Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка 3 класс

библиотека
материалов

Загалова Ирина Николаевна, учитель начальных классов

МБОУСОШ ст.Павлодольской Моздокского района




Урок русского языка в 3 классе

(УМК "Школа 21 века")




Тема. Число имен существительных.



Цели: создание оптимальных условий для усвоения учащимися категории числа имен существительных.

Задачи:

- актуализировать знания об именах существительных;

- сформировать понятие о числе как непостоянном признаке данной части речи,

- формировать УУД.

УУД. Регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, самооценка.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, моделирование, структурирование знания, смысловое чтение, самостоятельное создание алгоритмов при решении проблем, анализ объектов, обобщение, доказательство.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью, управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества.

Оборудование: компьютер, проектор, эл. презентация, печатная продукция (карточки).






Ход урока.


1. Мотивация к деятельности. Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Но сначала повернитесь и друг другу улыбнитесь,

Улыбнитесь мне, гостям и садитесь по местам!

-Запишите число.

Пятнадцатое декабря.

Классная работа.


2. Актуализация знаний.

Словарная работа (5новых слов).

-Найдите в словаре учебника 5 новых слов

остюм, лагерь, ландыш, лимон, лучше).

(слайд №2)

остюм, лагерь, ландыш, лимон, лучше).

-Какие слова произносятся и пишутся по-разному? (костюм, лагерь, лучше)

-Какие слова произносятся и пишутся одинаково? (ландыш, лимон)

-В каком слове согласный проверяется? (ландыши) Докажите! Какая это орфограмма?

-Внимательно спишите и запомните написание данных слов.(ученик у доски).

-Найди лишнее слово. ( лучше) Докажите!

( все-имена существительные, а лучше – наречие - как?)

-Назовите антоним к слову лучше. (хуже) оценка

-Придумайте предложение со словом лучше. ( запись учеником на доске)

-Разберите по членам предложения. оценка


3. Обобщение.

-Что мы уже знаем об имени существительном? Составьте предложения по слайду.

(слайд №3)

*Имя существительное – это ... ... .

*Отвечает на вопросы ...? , ...?

*Обозначает ... .

* Имена существительные бывают ... и нарицательными.

* Имена существительные бывают ... и неодушевленными.

* Имена существительные бывают ..., ... и ... рода.

Хором: Женский род запомню я

И скажу: "Она - моя".

И запомню род мужской

И опять скажу: "Он - мой".

Средний род:"Оно - моё".

Это правило - моё!

-Сегодня вы узнаете еще об одном грамматическом признаке имен существительных.

-Запишите тему урока, пропустив слово, которое вы назовете позже.

... имён существительных.








4. Новый материал.

1). -Чем различаются группы слов? (слайд №4)


*лес, озеро, мальчик, город, яблоко, кошка

*леса, озера, мальчики, города, яблоки, кошки

-Это однокоренные слова или форма одного и того же слова? Докажите!

-Какая часть меняется при изменении числа?(окончание)

-Какое слово нужно дописать в тему урока? (Число) Допишите!

2)Правило-с.167.

3)Работа с карточками (дом.задание).

-Прочитайте существительное, назовите число и поставьте в форму другого числа.

4)Упражнение1. (выставляются карточки на доску:

единственное число - ед.ч. множественное число - мн.ч.)

Самостоятельная работа. Взаимопроверка (работа в паре).

-Найдите ошибку на экране.

(слайд №5)

Проверка по слайду.

ед.ч. мн.ч.

окно машины

скамейка деревья

звезда дороги

крышка огни

ложка сапоги

цветы месяц


-Допишите по 2слова в каждый столбик.

-Назовите свои существительные ед.ч.

-Назовите свои существительные мн..ч.

- Что обозначают существительные левого столбика? (один предмет)

- Значит, это форма какого числа? ( ед. число)

- Что обозначают имена существительные правого столбика? (несколько предметов)

- Значит, это форма какого числа? (мн. число)



- Какой секрет имени существительного мы открыли?

(имена существительные изменяются по числам: единственное и множественное)

-Правильно!

(слайд №6)


*Имя существительное – это часть речи .

*Отвечает на вопросы кто? , что?

*Обозначает предмет .

*Имена существительные бывают собственными и нарицательными.

*Имена существительные бывают одушевленные и неодушевленными.

*Имена существительные бывают женского, мужского и среднего рода.

*Имена существительные изменяются по числам: единственное и множественное )

















5. Закрепление.

1)Упражнение 2 - с.167. (цепочкой у доски)


ед.ч. мн.ч. ед.ч. мн.ч. ед.ч. мн.ч.

Кровать-кровати, дождь-дожди, рассказ-рассказы,

ед.ч. ед.ч.

человек -, ребенок -, очки -, деньги -, ...


- Какой вывод можно сделать?

Вывод: Некоторые существительные имеют только форму множественного числа, а некоторые только форму единственного числа, т.е. не изменяются по числам.

- Для таких существительных число – это постоянный признак.

-Какие слова знаете вы, которые имеют только одну форму числа?










(слайд №7 - 3столбика с выводами)

1.Есть существительные только

в форме единственного числа

2.Есть существительные только

в форме множественного числа


3.Неизменяемые имена

существительные не

имеют форму числа????


родня

очки

метро

детвора

счеты

кино

молодежь

деньги

такси

борьба

носилки

пальто

творог

ножницы

эскимо

шоколад

прятки

кофе

картон

сливки

кафе

ловкость

брюки


молодость

часы


малина

весы


небо

мед


здоровье

молоко



печенье



сахар



ворота



обои



каникулы



сутки



шахматы



макароны




-Запишите по одному слову из каждого столбика, над словами надпишите число существительного.

-Назовите существительные, которые не имеют форму числа.



6.Дополнительный материал. ( слайд №8)

-Послушайте замечательное стихотворение о красоте зимней природы:

Снег зима рассыпала пушистый,

Душу охладить не смог мороз,

И сияет иней серебристый,

Будто лепестки волшебных роз.

Нет прекрасней зимнего подарка,

Хоть зима, в душе царит весна,

Солнце светит празднично и ярко,

Радует небес голубизна.

-Как вы понимаете "радует небес голубизна"?

-Найдите в стихотворении имена существительные, определите число.

(имеет только форму множественного числа: небес - небеса,

только форму единственного числа: солнце, иней)

(Снег, зима, душу, мороз, иней , лепестки, роз, подарка, зима, душе, весна, солнце ,небес, голубизна.)







7. Рефлексия.

- А теперь давайте подведём итог.

( слайд №9)

- Сегодня на уроке у меня было открытие…

- Сегодня на уроке я научился…

- Осталось непонятным…

- Сегодня на уроке я был (каким?) учеником...







8. Дом. задание. (заранее)

с.167-правило,с.168 упр.4.


(слайд №10)

Желаю вам добра!

Из ваших «маленьких удач» у нас получился отличный урок.

Спасибо!





Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-261652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх