Конспект урока "Правописание безударных окончаний разных частей речи"

1. Оргмомент	Число, классная работа
2.Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока	На доске  записаны слова  в-сна, тр-ва, б-рёза, - Прочитайте слова. - Поставьте в этих словах ударение. - Какую букву вы напишете на месте пропуска? - Выделите корень в данных словах. - Как называется эта орфограмма? - Как нужно действовать, чтобы не ошибиться в написании безударной гласной? - Где находится орфограмма в данных словах? - В каких частях слова  еще может находиться безударный гласный ?   - О проверке безударных гласных каких частей речи и в какой части слова мы говорили на прошлых уроках? Материал этот мы изучили? Значит какой урок у нас сегодня будет?   Что мы  должны сегодня повторить? Сформулируйте   тему  сегодняшнего урока. - Какие задачи мы  поставим к сегодняшнему уроку?  На доске: 1) им сущ 2) им прилаг.  3) глаголы Следуя нашему плану, будем продолжать наш урок	Нужно подобрать проверочное слово, в котором безударный гласный окажется под ударением) Приставках, корне, суффиксе и окончаниях В окончаниях имён существительных,  имён прилагательных, глаголов Урок повторения. Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных, имен прилагательных и глаголов Повторить правила написания безударных падежных окончаний имен существительных , прилагательных и глаголов
Закрепление написания безударных падежных окончаний имен существительных	- И начнём мы нашу работу с повторения, а что же такое имя существительное.  Какими морфологическими признаками обладает имя существительное? Знание этих морфологических признаков нам сегодня и пригодится для повторения алгоритма проверки безударных окончаний имён существительных. На каком примере я вам пыталась объяснить  необходимость проверки написания безударных падежных окончаний имен существительных? - Назовите действия, которые следует выполнять, чтобы правильно решать орфографические задачи в безударных окончаниях имён существительных. Определить падеж слова с безударным окончанием. Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже. Для проверки: подобрать слово того же склонения, но с ударным окончанием. Поставить в форму того же падежа, что и проверяемое слово, слово с ударным окончанием. Записать то же окончание в безударную позицию. - Какие слова – помощники вы можете назвать Упражнения в правописании окончаний имён существительных. - Слайд                     Комментированное письмо  .  (В ходе заполнения таблицы для комментирования у доски на каждое  слово вызывается отдельный ученик)   (Алгоритм рассуждений вывешен в виде таблицы на доске) Им сущ/ Нач форма/ Род/ Склонение/ Падеж/ Пров. Слово/ Окончание       На опушк…  К кроват…  На кроватк…  В област…  Над облак…м    Самостоятельная работа в тетради. К батаре..., в ине…, в памят…, к дяд…,   к яблон… Проверка по образцу с доски (слайда). (Ставим «+» около им сущ, если окончание выбрано верно)	Род, число, падеж, склонение Тетрадь для работ по математикЕ 1. Поставить слово с безударным окончанием в начальную форму для того, чтобы определить склонение. 2 Для проверки: подобрать слово того же склонения, но с ударным окончанием. Поставить в форму того же падежа, что и проверяемое слово, слово с ударным окончанием. Записать то же окончание в безударную позицию. -  Для 1-го склонения? (Земля, луна.) -  Для 2-го? (Конь, окно ) - Для 3-го? (Степь, печь ) В именах существительных твори­тельного падежа после шипящих и Ц пишется под ударением О, а без ударения Е Например: мячо'м, дуʹшем.
