Конспект урока "Пётр Великий"

КОНСПЕКТ УРОКА

Класс: 4        

Тема: Петр Великий

Тип урока: «открытие» новых знаний

Цель: формирование представлений учащихся личности Петра I, его реформах.

Задачи:

Образовательная:

-Познакомить с  биографией  Петра I,

- его преобразованиях, их роли в истории Российской империи,

 Развивающая:         

- Формировать навыки работы с текстом по извлечению информации,

-Развивать устную речь

Воспитательная:

-  - Воспитывать чувство патриотизма и гордости за  страну.

Оборудование: учебник, ИКТ, наглядный материал.   

№ этапа, название	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Организационный этап	-Здравствуйте, ребята. Посмотрите, все ли вы приготовили к уроку.  Я желаю вам отличного настроения и успехов на уроке. Присаживайтесь.	- Приветствуют друг друга, проверяют готовность к уроку, садятся.
2.Актуализация знаний Переход к новой теме	-Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте проверим, как вы усвоили ранее изученный материал. Тест по рабочим листам. 5 минут на выполнение. Затем дети меняются листами, взаимопроверка.  Нужно выставить оценки Соедини линией. Имя Событие Петр I Московский патриарх, призывавшего русских людей дать отпор иноземным захватчикам.  Дмитрий Кто возглавил народное ополчение? Кузьма Минин Каким именем назывались самозванцы, выдавая себя за русского царевича? Гермоген Дмитрий Пожарский -Кто прочитает, какие ответы получились? Какое имя осталось лишним? -Ребята, а как звали в народе Петра I? -В народе царя Петра I звали Великий. Как вы думаете, почему его так прозвали? -Перед вами портрет Петра I. Что вы уже знаете о нем? -А что вы хотели бы узнать о Петре I? -Кто догадался, какова тема нашего урока? -Какую цель поставим на урок?	-Это князья и цари. -Ответы детей -Выполняют задание -Один ученик читает ответы. Проверяют правильность выполнения задания, при необходимости корректируют ответ ученика. Лишнее имя- Петр I. -Ответы детей. Потому что многое сделал для государства. -Высказывания детей. -Когда  и где родился, чем прославился, что сделал для страны и др. -Петр Великий -Познакомиться с жизнью Петра I, узнать, что он сделал для государства.
3.Первичное восприятие нового материала Физминутка	-Сейчас мы будем работать по группам . Карточка для 1 группы Кто такой Петр I (стр.94) 1.Во сколько лет Петр I был провозглашен царем? Назовите годы правления царя. 2.Какое любимое увлечение было у Петра? Как назывался полк, набранный по его приказу? Из кого состоял этот полк ? Во что переросла эта детская забава? 3.Чем необычен был  Петр I и был не похож  ни на одного из европейских государей? 4. Опишите, каким по характеру был   царь Петр I ? Каким вы его себе представили? 5.Какие науки  хорошо знал Петр I? Сколько специальностей он освоил? Что царь мог построить своими руками? 6.Прочитайте отрывок  из воспоминаний  о Петре 1 и ответьте на вопрос:  как появилась традиция разбивать клумбы и заниматься цветоводством в России? «Луковицы тюльпанов появились в России только в 1702 году, Пётр I, посетив Голландию, был очарован растущими в дворцовых садах, цветами. И в результате учредил «садовую контору» специально для выписки заморских цветов. Петр стал уделять особое внимание украшению дворцовых садов цветами. Луковицы стоили дорого, поэтому вплоть до 19 века тюльпаны выращивались только в садах состоятельных людей.»                   Карточка для 2 группы Царь - преобразователь (стр. 95 - 96) 1.Какие  новые порядки и обычаи появились при Петре I ? 2.Какие новые города были основаны при Петре I ? 3. Как изменился облик горожан при Петре I ? 4.Какие органы управления перестал созывать царь? 5.  Как стала называться Россия в 1721 году? Карточка для 3 группы Град Петра (стр. 98-99) 1.     После какого случая царь Петр I понял, что России нужен свой, собственный флот? 2.     