1000

Конспект урока+ презентация+ технологическая карта по физике в 8 классе на тему "Электрическая цепь и её составные части"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

docx docx ppt

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                            

«Средняя общеобразовательная школа с.Амурзет»

 

 

Конспект  урока

по теме:

«Электрическая цепь и её составные части».

8 класс

 

 

 

Составитель:

Писаревская Д.Ю.

/учитель физики /

 

 

 

 

 

с.Амурзет

 

 

 

Класс: 8

Продолжительность урока: 45 минут

Урок №5, раздел: Электрические явления.

Тема: Электрическая цепь и её составные части.

Цель: изучить составные части электрической цепи, условные обозначения, применяемые на схемах.

Задачи:

ü  Образовательная  - организовать деятельность обучающихся по изучению и первичному закреплению составных частей электрической цепи, их назначения и условных обозначений  посредством учебно – исследовательской работы в группе(предметный результат);

ü  Развивающая – способствовать развитию умения собирать электрические цепи, чертить схемы электрических цепей, создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, формировать умения выделять главное, сопоставлять, делать выводы; развивать речь; развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно – следственные связи, работать в группе, пользоваться источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений(метапредметный результат)

ü  Воспитательная – способствовать привитию соблюдения правил техники безопасности при сборке электрических цепей, формирование умений управлять своей учебной деятельностью, культуры обращения с оборудованием, формирование мотивации постановкой экспериментальных заданий, познавательных задач, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Тип урока:  урок изучения нового материала.

Вид урока: урок – исследование.

Формы работы на уроке:   фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения:   используется словесно-иллюстративный метод, репродуктивный метод,  элементы системно – деятельностного подхода, проблемный, частично-поисковый, взаимоконтроль.

Оборудование:   учебник А.В.Пёрышкин «Физика – 8», компьютер, проектор, презентация, экран,  Р.Д.Минькова, В.В.Иванова «Рабочая тетрадь по физике» к учебнику В.В.Пёрышкина,  раздаточный материал (карта деятельности, кроссворд, индивидуальные задания), источник тока, лампочка на подставке, ключ, соединительные провода.  

Ожидаемый результат обучения обучающегося:

ü  Умеет собирать простейшую электрическую цепь;

ü  знает условные обозначения различных частей электрической цепи, применяемых на схемах;

ü  умеет чертить схемы электрических цепей.

Структура урока:

1. Орг.момент. (1 мин)

2.Актуализация опорных знаний + целеполагание (7 мин).

3.Изучение нового материала. (20 мин).

4. Этап первичной проверки знаний(12 мин).

5. Итог(2 мин).

6. Рефлексия(2мин).

7. Домашнее задание (1 мин).

 

Ход урока.

1.Орг.момент.(слайд 1)

Учитель: Здравствуйте ребята, сегодня я хочу начать наш урок со слов китайской мудрости:

«Расскажи – и я забуду…

Покажи – и я запомню…

Дай мне возможность действовать самому – и я научусь».

Я постараюсь дать вам такую возможность – действовать самим!.

Учитель: Вам необходимо будет сегодня работать в группе, так что помогайте друг другу. Желаю Вам плодотворной работы.

В течение урока Вам необходимо будет заполнить карту деятельности. (приложение1)

2.Актуализация опорных знаний + целеполагание.

Попробуйте разгадать кроссворд и предположить тему и задачи занятия (Работа в группах). (приложение2) (слайд 2)

Ученик: Тема: Электрическая цепь

Учитель: Проверим ваши ответы . (слайд 3)

Обратите внимание на 6,7,8 вопросы кроссворда. О чём спрашивается в них?

Ученик: О различных частях электрической цепи.

Учитель: Верно, тогда дополните тему урока.

Ученик: Тема: Электрическая цепь и её составные части. (заносят в карту деятельности тему урока)

Учитель: Оцените работу своих одногруппников (слайд 4)

Учитель: Тогда задачами нашего урока будут: (слайд 5)

-  познакомиться с основными частями электрической цепи и их условными обозначениями на схемах;

-  научиться чертить схемы электрических цепей;

-  научиться собирать простейшую электрическую цепь.

3.Изучение нового материала.

Учитель: Ребята, вам необходимо выполнить экспериментальное задание. (Работа в группах) (приложение1)

Прежде чем вы начнёте его выполнять рассмотрим правила при работе с электрическими цепями.

Выполняют работу. Собирают цепь по фотографии(слайд 6). Чертят схему. Отвечают на вопросы, используя информационный ресурс - § 33.

Осуществляют взаимооценку (слайд 7)

4. Этап первичной проверки знаний.

Выполняют индивидуальные задания по вариантам:

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу. (приложение 3)

Проверьте ответы и оцените работу соседа, используя следующие критерии (слайд 8):

Ошибок

0

3

>3

Оценка

2

1

0

 

 

 

Вариант №1.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

7

1

4

6

8

2

3

5

 

Вариант№2.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

5

3

8

2

6

4

7

1

 

5. Итог. Обобщение (дополнение кроссворда) (слайд 9)

Учитель: Вспомним задачи нашего урока. Выполнены ли они ?

6. Рефлексия. Подчеркните положение, продолжив фразу: (слайд 10)

1.На уроке я работал                                   активно/пассивно

2.Своей работой на уроке я                        доволен/не доволен

3.Урок для меня показался                         коротким/длинным

4.За урок я                                                    не устал/устал

5.Материал урока мне был                         понятен/непонятен

                                                                      полезен/бесполезен

                                                                      интересен/скучен

Выставляют себе оценку за урок, согласно критериям: 

10 – 11 б – «5»; 7 – 9,5 б – «4»; 3 – 5,5 б – «3» (слайд 11)

7. Домашнее задание. (слайд 12)

Обязательный уровень: § 33, Упр.13 №5

Творческий уровень: сайт «Классная физика», папка «Азбука физики», «Электричество вокруг нас». Выбрать три самых интересных факта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Приложение 1.                                 Карта деятельности на уроке.

