Конспект урока "Правила поведения в школе""

1. Say what a student must or mustn’t do.

• Be late for classes

• Do the home work on time

• Talk at the lesson

• Miss classes

• Be ready to answer the questions

• Interrupt the teacher

2. Read the rules of one of Moscow schools. Use must, mustn’t can, can’t.

• Students __________ wear a school uniform every day, but on Friday they ________ be dressed as they wish.

• Students __________ be late for the lesson.

• Students __________ ask for help and have extra-classes.

• Students __________ talk at the lesson.

• Students __________ ask a question only with their hand raised.

Конспект урока английского языка

Дата: 16.03.2016

Класс: 6-б класс

Номер урока: 75/11

Тип урока: комбинированный урок

Тема урока: Правила поведения в школе.

Цель: развитие навыков поискового чтения по теме «Правила поведения в школе».

Задачи:

 1. Образовательные:

1) Формировать умение употреблять изученные лексические и грамматические единицы в речи учащихся;

1) Формировать навыки высказывания собственного суждения по данной теме.

2. Развивающие:

1) Развивать навыки монологической и диалогической речи.

2) Развивать творческие и артистические способности учащихся.

3) Развивать навыки чтения

3. Воспитательные:

1)Воспитывать нравственное качество, как взаимопомощь.

2) Формирование положительного отношения к школьной жизни и одноклассникам.

3) Формирование положительного отношения к мнению окружающих, к труду учителей.

4) Воспитание уважения к представителям других культур, воспитание культуры чтения и общения, развитие мотива обучения.

Оборудование и оснащение: компьютер, проектор, видеоролики, раздаточный материал.

Ход урока:

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный момент

Цель: развить мотивацию учения

-Good morning, children.

- I’m glad to see you, too. Sit down, please.

Who is on duty today?

Who is absent today?

Thanks, sit down, please.

Речевая разминка

Now, dear children, please answer my questions.

What day is it today?

What is the weather like today?

Фонетическая зарядка.

Could, would,

Should, couldn`t, shouldn`t wouldn`t.

Can`t, shan`t, are, aren`t.

Have, has, haven`t, hasn`t.

Won`t, don`t.

Did, didn`t, is, isn`t.

-Very good, children. You are right.

-Good morning, good morning.

Good morning to you

Good morning, dear teacher

We are glad to see you.

-I am on duty today.

…. are absent today.

-Today it’s Wednesday.

-Today it’s cold, sunny and snowy.

(Сегодня холодно, солнечно и снежно).

Children read and repeat after the teacher. (Дети читают и повторяют за учителем).

-Личностные УУД (создание нужного психологического микроклимата);

- Регулятивные УУД (формирование навыков целеполагания);

-Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации);

-Коммуникатив

ные УУД (развитие умения отвечать на общие вопросы)

2. Аудирование

Цель: развитие навыков восприятия иностранной речи на слух.

Do you want to know the topic of our lesson?

Let’s watch a cartoon about school. Can you guess and say the theme of our lesson?

(Видеоролик 1)

-Well, children, good. You are right, thank you.

Ok, thank you, the theme of our lesson is the Code of Conduct in the school.

So, today we are going to speak about our behavior.

The pupils tell their suggestion. (Дети предлагают тему урока, цель урока). The theme of our lesson is about school and school rules.

- Регулятивные УУД (формирование навыков целеполагания, проблемы (какую тему будем изучать), моделирование, контроль, оценка);

-Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации);

-Коммуникатив

ные УУД (развитие умения отвечать на общие вопросы).

3. Актуализация знаний

4. Актуализация затруднений

5. Построение проекта выхода из затруднений

6.Физкультминутка.

7. Рефлексия

8.Заключительный этап урока

Цель: Научить применять модальные глаголы в заданной ситуации.

Цель: Развитие навыков просмотрового чтения и обсуждения.

Цель: Чтение текста с охватом общего содержания

Цель: Развивать навыки обдумывания и обсуждения.

Цель: обобщить изученный материал по теме

и объяснить домашнее задание.

What verbs do we use to form rules and regulations? (modal verbs)

What do these verbs mean?

Please, take worksheets and say what a student must or mustn’t do? (ex.1)

• Be late for classes

• Do the home work on time

• Talk at the lesson

• Miss classes

• Be ready to answer the questions

• Interrupt the teacher

Организует работу с текстом (просмотровое чтение) с целью выбора нужной информации

Read the text, please. Match the people to the rules they should observe. One person is extra. (упражнение № 3)

Every school has its own rules, but most of them are similar.

Read the text “The Rawafed Private School” and mark the statements true(T), false (F), not stated (NS)

Просмотр видеоролика «The classroom rap»

Revise the rules of use model verbs. Take the cards with some sentenсes, translate from English into Russian and choose the correct modal verb. (упражнение 2)

- Какая цель урока была?

-Что получилось?

-Над чем еще нужно поработать, что можно еще сделать?

-Well done, pupils.

Today, everybody were active. But … were very active. Your marks are ... (Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но … очень были активными. Ваши оценки … .)

-

-Now, open your diaries and write down your home work. You homework will be Create «The Code of Conduct» for your class.

Did you understand?

Our lesson is over. Good bye, children.

We use modal verbs.

Предполагаемый ответ: - warnings, obligation, prohibition

You mustn’t be late for classes.

You must do the home work on time.

You mustn’t talk at the lesson.

You mustn’t miss classes.

You must be ready to answer the questions.

You mustn’t interrupt the teacher.

Обучающиеся сканируют текст, игнорируя незнакомую лексику и грамматические структуры

Учащиеся самостоятельно читают текст и отвечают на вопросы

Учащиеся поют и повторяют действия на экране.

Работа в группах. Участники обдумывают высказывание или ответ, записывают и по очереди обсуждают свои ответы в команде.

Записывают домашнее задание

- Регулятивные УУД (формирование навыков моделирования, контроль, оценка);

-Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, закрепление материала);

Коммуникативные применение модальных глаголов в изученных значениях в новой ситуации (межкультурного общения), умение выражать предупреждения.

-Познавательные

Развить умения просмотрового чтения, языковой догадки.

-Коммуникатив

ные УУД Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

- Регулятивные УУД (формирование навыков целеполагания, коллективная и индивидуальная форма(контроль, самооценка);

-Познавательные УУД –уметь прогнозировать содержание текста,находить необходимую информацию;

-Коммуникатив

ные УУД (устно-фронтальный опрос, развитие умения отвечать на общие вопросы и навыки чтения).

- Регулятивные УУД (формирование навыков целеполагания, коллективная и индивидуальная форма(контроль, самооценка);

-Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, закрепление грамматического материала в письменной речи);

-Коммуникатив

ные УУД (устно-фронтальный опрос, развитие умения отвечать на общие вопросы и навыки чтения).

- Регулятивные УУД осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач (прогнозирование, оценка)

-Познавательные УУД (оценивание учащихся, анализ, что изучали, что получилось, а над чем еще нужно поработать; рефлексия (самооценка))

-Коммуникатив

ные УУД Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями партнеров