Конспект урока русского языка на тему " Обобщение знаний о глаголе" (4 класс)

Тема: Обобщение знаний о глаголе ( 4 класс)

Цель: закрепить знания о глаголе, формировать умение выделять глаголы в речи, развивать навыки грамотного письма, умение сравнивать.

Планируемые результаты:

1. Регулятивные УУД:

- учиться высказывать своё предположение;

- контролировать и оценивать свои действия проверять сказанное и написанное.

2. Познавательные УУД:

- сформулировать и составить алгоритм для разбора глагола как части речи;

- систематизировать знания о глаголе, как части речи;

- формировать умение определять  грамматические признаки  глагола,

- овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, желание помочь друг другу, умение работать сообща и самостоятельно.

Ход урока

1.Актуализация знаний

Чистописание

-Посмотрите на доску. Здесь записаны пословицы.

-К какому виду творчества относятся пословицы?

-Что ещё мы относим к устному народному творчеству? (поговорки, сказки, считалки)

-Что такое пословица? (народное высказывание поучительного характера, адресованное кому - нибудь)

-Прочитайте пословицы. Объясните значение каждой из них.

По одежде встр.чают, по уму пр.в.жают.

Умей ошибат.ся, умей и попр.влят.ся.

-К какой части речи относятся слова: встречают, провожают, ошибаться, поправляться?

- Что вы можете сказать о значении глаголов в 1 и 2 пословице? (противоположное).

-Как мы называем такие слова? (антонимы)

- Спишите, объясните орфограммы, подчеркните глаголы.( у доски ученик, взаимопроверка, оценить)

2. Определение темы урока.

- Как вы думаете, какая тема урока?

• Да. Сегодня у нас итоговый урок по теме «Глагол как части речи»
• Мы будем систематизировать знания о глаголе, самое главное отмечая в таблице. (Приложение1, Таблица п.1. Работать вы будете в парах)

3.Работа над материалом урока

- Назовите вопросы, на которые отвечают глаголы.

 Начальная форма глагола

- У каждой части речи есть начальная форма. Есть ли у глагола начальная форма?

- Как она называется?

- На какие вопросы отвечает начальная форма глагола? Приведите примеры.

- Почему данную форму называют неопределенной? (нельзя определить число, лицо, время).

Время глаголов

-А у других глаголов можно определить время?

- Сейчас мы посмотрим, как вы умеете это делать. (На карточках записан текст) 

                                                      Весна пришла

Н . ступила  долгожданная весна. По овражкам зв.нели  весенние ручьи. Душистой смолой пахли почки.

Проснулись леса и луга.

• О чем идет речь в тексте? (о весне).
• Есть ли в тексте глаголы? Назовите их.
• В каком времени употреблены глаголы в тексте? (в прошедшем)
• Я даю творческое задание: измените глаголы 1 абзаца на настоящее время, а глаголы 2 абзаца на будущее время

(1 абзац - мальчики, 2 - девочки).

• Запишите измененный текст, глаголы подчеркните, надпишите время.
• На что указывают глаголы настоящего времени? (действие в момент речи)
• На что указывают глаголы будущего времени? (действие после сообщения)
• На что указывают глаголы прошедшего времени? (действие до сообщения)

• На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

• Что характерно для глаголов настоящего и будущего времени? (изменяются по числам и лицам)

• Что характерно для глаголов прошедшего времени (суффикс -л, изменяются по родам, числам)

 Изменение по лицам

- Возьмите карточку (К 2)

• По какому признаку можно распределить эти слова на 3 группы (лицо)
• Запишите (самостоятельная работа - взаимопроверка)

1        лицо             2 лицо                    3 лицо

-Что вы можете сказать о правописании глаголов 2 лица единственного числа?

Изменение по числам

- Определите число данных глаголов (К 2)

Изменение глаголов по родам

-Как изменяются глаголы в прошедшем времени?

- Поставьте глагол «светить» в прошедшее время и измените по родам.

Спряжение

Я проверяла ваши тетради по русскому языку и встретила ошибки.

Давайте найдем эти ошибки вместе. Правильно ли записаны окончания глаголов?

На доске:

 Гонешь, работаишь, слушаим.

• Чего не знали ученики, допустившие ошибки?
• Сейчас мы поработаем корректорами и исправим ошибки вместе.
• Сколько существует спряжений?
• Что называется спряжением? (Изменение по числам и лицам)
• Как определить спряжение глаголов?

1) способ: по 3 лицу мн. ч. –окончание -ут,-ют 1 спряжение,- ат, - ят 2 спряжение.

            2) способ: По неопределенной форме окончание - ить 2 спряжение, остальные - 1 спряжение.

(Какие глаголы являются исключением из общего правила?

• Самостоятельная работа.

-Возьмите , пользуясь памятками, определите спряжение глаголов и вставьте нужную букву в слова, употребленные в единственном числе ( проверка по эталону)

8.Рефлексия

Посмотрите, как много мы с вами уже знаем.  Давайте откроем учебники на странице 109 и выполним тестовые задания 1-3, можно пользоваться составленной таблицей. ( устно)

Оцените свою работу на уроке по уровню понимания темы лесенкой  успеха.

Спасибо за урок

ГЛАГОЛ

1.Часть речи.

2.Вопросы:

3.Обозначает

4.Неопределённая форма.

5.Время

6.Лицо:

7.Число:

8.Род:

9.Спряжение:

10.Член предложения:

ГЛАГОЛ

1.Часть речи.

2.Вопросы: Что делает? Что сделает?...

3. Обозначает действия предметов

4.Неопределённая форма Что делать? Что сделать?

5.Время НАСТОЯЩЕЕ Действие в момент речи  Что делает? Что делают? Изменяется по числам, лицам ПРОШЕДШЕЕ Действие до сообщения Что делал? Что делали? -л, изменяется по родам, числам БУДУЩЕЕ Действие после сообщения Что будет делать?             Что сделает? Изменяется по числам и лицам

6. Лицо: 1, 2, 3.

7.Число: Единственное, множественное.

8.Род : в прошедшем времени  - мужской, женский.

9.Спряжение: I, II.

10.Член предложения:  сказуемое.

К 1    Весна пришла Н . ступила  долгожданная весна. По овражкам зв.нели  весенние ручьи. Душистой смолой пахли почки. Проснулись леса и луга.

К 2 Запишите предложенные глаголы в 3 столбика по лицам:           Сидят, несёшь, смотрит, играет, едут, говоришь, думаем, поём, иду, читаете, несёте.

К 3 Определите спряжение глаголов и вставьте нужную букву в слова: Игра . т,став . шь, дыш .т, терп .шь, се .т,. пиш . шь, прочита . т.