Ф.И.______________________________________  класс_________ дата_________________

Тема: _________________________________________________________________________

№

время

Вид деятельности

Оценива-ние

1.

 

 

5 мин

Кроссворд.

 

 

 

(взаимо-оценка:    

 0-не помогал группе;                         1- частично помог;

2-существенно помог)

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

25 мин

Экспериментальное задание:

«Сборка простейшей электрической цепи»

Правила при работе с электрическими цепями:

1)При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией.

2) Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.

3) По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

4)Цепь собирают при разомкнутом выключателе.

С техникой безопасности ознакомлен(а) _______________/подпись

Цель:  научиться собирать электрическую цепь и чертить электрическую схему.

Оборудование:  источник тока, ключ, лампочка на подставке, соединительные провода.

Ход работы.

1.Соберите по фотографии электрическую цепь и покажите её учителю.

2.Замкните электрическую цепь и пронаблюдайте загорание лампы.

3.(2 б)Начертите схему электрической цепи, используя условные обозначения (стр.78).     

схема :                                   условные обозначения:

 

                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.(7 б)Ответьте на вопросы:

1)Из каких частей состоит ваша электрическая цепь?

_________________________________________________________

2)Какова роль источника тока в электрической цепи?

_________________________________________________________

3)Какова роль ключа?

_________________________________________________________

4)Какова роль соединительных проводов?

_________________________________________________________

5)Какова роль электрической лампы?

_________________________________________________________

6)Какую эл.цепь называют замкнутой/разомкнутой?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

 

7) Электрическая схема – это

 

 

(взаимо-оценка:              0-не помогал группе;                         1- частично помог;

 2-существенно помог)

 

3.

 

5 мин

Индивидуальное задание.   Вариант № ______

 

Индивидуальное задание на соответствие:

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

 

 

 

 

 

 

 

 

2- 0 ошибок ;

1-(1 – 3) ошибки;

0-более 3 ошибок.

 

 

 

4.

 

5 мин

Обобщение. (дополнение кроссворда)

 

Итог. ( 2 мин)

Подчеркните положение, продолжив фразу:

 

1.На уроке я работал                                   активно/пассивно

2.Своей работой на уроке я                        доволен/не доволен

3.Урок для меня показался                         коротким/длинным

4.За урок я                                                    не устал/устал

5.Материал урока мне был                         понятен/непонятен

                                                                      полезен/бесполезен

                                                                      интересен/скучен

 

 

 

                Критерии оценивания:

                            10 - 11 б – «5»;

                       7 -  9,5 б – «4»;

                       3 -  6,5 б – «3»

Самооценка:              ____________

Оценка учителя:       ____________

 

Приложение 2.

1

 

 

 

 

Э

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Л

 

 

 

 

 

3

 

Е

 

 

4

 

К

5

 

 

 

Т

 

6

Р

 

 

 

 

7

 

И

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

Ц

Е

П

Ь

9

 

 

 

С

10

 

 

К

11

 

 

 

 

А

 

 

12

 

 

 

 

 

 

Я

 

 

 

1. Источник тока (элемент), в котором внутренняя энергия нагревателя превращается в

электрическую. 2. Источник тока, в котором световая энергия превращается в электрическую.

3. Чертёж, на котором изображён способ соединения электрических приборов в цепь.

4. Упорядоченное движение заряженных  частиц. 5. Итальянский учёный, построивший первый

источник тока. 6. Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных её частей.

7. Часть электрической цепи, в которой электрическая энергия потребляется, превращаясь в

другой вид энергии. 8. Часть электрической цепи, служащая для её замыкания и размыкания.

9. Одно из мест на источнике тока, к которому присоединена клемма для включения его в

электрическую цепь. 10. Материал пластины простейшего химического источника тока, которая

заряжена отрицательно. 11. Итальянский учёный, в честь которого названы элементы - химичес-

кие источники тока. 12. Источник тока, требующий предварительной зарядки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

Вариант №1.

Установите соответствие между электрическими приборами и их условными обозначениями на схемах. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ПРИБОР                                                   УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ

1..
 
А)Нагревательный элемент                                                               

2..
 
Б)Гальванический элемент                                                                                                          

3..
 
В)Электрическая лампа

4..
 
Г)Резистор

5..
 
Д)Соединение проводов

6..
 
Е)Батарея элементов

7
 
Ж)Ключ

З)Электрический звонок

8
 
 

 


Вариант №2.

Установите соответствие между электрическими приборами и их условными обозначениями на схемах. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ПРИБОР                                                   УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ

1..
 
А)Нагревательный элемент                                                              

2..
 
Б)Гальванический элемент                                                                                                           

3..
 
В)Электрическая лампа

4..
 
Г)Резистор

5..
 
Д)Соединение проводов

6..
 
Е)Батарея элементов

7
 
Ж)Ключ

З)Электрический звонок

8
 
 

0%

Конспект урока+ презентация+ технологическая карта по физике в 8 классе на тему "Электрическая цепь и её составные части"

4

(2 оценки)

    RAR

25.12.2015

4755

628

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Писаревская Дина Юрьевна

Писаревская Дина Юрьевна

учитель физики

  • На сайте: 12 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 4893
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 4893
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Писаревская Дина Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: