Конспект урока. Разметка деталей циркулем.

Урок-практикум по технологии во 2 классе.              Учитель: Фролова Л.Г.

Тема: Разметка деталей циркулем.

Цель урока: Создать условия для  овладения приёмом работы циркулем и  выполнения  игрушек из конусов.

Задачи:

1.Формируем представления о чертёжном инструменте – циркуле и умения работы им (разметка круглых деталей).

2. Развиваем наблюдательность, внимание, умение сравнивать, анализировать, обобщать, выполнять работу с опорой на схемы;

    развивать эстетический вкус, художественные и конструкторско-технологические способности.

3. Воспитываем  умение договариваться в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Оборудование: цветная бумага, циркуль, ножницы, клей, карандаш, учебник «Технология» Е.А.Лутцева  2 класс; рабочая тетрадь

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс: 2

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Беседа - Сегодня у нас необычный урок. Я предлагаю поработать в группах. Девиз урока таков: «Чтоб всё хорошо выходило, работаем тихо, дружно, красиво». - Как вы думаете, почему выбран этот девиз для нашего урока? - В каждой группе назначен эксперт. А как вы понимаете слово «эксперт»? Словарная работа. Эксперт-специалист, дающий заключение при рассмотрении какого-н. вопроса.  Эксперт будет оценивать работу в своей группе. - Для этого каждая группа должна работать чётко и слаженно. - Что необходимо знать на каждом уроке труда при работе с инструментами?	Подготовка класса к работе Дети отвечают на вопросы учителя и делятся на группы для дальнейшей работы Дети обсуждают правила в группах и рассказывают по порядку их 1.   с ножницами 2.   с клеем 3.   правила рабочего человека 4. правила работы в группе	Личностные Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь. Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ	Познавательно-аналитическая беседа – Посмотрите вокруг. Много ли в природе предметов круглой формы? - Чем круг отличается от шара?  – Посмотрите на доску, что вы видите?         – Какую форму имеют изображённые на рисунках предметы и тела природы? – Можно ли сказать, что их форма идеально круглая или шарообразная? – Как вы умеете размечать круглые детали? – А знаете ли вы инструмент, которым можно начертить круг? -Посмотрите на слайды. Что изображено на них? На экране картинки: -Верно, на слайдах изображены игрушки из конусов.	Предположения детей Солнце, арбуз, дыня, помидор, вишни, гранат, подсолнух Круглую и шарообразную Циркуль Игрушки	Познавательные Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные Формируем умение слушать и понимать других.
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ	Анализ изделия - Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать? - Откроем учебник и проверим наше предположение. Работа в учебнике. – Откройте с. 84. – Давайте посмотрим, из каких частей состоит циркуль. – Циркуль – это инструмент, при работе с которым надо соблюдать технику безопасности. Тренировочное упражнение. Учитель демонстрирует приём вычерчивания окружности произвольного радиуса. Обращается внимание на удержание циркуля за головку, наклон циркуля в сторону движения, контроль сохранения установленного радиуса. Ученикам предлагается потренироваться в вычерчивании окружностей произвольного радиуса, следя за указанными приёмами работы циркулем. - Ребята, я предлагаю вам вырезать по два круга разного диаметра.	Чертить круг и делать игрушки Ученики вместе с учителем рассматривают циркуль и называют его части. Чертят круги разного диаметра Вырезают	Регулятивные Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ	Открытие практического умения -Может кто-нибудь из вас догадался, как сделать так, чтобы фигуры игрушек не распались. -Предлагаю вам рассказать об этом, объединившись в группы по желанию. -Что нам предстоит делать?	Их нужно склеить Начертить круг, вырезать и склеить нужную фигуру игрушки	Коммуникативные Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные Формируем способность работы с циркулем, ножницами.
	Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия) -Откройте печатную тетрадь на с.35 -Рассмотри изображения игрушек. -Какая форма деталей и каковы их размеры? -Какой материал и какие инструменты вы выберете? -  Проговорим наш план действий. - Ребята, давайте ещё раз повторим девиз урока.	Называют количество деталей и их размер Каждая группа выбирает свой цвет картона 1.Для изготовления ракеты вырежем два круга: большой и маленький. 2. Сложим большой круг пополам, а маленький вчетверо. Разрежем их. 3. Нанесём клей на детали. 4. Склеим детали. 5. Соберём изделие. Проговаривают вместе	Регулятивные Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план). Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
	Самостоятельно-практическая работа -Не забудьте о технике безопасности на уроках технологии? - На рабочем столе разместите всё правильно, чтобы не мешать друг другу. -  Ребята, не забывайте, что в группе должны быть задействованы все! Физминутка (в середине самостоятельно – практической работы) Руки в стороны, в кулачок, Разжимай и на бочок. Правой рукой вверх, в стороны, накрест, В стороны, вниз. Тук, тук! Тук – тук – тук! Сделаем большущий круг!	-Аккуратно работать нужно циркулем и ножницами, чтобы не пораниться Организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то чертит круг на бумаге, кто-то вырезает, кто-то склеивает Дети сопровождают слова показом движений	Коммуникативные Формируем умение договариваться, сотрудничать.
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)	Уборка рабочих мест. Обобщение. – Что нового узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня выполнить работу?	Узнали, как можно из круга сделать конус Выставка работ учащихся	Личностные Формируем мотивацию к целенаправленной познавательной деятельности.
РЕФЛЕКСИЯ	Оценка практической деятельности Вопросы к ученику по алгоритму самооценки: – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить работу? – Ты выполнил всё правильно или были недочёты? – Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью? – Какие умения формировали при выполнении этого задания? -Вам понравилось работать в группе?	Оценивают и указывают на недочёты в своей работе	Личностные Адекватное отношение к своему мнению и мнению соседа.

Используемая литература:

1. Лутцева, Е. А. Технология: Ступеньки к мастерству: 2 класс: методические рекомендации. - М.: Вентана-Граф, 2011.

2. Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС: методическое пособие/Сост.: Н.В. Лабутина, С.В. Марчук, Н.В. Переходникова, Н.В. Сарайкина, Е.Н. Текучева; под. ред. Н.Н. Ценарёвой. – Саратов: Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2013. – 56с.

3. Лутцева Е.А. Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева. – 3 изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2012.

4. Е.А. Лутцева. Технология: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. – 2 изд., с изм. – М. – Вентана – Граф, 2014