Закрепление написания безударных падежных окончаний имен прилагательных	Переходим к следующей задаче нашего урока и повторяем написание -безударных падежных окончаний имен прилагательных - Что такое имя прилагательное? - Какими морфологическими признаками оно обладает? - Как определить род, число и падеж имени прилагательного? Повторение алгоритма проверки  написания безударных окончаний имён прилагательных. - Назовите действия, которые следует выполнять, чтобы правильно решать орфографические задачи в безударных окончаниях имён прилагательных. Объясните мне написание безударного падежного окончания имени прилагательного вот в этом словосочетании  Слайд                   В син_м  море ,  Выборочный диктант. Игра «Заказ». - А теперь давайте  снова поиграем. Игра называется «Заказ». Я вам заказываю имя прилагательное в определённом роде и падеже. Ваша задача найти такое прилагательное, назвать его и объяснить написание окончания. Слайд у соседн_й опушк_, (Рп  жр) по хорош_й дорог_, (Дп, жр)  ранн_й зимой, (Т п, жр)  около упавш___  дуба,  (Р п, мр) на письменн_м столе, (Пп мр)  ранн_м утром,(Тп, ср) Я заказываю : - имя прилагательное среднего рода в творительном падеже - имя прилагательное женского рода в родительном падеже - имя прилагательное женского рода в дательном падеже  - имя прилагательное мужского рода в родительном падеже - имя прилагательное среднего рода в предложном падеже - имя прилагательное женского рода в творительном падеже  - имя прилагательное мужского рода в предложном  падеже  Самостоятельная работа Запиши данные словосочетания в указанном падеже, определи род и выдели окончание, стрелочкой покажи, от какого слова задается вопрос, вопрос надпиши над стрелочкой Слайд Железная крыша (Тп) Кирпичный дом (Рп) Клубничное варенье (Пп)	Найти существительное, к которому относится прилагательное. Определить число, род и падеж существительного. По роду, числу и падежу существительного определить число, род и падеж прилагательного. Найти существительное, к которому относится прилагательное. Поставить вопрос от существительного к прилагательному и по ударному  окончанию вопроса узнать окончание прилагательного. ранним утром; Утром (каким?) ранним. Окончание ИМ у соседней опушки; по хорошей дороге около упавшего дуба в синем море ранней зимой на письменном столе);
Закрепление написания безударных падежных окончаний глаголов	Дайте определение , что такое глагол. Повторение алгоритма проверки безударных окончаний глаголов Назовите действия, которые следует выполнять, чтобы правильно решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов. Выполните задание  в карточке «Узнай меня» Укажите спряжение.  Объясни, какую буквы надо писать в безударном окончании глагола.  Слайд  Она перенос…т,     Он бре…т,    Ты прокладыва…шь,    Вы слыш…те,    Ты прос…шь, Вы готов…те   Ты терп…шь,   Она хло па…т,  Оно   свет…т,  Ты купа…шься.	1.Поставить глагол в неопределённую форму. 2. Посмотреть, не относится ли этот глагол к глаголам-исключениям. 3.Вспомнив правило, определить спряжение. а) если  глагол относится к  I спр., в окончании пишем Е. б) если глагол относится ко  II спр., в окончании пишем И.
Самостоятельная работа по карточкам	- Слайд Выполните самостоятельно задание  на карточке. Вставьте пропущенные окончания. Трава зелене…т  в лесу,  он пиш…т в тетради, она полива…т цветы,  земля чернее…т в поле,   вы корм…те птиц,  они ход…т в школу, Самопроверка по образцу с доски
Рефлексия	На доске предложение В город по главн.. дорог… вышагива…т кот.  Синтаксический разбор предложения + объяснение орфограмм. - Какие орфограммы мы сегодня повторяли? Утверждения Поставь знак «+» или «?» 1) Я знаю, как проверить безударное личное окончание глаголов 2) Я могу подобрать  слова – помощники  к трём склонениям существительных 3) Я умею задавать вопросы от существительных к прилагательным 4)Я достиг цели урока. 5) Мне необходимо поработать над… перечисли темы для доработки

Трава зелене…т  в лесу,

 он пиш…т в тетради,

она полива…т цветы,

 земля чернее…т в поле,

  вы корм…те птиц,

 они ход…т в школу,

дети ищ…т одежду,

 ты дела…шь уроки,

ты замеча…шь ошибку,

 ветер гон…т стаю туч,

он  маш…т рукой,

 ты встрет…шь  друга,