Тема урока: Р. р. Лингвистический
анализ текста.
Цели и
задачи: Образовательная: формирование
умения анализировать текст, расширение представлений о таких
изобразительно-выразительных средствах, как именительный темы, риторический
вопрос, риторическое восклицание и риторическое обращение, развитие умения
находить данные фигуры в тексте. Развивающая: совершенствование
речевого мастерства школьников в использовании этих синтаксических средств в
собственном тексте; формирование умения умение анализировать текст, находить
тему и проблему текста, отработка навыков написания элементов
сочинения-рассуждения. Воспитательная: воспитание любви к
Родине, к родному языку, привитие уважения к нравственным и культурным
традициям Кубани.
Задачи
урока: Актуализировать
и систематизировать теоретические знания по развитию речи, по основным разделам
русского языка: Орфографии, Орфоэпии, Лексике, Синтаксису и т.д.;
Исследовать
синтаксические конструкции через их сравнительный анализ; Обобщить
представления об экспрессивных возможностях данных синтаксических конструкций и
показать необходимость их использования; Развивать умение работать с заданиями
ЕГЭ; умение грамотно проводить комплексный анализ текста;
Ход
урока.
1.Организационный
момент. Сообщение темы и целей урока.
2.Речевые нормы
языка. Укажите ошибки в образовании формы слова.
обоими руками
|
|
не клади руки на стол
|
двух мандаринов
|
|
нет носков
|
нет соловьев
|
|
обойдусь без полотенцев
|
много решений
|
|
шесть оладий
|
3.Повторение.
Текст- это речевое
произведение, в котором предложения связаны в целое темой, и соединены по
смыслу и грамматически. Все предложения связаны общей темой. Которая может быть
заявлена уже в первом предложении. Единство темы проявляется в регулярной
повторяемости ключевых слов.
Тема – это
предмет изображения, иначе говоря – материал, взятый для отображения в
произведении. По сути, тема является отправной точкой создания любого
произведения. Как правило, в произведении имеется несколько тем, но
доминирующая одна.
Идея – это
главная мысль произведения, в которой выражается оценочно-эмоциональное
отношение писателя к тем явлениям, которые им изображены.
4.Знакомство с
текстом.
Родина, Россия,
родная природа – эти слова неотделимы. Любовь к своей стране невозможна без
любви к природе своего края. Я живу в очень красивом и непохожем на другие
месте. Наш край особенный, и имя ему - Кубань.
Родина – это
место, где я родился, живу, росту, становлюсь гражданином своей страны. Родина
– это история моего народа, с которым связана и история моей семьи. Родина дает
человеку корни, язык, воспитание, мировоззрение. Любовь к Родине – та же любовь
к дому, улице, району, только чуть шире. В моём понимании, это трепетное
отношение к месту рождения – в первую очередь, любовь к краю.
Моя малая
родина-Кубань, чудесный, благодатный край. Край снежных гор и золотых хлебных
полей, привольных степей и цветущих садов. Нас окружают синие моря и манящие
горы. Этим не любоваться просто невозможно! Красота багрового заката и розового
утра, пленительная картина полей и степей Кубани – всё это замечено многими
писателями, запечатлено на фотографиях и картинах. Кубань, гордится
замечательными людьми, которые выросли здесь. Здесь живут прекрасные люди:
хлеборобы и животноводы, садоводы, рабочие заводов и фабрик, врачи и учителя,
учёные и спортсмены, художники и поэты. Все они стремятся сделать нашу Кубань
ещё лучше, богаче, красивее. Краснодарский край - это моя
родина. С самого детства я дышу её природным воздухом и наслаждаюсь запахами,
которые трудно ещё где-нибудь встретить. Природа, родина, народ, родник – слова
одного корня.
Кубань - это необыкновенный, чудесный край.
Прекрасна природа Кубани! Если выйти в сад, в степь, в поле, просто
выглянуть в окно - можно увидеть настоящее чудо! С самого раннего утра небо
ясное, утренняя заря разливается румянцем. Светлое солнце медленно
поднимается и освещает поля, луга, речку. На поляне густая
трава, а у самой тропинки растёт весёлая ромашка. В сухом чистом
воздухе пахнет полынью.
