Конспект урока "Разряды предлогов" (7 класс)

Урок русского языка в 7 классе                                                                       

Тема:  Разряды предлогов: по происхождению (производные и непроизводные), по составу (простые, сложные и составные).

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: содействовать усвоению учащимися понятий производных и непроизводных, простых, сложных и составных  предлогов;

развивать аналитическое мышление, творческую активность, устную и письменную речь;

воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, задания для работы в парах.

Ход урока

I.                   Оргмомент (приветствие)

II.                Актуализация опорных знаний

1. Экспресс-опрос

- В чём отличие служебных частей речи от самостоятельных?

- Какие служебные части речи вы знаете?

- Что называется предлогом?

- Какими по значению могут быть предлоги? От чего это зависит?

2. Морфологический практикум (Запись в тетради, трое у доски, один под диктовку, двое – по карточкам)

Найти и обозначить предлоги

1)      Для театра был построен в Ильинском просторный пятистенный дом со сценой, занавесом, кулисами и зрительным залом (Кузн.).

2)      Напротив стола, в кресле, разместилась графиня Юлия Павловна - в темном блестящем платье, тонкая, как девушка, красивая нерусской красотой (Кузн.)

3)      Девушка устроилась напротив в своей любимой позе, поджав под себя ноги.       (И. Ефремов)

3. Проблемный вопрос:

- Почему слово напротив в одном предложении является наречием, а во втором предлогом?

III.             Мотивация.

Ответ на этот вопрос тесно связан с темой сегодняшнего урока «Разряды предлогов по происхождению и строению». Если вы научитесь различать эти разряды, вы можете избежать ошибок в правописании. Кроме того, вы легко выполните контрольные задания.

IV.              Сообщение темы урока. Целеполагание.

Тему урока учитель записывает на доске. Формулирование учащимися цели урока

Учитель. Учитывая тему урока, поставьте цель урока.

Цель:

познакомиться с ...

учиться различать ...,

правильно использовать ...

Цель урока: познакомиться с производными и непроизводными, простыми, сложными и составными предлогами;

учиться различать производные и непроизводные предлоги,

правильно использовать их в устной и письменной речи

     V. Изучение нового материала

1. Аналитическая разминка

 - Проанализировав словосочетания, сделайте вывод, от какой части речи образованы предлоги.

 1) посмотреть вокруг, посмотреть вокруг себя,

2) уходил, благодаря за помощь, благодаря помощи друга,

3) выступает в новой роли, выступать в роли союза.

      2. Словарная работа

Омоформы — слова, совпадающие в написании и звучании в некоторых их формах. У двух слов может совпасть написание и звучание, а грамматическая форма является различной. Лексическое значение этих слов остается разным. Такие слова называются морфологическими омонимами, или омоформами. Морфологическими омонимами могут быть слова разных частей речи.

3. Работа с учебником (Прочитать п. 54)

4. Дополнение учителя

Производные предлоги образуются от разных знаменательных частей речи. По этому признаку среди них выделяются наречные, отымённые и отглагольные предлоги.

Наречные предлоги образуются от наречий, имеют наибольшее распространение и образуют слово- сочетания с обстоятельственными и объектными отношениями. Например: остановился вблизи дома (место), отдыхал после работы (время).

Отымённые предлоги образуются от существительных. С их помощью образуются слово-сочетания, выражающие различные обстоятельственные и объектные отношения. Например: не пришёл по причине распада( причина), образовался путём распада(образ действия), работал в течение жизни( время), ответил по поводу заявления (объект).

Отглагольные предлоги произошли от деепричастий и употребляются в словосочетаниях, выражающих причинные, уступительные и временные отношения. Например: достиг, несмотря на трудности(уступка), благодаря заботам( причина), вспомнил спустя неделю(время). (Из книги А.В.Дудникова, А.И.Арбузова “Русский язык”)

2. Игра-разминка

Даны предлоги. Распределите их в две группы. (Каждый игрок берёт карточку с предлогом и присоединяется к соответствующей группе)

Производные                                                                       Непроизводные

В, вдоль, от, несмотря на, для, путём, вследствие, без, в течение, над, через, в связи, посреди, за, начиная с,  вслед, из.

3. Физкультминутка

А теперь пора всем встать,

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать.

Руки вниз и вновь поднять.

Отдохнули все немножко

И отправимся в дорожку.

Наклонитесь вправо, влево

И беритесь вновь за дело!

4. Работа с учебником (Прочитать п. 55)
5. Дополнение учителя

Сложные предлоги (или парные, двойные). Это группа является разновидностью простых, слившиеся из простых предлогов:  из-за, из-под, а также характерные для народно-разговорной речи по-над, по-за, с-под.

VI. Практическое закрепление материала

1.      Выборочный диктант: Выпишите словосочетания с непроизводными предлогами (1 вар) и производными предлогами (2 вар).

Переходит через улицу, задержка ввиду ремонта, подписывает на конверте, отступает от темы, разделить на пять, дом вблизи реки, бежать впереди всех, приехать спустя неделю, разговор насчёт отпуска, вдумается в смысл, прибавит к двум, шагает в колонне, прочитать в течение дня, сбегает с горы, расплатиться согласно договору, устанет с непривычки, слабость вследствие болезни.

Проверка:

Переходит через улицу,	задержка ввиду ремонта
подписывает на конверте,	дом вблизи реки
отступает от темы,	бежать впереди всех
разделить на пять,	приехать спустя неделю
вдумается в смысл,	разговор насчёт отпуска
прибавит к двум,	прочитать в течение дня
шагает в колонне,	расплатиться согласно договору
сбегает с горы,	слабость вследствие болезни
устанет с непривычки.

2.      Творческое задание: Подберите к данным непроизводным предлогам синонимичные производные.

Из-за непогоды (вследствие), после окончания школы (по окончании), о сроках (насчёт), для самообороны (в целях), за отсутствующего (вместо), через переговоры (путём), через (поперёк) дорогу, у (возле) костра.

3. Речевой практикум

- Отредактируйте текст (Упр. 340, 343)

4. Работа в парах

 Конструкторский практикум: Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

1. Я соскучился ПО отцу, матери, сестре.

2. Всё нужно выполнять СОГЛАСНО инструкции.

3. Поход состоялся БЛАГОДАРЯ хорошей погоде.

4. Всходы были дружными, НЕСМОТРЯ НА засуху.

 Выполните тест

1. Слово НАД – это :

А) предлог;

Б) приставка;

В) может быть предлогом и приставкой.

2. Найдите словосочетание с предлогом, который имеет причинное значение:

А) виднеется из-за горы;

Б) опоздать из-за дождя;

В) понятно из рассказа;

Г) насчёт его поступка.

3. Найдите предлог, образованный от деепричастия:

А) благодаря;

Б) согласно;

В) вопреки;

Г) наподобие.

4. Найдите словосочетания с производными предлогами:

А) жить при станции;

Б) благодаря обильным дождям;

В) растет вдоль забора;

Г) идут впереди отряда.

5. Укажите предложения, в которых выделенные слова – предлог:

А) Стадо потянулось мимо дома.

Б) Не проходите мимо.

В) Поперек дороги уложили бревна.

Г) Впереди шли самые стойкие.

6. Укажите группу непроизводных предлогов:

А) благодаря, до, за, перед, вокруг;

Б) согласно, через, навстречу, до, у, путем;

В) через, при, без, для, над;

Г) с, у, об, вдоль, при.

VI. Рефлексия.

- Продолжите высказывания: Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

VII. Домашнее задание

Параграфы 54,55 Упр. № 337 (упр. № 344 для слабых)

VIII. Итог урока