Конспект урока "Размеры территории и природно- географическое положение России"

Ф.И.О. Гончаренко А.Д.

Место работы: МБОУ Гимназия №87 г. Краснодар

Должность: Учитель

Предмет: География

Класс: 8

Тема: Урок 3. «Размеры территории и природно- географическое положение России»  Раздел I «Географическое положение и формирование государственной территории».

УМК: Учебник В. Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. География России. Природа. Население. Москва, «Вентана-Граф», 2012.

Цель: сформировать представление о географическом положении РФ и её размерах.

Задачи:

Обучающие:

Изучить физико-географическое положение (ФГП) страны, его влиянии на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

Сформировать знания о границах РФ.

Сравнивать природно-географическое положение России с положением других государств, опираясь на политическую карту мира и материал учебника.

Развивающие:

Обсуждать благоприятные и неблагоприятные следствия географического положения и значительных размеров территории страны; формулировать выводы.

 Продолжать формировать умения выполнять практические задания по географическим картам атласа и контурным картам России показывать границы РФ.

Закрепить умения определять географические координаты крайних точек страны, определять протяжённость территории страны в направлениях север-юг, запад-восток;.

Воспитательные: формировать умение выслушивать собеседника.

Планируемые результаты:

Предметные: Изучить особенности ФГП РФ, называть и показывать крайние точки России, страны граничащие с территорией РФ, работать с тематическими и контурными картами.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя; постепенное выстраивание собственной целостной картины мира, развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные: работать с текстовым и картографическим материалом, определять критерии для изучения фактов и объектов.

Регулятивные: работать в соответствии с поставленной учебной задачей

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы и работы в парах, высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Оборудование: физическая и политическая карта России, контурная карта.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, интерактивная доска.