Какой город и когда был заложен Петром I? 2.Как строился город Петра, легко ли шло строительство? Докажите. 3.С какого сооружения началось строительство города? 4.Какое здание долгое время считалось самым высоким в России? Какие здания были возведены на берегу Невы?   5.Как называется главная улица города? 6.В каком году   город на Неве стал столицей России? -Кто выполнил задание, садится правильно. -Перед тем, как начать слушать ваши сообщения, давайте отдохнем Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из под ладошек. И – направо! И еще Через левое плечо!   -Присаживайтесь, продолжаем работу. -Итак, садимся ровно и внимательно слушаем ребят. Кто будет выступать от первой группы? Первая группа  расскажет нам о том, кто такой Петр I. (Выступление ученика). -Вторая группа  расскажет нам о Петре Первом, какие  преобразования он провёл. Ребята, кто такой преобразователь? Как вы понимаете значение этого слова? -Кто будет выступать от второй группы? (Выступление ученика. Показывает с помощью указки города, основанные Петром- слайд).  -Третья группа  расскажет всему классу о городе Петра. Как он строился и процветал. Чем этот город отличался от построенных ранее?  -Кто будет выступать из  третьей группы? (Выступление ученика - слайды с достопримечательностями) -Вы все молодцы, вам удалось найти нужную информацию. -Ребята, так почему же Петра I назвали в народе Великим?	-Слушают инструкцию учителя. Знакомятся с содержанием карточки. Выполняют задание: готовят сообщение, отвечая на вопросы. Ответы 1 группы: - 30 мая 1672 года на свет появился маленький царевич – сын царя Алексея Михайловича и его супруги Натальи Кирилловны. Мальчика окрестили Петром. С раннего детства он проявлял себя невероятно любознательным и умным ребенком. Первым его учителем был Никита Зотов, однако он не мог обеспечить своему ученику полноценное образование. Большинство знаний Петр приобрел уже в зрелом возрасте.  Когда Петр I был маленьким, он был не царем, а царевичем. Царевич Петр был высок ростом, красив лицом. Он был умен и смел. Любил трудиться и очень любил учиться. Ему все хотелось знать и понимать. А в свободное от учения время любил он играть в солдатики. У маленького царевича было много товари-щей, потому что он принимал играть всех мальчиков, которые приходили к нему: и бедных, и богатых, и знатных, и простых. Учил их маршировать, строить игрушечные крепости и брать их. «Забавляется наш царевич со своими потешными», — говорил народ. «Потешными» называли его товарищей. Но когда царь подрос и потешные выросли вместе с ним, они стали настоящими солдатами. Петр собрал их в Преображенский и Семеновский полки.  В царе Петре ценили то, что он был дальновидным человеком, у него был могучий ум и талант государственного деятеля. Все эти черты помогали ему достигнуть намеченные цели. Но при этом он пользовался жестокими мерами. Он принуждал к тяжелым работам простых людей и не старался улучшить их жизнь. Тысячи крестьян гибли в ужасных условиях при строительстве Петербурга, под землей в шагах, прикованные к тачкам. Чтобы укрепить власть, военную мощь страны, строить корабли и мануфактуры, царь все время увеличивал налоги на простое население. Ответы второй группы: -Петр I ввел новый календарь, упростил азбуку - кириллицу, открыл новые типографии, выпустил первую печатную газету, основал первый музей - Кунтскамеру, первую доступную всем библиотеку, подписал указ о создании академии наук. В России появился морской флот, возникли новые заводы и города. -При Петре I были основаны новые города - Санкт -Петербург, Таганрог, Петрозаводск, Екатеринбург. -Царь пытался приохотить знатных людей, купцов, зажиточных граждан к европейским обычаям. Петр I запретил знатным людям носить бороду и русское платье. -Царь перестал созывать Боярскую думу и Земские соборы. -В 1721 году Петр I был провозглашен