Конспект урока + презентация по химии 7 класс "Валентность. Химические формулы"

• 1 слайд

  Валентность. Химические формулы.
  
  Уметь правильно составлять формулы биэлементных химических соединений, используя названия элементов, и их атомные соотношения в соединениях.
  

• 2 слайд

  Формула – это условная запись состава вещества посредством химических знаков и индексов.
  Индекс – это число обозначающее количество атомов данного элемента в молекуле
  Коэффициент – это число, обозначающее количество молекул данного вещества
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  2Na2CO3
  H2SO4
  5Zn(NO3)2
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Валентность – это свойство атома одного химического элемента притягивать к себе определенное число атомов другого химического элемента.
  
  За единицу валентности принята валентность атома водорода , во всех соединениях он одновалентен - I
  
  Валентность бывает постоянная и переменная
  
  

• 6 слайд

  1. Определение валентности по формуле.
  
  
  II II
  1. CuO Fe2O3
  
  2 6
  II II
  2. CuO Fe2O3
  
  2 6
  II II III II
  3. CuO Fe2O3
  
  

• 7 слайд

  2. Составление формул по валентности.
  
  
  1. КO AlCl
  
  I II III I
  2. КO AlCl
  
  2 3
  I II III I
  3. КO AlCl
  
  2 3
  I II III I
  4. К2O AlCl3
  
  

• 8 слайд

  Другой способ определения валентности
  
  

• 9 слайд

  1 задание.
  Назовите составные части химической формулы следующих соединений.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  1 задание.
  Назовите составные части химической формулы следующих соединений.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  2 задание.
  Определите валентности химических элементов.
  
  
  
  H F K2O P H3 S O3
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  2 задание.
  Определите валентности химических элементов.
  
  
  I I I II III I VI II
  H F K2O P H3 S O3
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  3 задание.
  Найдите один правильный ответ.
  1. За единицу какого элемента принята валентность атомов?
  А) Водород Б) Азот В)Кислород
  2. Какова валентность кислорода?
  А) 1 Б) 2 В) 3
  3.Какова валентность марганца в соединении MnO2? А) 2 Б) 4 В) 6
  4. Какова валентность натрия в NaCl?
  А) 1 Б) 2 В) 3
  5. Какова формула оксида железа Fe(III)?
  А) FeO3 Б) Fe3O2 В) Fe2O3
  

• 14 слайд

  3 задание.
  Найдите один правильный ответ.
  1. За единицу какого элемента принята валентность атомов?
  А) Водород Б) Азот В)Кислород
  2. Какова валентность кислорода?
  А) 1 Б) 2 В) 3
  3.Какова валентность марганца в соединении MnO2? А) 2 Б) 4 В) 6
  4. Какова валентность натрия в NaCl?
  А) 1 Б) 2 В) 3
  5. Какова формула оксида железа Fe(III)?
  А) FeO3 Б) Fe3O2 В) Fe2O3
  

• 15 слайд

  Всем спасибо за урок!!!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана:                                                                               Школа  КГУ «ОСШ села Жаныспай»          73С. Относительная атомная масса.                                                                   Ф.И.О. учителя:   Лазаренко Н. Г. Дата: 23.02.2022г.                                                                                                     Класс: 7                                                                                                                                      Количество  присутствующих - 7                                                                                                                                      Отсутствующих  нет
Тема урока	Валентность.  Химические формулы.
Цели обучения, которые помогает достичь данный урок	7.1.2.11.Уметь правильно составлять формулы  биэлементных химических соединений, используя названия элементов, и их атомные соотношения в соединениях.
Цель урока	Все  учащиеся:  дают  определения валентность и химические формулы, индекс,коэффициент. Большинство учащихся: составляют  формулы биэлементных соединении по валентности Некоторые учащиеся   правильно рассчитывают  атомные соотношения  в соединениях.
Критерии оценки	- знает определение  валентности, химическая формула,индекса, коэффициента. - умеет правильно составлять формулы биэлементных химических соединений по валентности. - умеет определять индекс, коэффициент в формулах биэлементных соединений. умеет правильно рассчитать атомные соотношения в соединениях. - умеет определять валентность элементов по химической формуле.
Языковые цели	Учащиеся  используя  химические термины используют предметную лексику и терминологию. - дать определение валентности, химической формуле, индекс , коэффициент, биэлементные соединения, атомные  соотношенияэлементов.
Привитие ценностей	Ценности общенациональной идеи «Мәнгілік Ел» Экономический  рост, основанный на Индустриализации  и инновациях». Формирование детей к изучению химической науки в будущем и самообразованию ,способствует  становлению интеллектуального  потенциала Казахстана, конкурентно способного поколения. Творческое и критическое мышление , толерантность, ответственность, сотрудничество, здоровье и забота.
Межпредметная связь	Математика, информатика
Предшествующие знания.	Относительная  атомная масса  элементов§ 16

