размер и рост.

- Можно сделать вывод: у каждого есть мотив изготовить чертеж фартука на себя по своим меркам.

 3. Актуализация знаний.

Давайте вместе подумаем и найдем единственно правильный путь в решении поставленной задачи. Перед вами на доске 2 варианта, в какой последовательности мы сможем подойти к построению  чертежа фартука.

     Вариант №1

             1.Построить чертеж фартука

2.Изучить конструктивные линии чертежа.

3.Ознакомиться с линиями чертежа.

4.Изучить чертежные инструменты.

5.Знать мерки для построения.

          Вариант №2

1.       Знать мерки для построения.

2.       Ознакомиться с линиями чертежа.

3.       Изучить конструктивные линии чертежа

4.       Изучить чертежные инструменты

5.       Построить чертеж фартука.

- Конечно, мы с вами будем сегодня работать по 2 варианту, который точно нас приведет к нужному результату.

4. Закрепление знаний. (Фронтальный опрос).

Прежде, чем мы будем строить чертеж фартука, вспомним мерки, которые необходимы для построения.

- Большой буквой С обозначают?

Ответ: полуобхваты.

-Буквой Д обозначают?

Ответ: длины.

-Буквой Ш обозначают?

Ответ: ширину.

-Что обозначают маленькие буквы, стоящие возле больших?

-Ответ: название линии фигуры человека.

-Ст, Сб. Как записываются и к каким линиям фигуры человека относятся?

Ответ: записываются в половинном размере и определяют полуобхват талии и бедер.

-Ди, Дтс. . Как записываются и к каким линиям фигуры человека относятся?

Ответ: записываются полностью и определяют длину изделия и длину талии спереди.

-Шг. Что определяет данная мерка?

Ответ: Определяет ширину груди, записывается полностью.

5.Закрепление знаний. (Проверка понимания, творческое задание).Работа парами.

Условное обозначение мерки	Линия фигуры	Расположите мерки на соответствующих линиях фартука.
1.       Ст	А)Линия талии
2.       Сб	Б)Длина изделия
3.       Шг	В)Линия бедер
4.       Ди	Г)Ширина груди
5.       Дтс	Д)Длина до талии

Ответы: 1. ____2._____3.____4._____5._______

6.Закрепление знаний (тест):

А)Мерка измеряемая горизонтально вокруг туловища на уровне талии:

а) Ст

б)Сб

в)Ср

Б)Мерка длина талии переда (Дтс)измеряется от:

а) линии талии вниз

б) от шейной точки

в)от линии низа вверх

В)Мерка Шг определяет

а) ширину нагрудника

б) ширину низа фартука

в)ширину кармана

7.Подготовка учащихся к изучению учебного материала. Организация процесса получения новых знаний.

Тема урока «Построение основы чертежа фартука»,перед нами стоит цель научиться строить чертеж фартука по инструкционной карте, умение читать его, дальнейшее обучение графической грамотности. Наша одежда имеет свое назначение. В какой-то мы ходим дома, в какой-то – в школу.  По назначению одежду принято делить на бытовую, спортивную и производственную. Бытовая одежда включает в себя повседневную, домашнюю и нарядную. Производственная делится на рабочую, форменную и санитарную. Современный фартук является рабочей одеждой, часто входит в состав спецодежды. В домашнем фартуке больше всего ценится удобство, красота, прочность. Пусть фартук изготовленный вашими руками будет красивым, удобным и оригинальным.

                     

Очень трудно раскроить ткань, не имея бумажной выкройки. Для выполнения чертежей необходимо иметь чертежные инструменты. Давайте проверим их наличие:

- карандаши разной твердости, угольники, линейка закройщика.

Размер фартука превосходит размеры листа бумаги, поэтому, сегодня на уроке при помощи линейки закройщика мы уменьшим  чертеж  в 4 раза.

8.Объяснение нового материала.

Конструирование – это создание одежды с помощью расчётов и чертежей.

Конструирование включает в себя:

Измерение фигуры и запись мерок;

Расчёт и построение базового чертежа;

 Моделирование.

Инструкционная карта выведена на экран. Устное объяснение этапов построения чертежа фартука. Расчет по формулам и правилам пользования масштабной линейкой во время построения.

Инструкционная карта. (Раздаточный материал).

Построение	Исходные данные
	1.       Справа ставим точку Т и проводим влево от нее линию  талии. 2.       Из точки Т  вверх ТВ=Дтп:2=45,4:2=22,7см (длина нагрудника). 3.       Из точки Т вниз ТН=Ди=50 см. (длина нижней части фартука).
	4.       Из точек В,Н проводим влево конструктивные линии: линия верха и низа фартука.
	5.       Из точки В влево ВВ1=Шг:4=29,2:4=7,3 см.
	6.       Из точки В1 вниз линия до пересечения с линией талии, точкаТ1. Прямоугольник ВВ1Т1Т-нагрудник фартука.
	7.       Из точки Т влево ТТ2=(Сб:2)+Пб=42,6:2+6=27,3см.(ширина нижней части фартука). Из точки Т2 вниз линия до пересечения с линией низа (точкаН2). Прямоугольник ТТ2Н2Н-нижняячасть фартука.
	8.       Из точки Т1 вниз Т1К1=Дтп:5=45,4:5=9,1 см. Из точки К1 проведите горизонтальную линию.
	9.       Из точки К1влево и вниз 15 см, достройте до квадрата. Квадрат К1К2К3К4-карман.
	10.Чертеж пояса в форме прямоугольника. ПП1=6см. ПП2=2∙Ст+Пт=2∙30,7+4=65,4см.
	11.Чертеж бретели в форме прямоугольника. ББ1=6 см. ББ2=Дтп+Пбр+45,4+4=49,4см.

9.Закрепление изученного материала.

-Какие детали фартука выкраиваются в двойном количестве?

-Выкройки каких деталей при раскладке кладутся к сгибу ткани?

-Какие детали имеют форму прямоугольника, какие форму квадрата?

10.Практическая работа.

1.Обвести чертеж фартука.

2.Пересчет формул на свой размер.

ТВ=Дтп:2

ТН=Ди

ВВ1=Шг:4

ТТ2=(Сб:2)+Пб

Т1К1=Дтп:5

ПП2=2∙Ст+Пт

ББ2=Дтп+Пбр

11.Подведение итогов урока .

Проверка выполнения чертежей. Выставление оценок. Определение самых активных на уроке.

Рефлексия:

Что нового узнали на уроке?

Сложной ли показалась работа по построению?

Что больше всего понравилось на уроке?

Что не понравилось?

Сможете самостоятельно построить чертеж фартука?

12.Выдача домашнего задания.

Выполнить чертёж фартука в натуральную величину.

Подготовить эскиз будущего фартука.