императором. Россия стала империей. Ответы для третьей группы: -После поездки в Архангельск, когда  царь увидел море, морские суда, совершил поездку на корабле, он   «заболел» корабельным делом и утвердился в мысли, что России нужен собственный флот. 16 мая 1703 года, в устье Невы, был заложен град Петров - Санкт -Петербург -Город не легко было строить, он создавался тяжким трудом людей. Болотистая местность была малопригодна для житья. От голода, холода и непосильного труда погибли тысячи людей. -Строительство города началось с сооружения Петропавловской крепости -Пр Петре I было начато строительство Петропавловского собора, который долгое время считался самым высоким зданием в России. На берегу Невы было возведено здание Адмиралтейства и верфь для строительства судов. В честь князя Александра Невского была выстроена Александро-Невская лавра. -Главная улица Петербурга - Невский проспект. -В 1713 году город на Неве стал столицей России -Повторяют движения за учителем -Выступает один ученик (спикер) от первой группы -Преобразователь -  тот, кто коренным образом изменяет, преобразует что-либо. -Выступает один ученик от второй группы -При необходимости ученики дополняют сообщение -Град - город. Выступление о городе, который построил Петр -Выступает один ученик из третьей группы -При необходимости ученики дополняют сообщение -Ответы детей. Петр I провел много преобразований в России. Был простым мастеровым, не могу сидеть без дела
Рефлексия . Ответьте на вопросы теста. Вопрос № 1. Пётр I был: ◻ князем ◻ дворянином ◻ ханом ◻ царём и императором Вопрос № 2.  Как называлось войско, которое Пётр I начал создавать ещё в детстве, из своих сверстников? ◻ пехотное ◻ потешайшее ◻ потешное ◻ пахотное Вопрос № 3.  В каком году был основан Санкт-Петербург? _______________ Вопрос № 4.  В каком году Санкт-Петербург стал столицей русского государства? _____________ Вопрос № 5. Отметь названия достопримечательностей Санкт-Петербурга. ◻ Казанский собор ◻ Кремль ◻ Памятник Петру I ◻ Золотые ворота ◻ Эрмитаж ◻ Адмиралтейство Вопрос № 6. Отметь достижения Петра I. ◻ Создание морского флота. ◻ Основание Санкт-Петербурга. ◻ Появление первой газеты. ◻ Основание Московского университета. ◻ Присоединение Казанского ханства. ◻ крещение Руси ◻ Создание промышленных предприятий - мануфактур. Вопрос № 7  Выбери профессии (дела), которыми владел и занимался Пётр I. ◻ военачальник ◻ астроном ◻ плотник ◻ токарь ◻ химик ◻ корабельный мастер ◻ путешественник
Самооценивание. Сравните ответы с эталоном, оцените себя.
4.Подведение итогов занятия	-Ребята, о каком царе мы говорили сегодня на уроке? -Как Петра прозвали в народе? Почему? -Какие преобразования произошли при Петре I? -Преобразования Петра Первого помогли дальнейшему развитию страны. Благодаря царю, Россия стала империей, великой морской державой, сильнейшим государством в Европе.	-О Петре Первом -Великий. Потому что он многое сделал для России. -Новый календарь, упрощена азбука - кириллица, новые типографии, первая печатная газета, первый музей - Кунтскамера, библиотека, подписал указ о создании академии наук, морской флот, новые заводы и города. Рассказывают, что узнали на уроке
6.Информирование о домашнем задании	-  Запишите домашнее задание в дневник: прочитать текст на стр. 94-99. И второе задание по выбору: подготовить сообщение о влиянии  личности Петра  на развитие России или найти интересные факты о Петре Первом.	- Запись дом. задания в дневник
7.Рефлексия	-Вы хорошо поработали сегодня. Спасибо за урок, урок окончен, до свидания.	-Оценивают себя и свою работу на уроке.

Краткое описание документа:

На уроке используется технология обучение в сотрудничестве . Ребята учатся слушать мнения других, высказывать свою точку зрения, распределять обязанности, организовывать свою работу, корректировать и оценивать результаты, выполнять самооценку