Конспект урока русского языка 2 класс

                          Урок русского языка во 2 классе

Тема: «Безударная гласная в корне слова. Обобщение»

 Тип урока: Обобщение и систематизация  знаний.

Цель: обобщение знаний  способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.

Задачи:

Формирование УУД:

·       познавательные

- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов  с безударной гласной в корне;

·       регулятивные -

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

-учить составлять алгоритм действий и  работать по нему;

·       личностные - продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

·       коммуникативные – развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование:

·         проектор, ПК,

·         карточки для работы в парах; группах

• презентация к уроку
•  
•   Ход урока
• Дети приветствуют гостей словами «Мы рады встрече с вами!»

I Создание атмосферы психологического комфорта.

-Послушайте притчу.

«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая - я ее умерщвлю, скажет мертвая - выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

- Итак, все в ваших руках…

 - Сначала вспомним главное правило, как нужно писать на уроке. (Правильно, чисто, аккуратно)

-Теперь аккуратно и красиво запишите число, «Классная работа».

II Словарная работа.

-Урок начнём с игры «Собери слова» слайд

           ло           гер           Рос           род           я

                   на           че              бы               си          век

-Соедините слоги так, чтобы получились слова.

(Дети на партах соединяют слоги в слова)

-Проверьте, образец на доске. слайд

                 Россия, народ, человек, гербы.

-Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

(Один ученик пишет на доске, остальные в тетрадях)

-Какое слово вы считаете лишним? (Гербы)

-Почему? (В этом слове безударную гласную можно проверить, а в остальных словах нельзя)

-Как проверить? (Гербы – герб)

-Верно. Посмотрите на Российский герб и герб Якутии.

- Вы знаете, что означает слово «герб»?

(Герб  –  это отличительный знак государства, города, сословия. Изображается на флагах,  монетах,  печатях)

-Какие еще символы государства вы знаете? (гимн, флаг)

А что еще есть у каждого государства?

(Конституция)

-12 декабря  исполняется 25 лет как приняли конституцию РФ.  слайд

В Конституции перечислены основные права

и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что

можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что нельзя.

III Введение в тему урока. Создание проблемной ситуации.

- А теперь, ребята, я предлагаю вам внимательно послушать стихотворение
М. Бертенева  «Алдан»
Алдан – как песня это имя 
Алдан – Якутии краса
Где з…лотыми кл…довыми
Лежат и горы и л…са
Здесь солнце жаркое в июле
З…мой м…роз и сн…гопад
Здесь кедры, словно в карауле
З…мные тайны ст…рожат

-Какие буквы пропущены? На  какое правило?

(Безударная гласная в корне слова)

-Чему будем учиться?

(Учиться писать безударную гласную в корне слова)

-В течение урока будем отвечать на вопросы:

ЧТО___________                     ________

ГДЕ____________НАДО____________

КАК_________ПРОВЕРЯТЬ?________

ЧЕМ___________                    ________

IV Актуализация знаний

-Ответим на первый вопрос. Какие безударные гласные требуют проверки?

(На доску выносятся буквы)

ЧТО___________                     ________ а, о, и, е, я

ГДЕ____________НАДО____________

КАК_________ПРОВЕРЯТЬ?________

ЧЕМ___________                    ________

-Где надо проверять эти буквы? (В корне слова)

-Как надо проверять?

(Изменить слово или подобрать однокоренные слова) слайд

V. Решение проблемы.

Выведение алгоритма правильного написания гласной.

-А теперь, ответив на основные вопросы орфограммы о безударных гласных, для решения нашей проблемы необходимо вывести алгоритм правильного написания гласной

-Что необходимо  сделать сначала?

1Прочитайте слова

2Поставьте ударение

3Обозначьте безудар глас

4 Подберите проверочные слова

-И только после этого мы пишем гласную.   слайд

VI. Комментирование. 1ребенок  у доски.

Зима

Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

-

Молодцы вы правильно следуете алгоритму. Вы наверное устали?

Предлагаю Вам поразмяться. Поиграть с Матушкой зимой

Физкультминутка

 VIII Творческая работа.

-А какое наше любимое занятие на уроках русского языка?  Сочинять стихи. Придумайте 2-4 строчки

Чтобы получилось стихотворение. слайд

Молодцы ! У вас все получилось замечательно! Вы настоящие поэты.

IX Домашнее задание. Сочинить новогоднюю сказку.

X Итог. Фиксация проблемного места в виде опоры на схему.

Обратите внимание на слайд. Закончите предложения

А закончить наш урок я хочу словами великого Абая.

Учись, и знанье придет.

Никто не сможет помочь,

Коль ты, чуть вспыхнув, погас.

Учись не день и не час,

И будешь знаньем богат,

А знанье — истинный клад.

За мудрым следуй смелей.

Не слушай вздорных людей.