Конспект урока русский язык 2 класс "Имя существительное".

План-конспект урока.

Тема: Имя существительное.

Цели урока:

- формировать  общее понятие об имени существительном; познакомить  с именем существи­тельным как частью речи;

-развивать  речь, память, мышление, орфографическую зоркость, наблюдательность, умение работать в сотрудничестве с другими;

-воспитывать  коллективизм.

Ход урока.

Этапы урока	Содержание	Примечание
Орг. момент	Урок начинаем с каллиграфии. Букву для чистописания вы определите самостоятельно. С ее помощью образуются все слова на данной схеме.( на экране) Для этого ее надо поставить между буквой К и буквами на концах стрелок.                                                   К                               Т                                       Д                                          М                                                                        Л Какие слова образовались? Что обозначает слово кок, код ? Чем похожи слова? Письмо Оо в воздухе. Строчка в тетради.
Словарно – орфографическая работа.	Буква О – это орфограмма в нашем новом словарном слове. Составьте из букв наше новое словарное слово. (на экране) Кровать Что обозначает слово? Подберите синоним(лежанка, койка). Запись в тетради.  Составьте словосочетание с этим словом и запишите.
Изучение нового.	В нашей речи очень много слов. Но все они разделены на группы – части речи. Тема нашего урока – изучение одной из частей речи. К концу урока мы должны запомнить, на какие вопросы она отвечает, что обозначает, научимся отличать её от других частей речи.   Что это за часть речи, мы узнаем, отгадав загадку.( на экране)        Люблю я очень называть В грамматике предметы И на вопросы отвечать, Ведь я сама – ответы! Вопросы эти – «что?» и «кто?» Без них не может жить никто! А кто на них даёт ответ, Тот называет вам предмет. -На какие вопросы отвечает эта часть речи? Что она обозначает? Кто знает эту часть речи? На экране правило «Имя существительное». Правило в учебнике стр.147-148. Является ли наше словарное слово именем существительным? Докажите. Что обозначает это имя существительное? (живое существо) Назовите по цепочке ещё имена существительные. Докажите. Найдите имена существительные в этих столбиках высокая        прыгает        гроза, и        праздник            любовь        бег карандаш      цапля           радуга         праздновать    радость   дружный клубника      узкий           думать         хорошо            в              рост Какие слова не являются именами существительными? Какие существительные обозначают предметы? Что ещё обозначают существительные? Найдите их. Определим значение остальных слов.
Физкультминутка	Игра «Внимательный детектив». Дети по команде учителя изображают животных: ·         Зайчики! (Скачут.) ·         Раки! (Отходят назад.) ·         Лошадки! (Топают ногами.) ·         Птицы! (Машут руками.) ·         Цапли! (Стоят на одной ноге.) ·         Человек! (По этой команде дети садятся на места.) ·         Как можно назвать слова этой группы? - На какой вопрос они отвечают? На доску вывешиваются таблички КТО? ЖИВОТНЫЕ И ЛЮДИ (неодушевленные, одушевленные) - Я называю слов, вы задаете вопрос кто или что и определяете одушевленное или неодушевленное имя существительное.
Закрепление изученного.	Стр. 148 упр. 420, 422. Тест. 1. Выберите верное утверждение. а) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос какой? какая? какое? б) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что? 2.Выберите верное утверждение. а) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета; б) имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета; в) имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет, явления природы. 3. Выберите верное утверждение. а) одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что?, а неодушевлённые – на вопрос кто? б) одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто?, а неодушевлённые – на вопрос что? 4. Укажите неодушевленное существительное 1) белка 2) фамилия 3) ученик 4) школьник 5) ребенок (взаимопроверка в парах)
Подведение итогов.	- что нового узнали на уроке? - Что вам было непонятно? Домашнее задание стр.148 правило, упрж.425стр. 150