Тип урока: Урок -практикум.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный этап
2	Мотивация учебной деятельности.	- Ребята, с чего вы, начинали изучение каждого материка в 7 классе? В 8 классе мы изучаем курс географии России. Следовательно, тема нашего урока… - Как и где будем искать информацию? - Какие задачи будем решать на уроке? - Как будем работать? - Сможем индивидуально за короткий период достичь цели? Проблема: Современное географическое положение России, – какое оно? И насколько выгодным оно является? Определяют тему урока. Записываю тему в тетрадь.	Вступают в диалог с учителем. Продолжают мысль учителя, акцентируют внимание на ФГП страны по аналогу ФГП материка. Определяют цель и задачи урока. Записываю тему в тетрадь. «ФГП РФ»
	Проверка знаний	1.      Письменный опрос по индивидуально по карточкам: дать определение: 1В - ГП, 2В - ФГП, 3В – ЭГП  или 2. Устный опрос: (по пунктам учебника) 1. Физико-географическое и математико-географическое 2.Транспортное и геополитическое 3.Историко-географич и Экономико-географического	Отвечают письменно и устно пройденный материал.
	Изучение нового материала	Вспомним план характеристики географического положения страны: 1. Площадь материка. 1.       2. Положение по отношению к экватору. 2.       3. Положение по отношению к нулевому меридиану. 3.       4. Положение на материке, части света. 4.       5. Моря и океаны, омывающие страну (морские границы). 5.       6. Соседние государства. 6.       7. Координаты крайних точек страны 7.         8.       - Как вы считаете: «Оценка географического положения страны важна для жизни и хозяйственной деятельности населения»? Работа с картами и атласами (беседа) - Найдите в учебнике какова площадь Россия (17,1 млн.км2) - Сравните площадь России с площадью материков и крупнейших государств. (Россия – самое крупное государство мира. Её площадь 17,1 млн.км2 , что примерно равно площади Южной Америки- ( 17,8 млн.км2 ). Россия занимает 1\3 часть площади Евразии, более чем в 2 раза больше Австралии, почти в 2 раза больше по площади Канады, Китая, США).  -Учёные географы утверждают что, Россия расположена на материке Евразия, в двух частях света – Европе и Азии. Вспомните, где проходит условная граница между Европой и Азией? (условная граница проходит по Уральским горам, по 600 в.д. (серебряный меридиан) по реке Эмбе, по Прикаспийской низменности к реке Куме – по Кумо-Манычской впадине, к Азовскому морю – по Керченскому поливу.) Занимательный материал о выражении «Серебряный меридиан». (Оно, хотя и косвенно, но связано с бокситами. Когда появился алюминий, его называли глиняным серебром, и ценился он даже выше золота. Ведь алюминий по внешнему виду похож на серебро. Ну а меридиан - это известное географическое понятие. Все находки бокситов находятся около 60-го меридиана, близ г. Североуральска. Вот и получился Серебряный меридиан. Точнее было бы назвать бокситовым, но то была бы проза. <Серебряный меридиан> - это поэтический образ) -Найдите Северный полярный круг. (параллель 66,60 с.ш.) - В каком полушарии мы живем? (В северном). - Определите ФГП РФ - Найдите крайние точки России: мыс Флигели, мыс Челюскин, мыс Дежнева. Остров Ратманова, Гданьский залив (Балтийская коса), гора Базардюзю. Какие широты имеют самая северная и южная точка России? (северная – мыс Челюскин - 77043’ с.ш., островная – мыс Флигели 81049’ с.ш. крайняя южная точка – юго-западнее горы Базардюзю 410 11’ с.ш. на Кавказе, Дагестан,) Материал на опережение (по времени): - С какими странами граничит Россия? (учащиеся находят государственные границы с Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Беларусью, Украиной, Польшей. Страны Закавказья – Азербайджан и Грузия. Граница проходит по Главному Водораздельному хребту Кавказских гор. Азиатские соседи – Казахстан, Китай, Монголия; с этими государствами у России самые протяженные границы) - Какая область России граничит с Польшей и Литвой? (Калининградская) - определите, с какими странами Россия граничит только по морю. (с Японией в Кунаширском проливе, США в Беринговом проливе.) - что такое «Российский сектор Арктики»? – (часть Северного Ледовитого океана, принадлежащая России от острова Ратманова по меридиану до Северного полюса и от северной точки российско-норвежской границы по меридиану также до северного полюса.) - Ребята, с какими странами граница РФ проходит по горам и рекам? (Азербайджан, Грузия., с Монголией (АЛТАЙ). ПО РЕКЕ Амур и Уссури (Китай) - С какой страной Россия имеет схожее географическое положение? - Как географическое положение влияет на природу России? - какова протяженность России с севера на юг и с запада на восток? (от мыса Челюскин до крайней южной точки – 3110 км.) - Географическое положение имеет как положительные, так и отрицательные черты: Выявите плюсы и минусы географического положения России с учетом её северного положения. Плюсы Минусы 1 2 3 1 2 3 Положительные черты: А) большая площадь России – это, как правило, означает богатство природными ресурсами; Б) наличие морских границ. Свободный выход в океан. В) расположение большей части страны в умеренных широтах. Отрицательные черты: А) Моря России замерзают на длительный период, что затрудняет судоходство. Б) 1\4 часть площади России лежит за северным полярным кругом (суровый климат). В) огромная территория требует больших транспортных расходов на перевозку грузов и пассажиров.	Вступают в диалог с учителем. Повторяют изученный материал в 7 классе по определению ФГП материка. Работают с картами атласа, текстом учебника, отвечая  на вопросы учителя. Записывают в тетрадь 1. Площадь РФ - 17.1 млн кв км. Работают с картами атласа, исследуют границы частей света. Слушают занимательный материал. Выявляют особенность широтного расположения страны -  северность. Записывают в тетрадь: 2. Положение России по отношению: А) к экватору - не пересекается экватором, полностью расположена в Северном полушарии, Б) к нулевому меридиану - пересекается нулевым и 180 меридианом, большая часть располагается в восточном полушарии. В) к морям и океанам (перечисляют Моря СЛО, моря АО, моря ТО) Г) крайние точки России Определяют крайние точки по карте атласа стр._______ Д) к другим государствам: -  на Западе: - на Юго-западе - на Юге: - Востоке Работают с политической картой РФ. Определяют протяженность РФ с севера на юг, с запада на восток. Определяют + и  - ГП Плюсы Минусы 1 2 3 1 2 3
	Физкультминутка	Тренинг для глаз	Выполняют упражнения физминутки
	Закрепление новых знаний	-Мы рассмотрели ГП РФ. Подводим итоги урока: - Какова площадь территории России? - Назовите крайнюю северную материковую точку? - С каким государством Россия имеет самую протяженную границу? - Какая часть территории России находиться за северным полярным кругом? - С какими государствами у России только морские границы? - Какое государство-сосед находится к нам ближе всех? - С какими непризнанными государствами граничит Россия? - Сколько морей омывает территорию России? - Какие положительные черты в географическом положении России можно назвать? - Какие отрицательные черты в географическом положении России можно назвать?	Отвечают на вопросы учителя.
	Рефлексия	Таблица «Плюс-минус-интересно» Плюс Минус интересно 1 2 Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения	Оцениваю свою успешность, заинтересованность в  работе на уроке.
	Домашнее задание	§2,пов. §1, на контурную карту Стр. 2-3 нанесите чёрной гелевой ручкой государственную границу РФ и крайние точки материковые и остравные с координатами (Печатными буквами, черной гел.ручкой вдоль параллели). (показать на ИК как это делается)  - Всем спасибо, все способны!!!	Записывают домашнее задание. Проговаривают правило заполнение контурных карт.