Прежде чем
я стану гражданином страны, я должен быть гражданином своей малой родины, знать
её традиции и жить её жизнью и заботами. Знания о родном крае – существенная
часть интеллектуального потенциала человека, гражданина. Все самое лучшее
сокрыто здесь, на Кубани.
5. Задания.
- Какое
впечатление произвело на вас это произведение? О чем оно? Какова его тема?
- Какова идея
текста?
-К какому тексту
отнесем текст?
- Какие средства
художественной выразительности использует автор?
- Для чего он их
использует?
- В каком значении
употреблено слово «край» в первом абзаце:
1) а) Предельная линия, ограничивающая поверхность плоского предмета;
б) Часть поверхности, близкая к ее предельной линии, конец;
2) разг. Часть чего-л., наиболее удаленная от центра;
3) Страна, область, местность.
4) Административно-территориальная единица России.
- Что значит быть
гражданином малой родины?
6. Запись анализа
текста в рабочем листе.
7. Прослушивание
анализа, комментарий учителя. Подведение итогов. Самоанализ работы на уроке.
Выставление оценок.
8. Домашнее
задание. Составить текст для анализа на тему: «На Кубани – все самое лучшее».
Речевые
нормы языка.
Укажите ошибки в образовании формы слова.
обоими руками
|
|
не клади руки на стол
|
двух мандаринов
|
|
нет носков
|
нет соловьев
|
|
обойдусь без полотенцев
|
много решений
|
|
шесть оладий
|
Анализ
текста
Родина, Россия,
родная природа – эти слова неотделимы. Любовь к своей стране невозможна без
любви к природе своего края. Я живу в очень красивом и непохожем на другие
месте. Наш край особенный, и имя ему - Кубань.
Родина – это
место, где я родился, живу, росту, становлюсь гражданином своей страны. Родина
– это история моего народа, с которым связана и история моей семьи. Родина дает
человеку корни, язык, воспитание, мировоззрение. Любовь к Родине – та же любовь
к дому, улице, району, только чуть шире. В моём понимании, это трепетное
отношение к месту рождения – в первую очередь, любовь к краю.
Моя малая
родина-Кубань, чудесный, благодатный край. Край снежных гор и золотых хлебных
полей, привольных степей и цветущих садов. Нас окружают синие моря и манящие
горы. Этим не любоваться просто невозможно! Красота багрового заката и розового
утра, пленительная картина полей и степей Кубани – всё это замечено многими
писателями, запечатлено на фотографиях и картинах. Кубань, гордится
замечательными людьми, которые выросли здесь. Здесь живут прекрасные люди:
хлеборобы и животноводы, садоводы, рабочие заводов и фабрик, врачи и учителя,
учёные и спортсмены, художники и поэты. Все они стремятся сделать нашу Кубань
ещё лучше, богаче, красивее. Краснодарский край - это моя
родина. С самого детства я дышу её природным воздухом и наслаждаюсь запахами,
которые трудно ещё где-нибудь встретить. Природа, родина, народ, родник – слова
одного корня.
Кубань - это необыкновенный, чудесный край.
Прекрасна природа Кубани! Если выйти в сад, в степь, в поле, просто
выглянуть в окно - можно увидеть настоящее чудо! С самого раннего утра небо
ясное, утренняя заря разливается румянцем. Светлое солнце медленно
поднимается и освещает поля, луга, речку. На поляне густая
трава, а у самой тропинки растёт весёлая ромашка. В сухом чистом
воздухе пахнет полынью.
Прежде чем
я стану гражданином страны, я должен быть гражданином своей малой родины, знать
её традиции и жить её жизнью и заботами. Знания о родном крае – существенная
часть интеллектуального потенциала человека, гражданина. Все самое лучшее сокрыто
здесь, на Кубани.
Задания.
- Какое
впечатление произвело на вас это произведение? О чем оно? Какова его тема?
- Какова идея
текста?
-К какому тексту
отнесем текст?
- Какие средства
художественной выразительности использует автор?
- Для чего он их
использует?
- В каком значении
употреблено слово «край» в первом абзаце:
1) а) Предельная линия, ограничивающая поверхность плоского предмета;
б) Часть поверхности, близкая к ее предельной линии, конец;
2) разг. Часть чего-л., наиболее удаленная от центра;
3) Страна, область, местность.
4) Административно-территориальная единица России.
- Что значит быть
гражданином малой родины?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.