Ход  урока

Запланированные этапы урока Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 10 минут	Приветствие При встрече принято здороваться, а что это обозначает? А как звучат приветствия на разных языках: на китайском, японском, английском, итальянском, казахском? А если встречаются люди разных национальностей? Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.	Приветствуют друг друга и гостей
	Мотивация Китайская пословица гласит: Я слушаю — я забываю, Я вижу — я запоминаю,                              Я делаю — я усваиваю Мы сегодня будем и слушать, и смотреть, и усердно работать, чтобы усвоить новый материал и закрепить пройденный
	Сообщение темы урока, цели и критерии оценивания. Используя маршрутный лист, вы будете выполнять задания и оценивать себя. Ориентир для оценивания там есть. В конце урока мы подсчитаем баллы, вы оцените свою работу, а я – вас.	Записывают тему урока в тетради, знакомятся с маршрутным листом		Слайд презентации, маршрутный лист
	Актуализация  пройденных знаний 1. Игра «Тир» на закрепление знаний о химических элементах и их символах. Необходимо соотнести знак химического элемента с его названием и выстрелить.	На компьютере проверяют свои знания о химических элементах	10 баллов	Компьютер, интерактивная игра
	2. Прием«Совет старейшин» К доске по желанию выходят три ученика и отвечают на вопросы учащихся по ранее изученному материалу Дайте определение кислотам? Что называют щелочами? В каком году был открыт периодический закон? Какие вещества называются бинарными? Назовите относительные атомные массы водорода и кислорода. И т.д. Не менее трех-четырех вопросов каждому «старейшине». Если он не может ответить, ответ дает ученик, задавший вопрос.	Работа – «вопрос-ответ»	3 балла
	3. Прием «Выбери меня» На столе лежат карточки с соединениями кислот, оксидов и щелочей. Три ученика из предложенных карточек должны выбрать только три соединения заданной группы. Остальные ученики пишут по одному соединению каждой группы веществ в  тетради	У доски – прикрепить три карточки с заданными веществами, в тетради – написать по одной формуле каждой группы веществ	3 балла	Карточки с соединениями
Середина урока 30 минут	Проблемная постановка целей урока Вот перед вами соединения веществ. Скажите, а что надо знать, чтобы написать эти вещества, как вы думаете? Правильно: химический символ элемента и его число атомов, это и есть формула вещества. 1. Так что такое формула вещества? Химическая формула – это условная запись состава вещества посредством химических знаков и индексов. Индекс – это маленькая цифра справа внизу  от химического знака элемента, которая показывает число атомов данного элемента в молекуле. Есть еще одно понятие – коэффициент – цифра, стоящая перед формулой и обозначающая, сколько молекул данного вещества мы взяли. Химическая формула показывает, атомы каких элементов и в каких относительных количествах соединены между собой. Чтение формул 2Na2CO3 – дванатрий-два-це-о-три H2SO4 – аш-два-эс-о-четыре                  5Zn(NO3)2 –пять цинк-эн-о-три-дважды	Отвечают на поставленный вопрос, формулируют определение. Изучают опорную схему, читают определение Произносят формулы веществ		Карточки с соединениями Слайд презентации Опорная схема Слайд презентации
	Перед вами формулы четырех веществ: HCl, H2O, NH3, CH4. Что между ними общего и что их отличает? Сходства: - бинарные соединения, - содержат водород. Отличия - содержат разное количество атомов водорода. А с чем это связано? 2. Что такое валентность? Работа с опорной схемой Валентность – это свойство атома одного химического элемента притягивать к себе определенное число атомов другого химического элемента. За единицу валентности принята валентность атомов водорода. Он во всех соединениях одновалентен –I. Валентность бывает постоянная и переменная. Узнать валентность можно по п.с.х.э или таблице растворимости. Если валентность переменная, она указывается в скобочках в задании.	Находят признаки общего и отличия Высказывают предположение о валентности Чтение определения по учебнику		Модели молекулы соляной кислоты, воды, аммиака и метана Слайд презентации Учебник, опорные схемы
	3. А как вы думаете можно ли определить валентность элемента в соединении? Используя опорные схемы, самостоятельно проработайте материал по определению валентности по формуле, и наоборот. Затем у доски объяснить алгоритм нахождения валентности. Есть, ребята и другой способ определения валентности, давайте посмотрим. Просмотр видео	Высказывают предположения,  как определить валентность. Работа по опорным схемам. И два ученика работают у доски		Опорная схема, слайд презентации Видео
	Закрепление пройденного материала.  1задание Назовите  составные части химической формулы следующих соединений Формула Коэффи- циент химический знак индекс H2CO3 1 H, C, O 2, 1, 3 2NaOH 2 Na O H 1, 1, 1 4Р2O5 4 Р, O 2, 5 2 задание Определите валентность химических элементов по формулам: I  I     I  II     III I    VI II HF,   K2O,    PH3,    SO3 3. Тест Найдите один правильный ответ 1. За единицу какого элемента принята валентность атомов?А) Водород  Б) Азот     В)Кислород 2. Какова валентность кислорода? А) 1  Б)2  В)3 3.Какова валентность марганца в соединении MnO2? А) 2    Б)4     В)6 4. Какова валентность натрия в NaCl? А)1    Б)2    В)3 5. Каковаформула оксида железа Fe(III)? А) FeO3   Б)Fe3O2    В)Fe2O3	Письменная работа по карточкам Работают у доски и в тетради Письменная работа по карточкам	3 балла 2 балла 5 баллов	Слайд презентации, маршрутный лист Слайд презентации, маршрутный лист Слайд презентации маршрутный лист
Конец урока 5минут Рефлексия  Домашнее задание	Рефлексия С какими новыми понятиями вы познакомились на уроке? Как вы оцениваете свою работу на уроке   ( учащиеся подсчитывают баллы и называют их, учитель оценивает работу каждого). Затем показывают кулак с отогнутым пальцем: пальцем вверх – отлично, все усвоил, горизонтально – хорошо, но есть моменты, которые надо проработать, вниз – материал непонятен, нужно рассмотреть его еще раз. Домашнее задание §17 стр 92-95 выписать все определения и выучить их, упр 6-7 стр 97	Ответы учащихся		Слайд презентации