Конспект урока русского языка Не с существительными

Технологическая карта изучения темы

Тема	Не с существительными
Цели	Образовательные: научить правильно писать не с именами существительными, объяснять условия выбора написаний (устно) и обозначать их графически.
	Предметные умения	Формировать УУД:
Планируемый результат	находить слова с орфограммой­ НЕ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ, правильно писать слова с названной орфограммой, устно и графически объяснять условия выбора орфограммы. развитие чувства языка на основе конструирования языковых единиц.	- Личностные УУД	- Регулятивные УУД	- Коммуникативные УУД	- Познавательные УУД
		Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.Развивать эмоциональную сферу личности, формировать интерес к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств.	пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица	Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи. Понимать точку зрения другого (в том числе автора), высказывать и обосновывать свою точку зрения. Для этого владеть правильным типом читательской деятельности; Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей. Владение устной и письменной речью.	Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, схем. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Основные понятия	Части речи, существительное, орфограмма, алгоритм, кластер
Межпредметные связи	Культура речи, литература
Ресурсы	Учебник , презентация по теме.
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, группах

Этапы урока	Деятельность учащихся	УУД
I. Мотивация	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.	Л.  отношение к учебе
II. Актуализация изученного А) А народ-то над ним насмеялся: „Поделом тебе, старый невежа! Б) …Невежда так же в ослепленье Бранит науку и ученье… - Обратите внимание на последнее слово. - Это слово НЕВЕЖА. А ещё есть слово сходное с этим словом – это слово НЕВЕЖДА. - Как вы думаете, что они обозначают? - А теперь обратите внимание на слайд и прочитайте, как даётся толкование этих слов по словарю  Сергея Ивановича Ожегова: «невежа»  - значит «грубый, невоспитанный человек» «невежда» - «малообразованный человек, а так же человек несведущий в какой-то области».(запись в справочник) - составьте предложение с данными словами	Объясняют лексическое значение данных лов, составляют предложения	Познавательные УУД: 1. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица). 2. Владеть разными видами чтения и аудирования. Коммуникативные УУД: 1. Владеть приемами рационального слушания. Личностные результаты 1. Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.
III Объяснительный диктант (Не)вежи и (не)вежды; (не)годование; (не)ряха; испытывать (не)нависть; (не)взгоды; (не)настье; (не)величка.	Объясняют написание слов на изученную орфограмму	Регулятивные УУД: 1. Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать тему урока и его цель (задачи). Познавательные УУД: 1. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить рассуждения. 2. Извлекать информацию из разных источников
IV.Работа в парах Непоседа портит беседу. Друг – ценный клад, недругу никто не рад. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Один палец не кулак. Недоверие убивает дружбу. Дорог не подарок, а любовь. Соха не плуг, приятель не друг. Скорпион жалит не из ненависти, а в силу своей природы. Когда горшок кипит, то и в друзьях нет недостатка. Друзья познаются в несчастье. Он был мне вовсе не враг. Часто совсем не радость сближает людей.	Распределить предложения по группам по какому-либо основанию, данные занести в таблицу	Коммуникативные УУД: 1. Задавать вопросы, работать в группе, паре. 2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения. 3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. 4. Строить связное монологическое высказывание. Личностные результаты: Развивать эмоциональную сферу личности, формировать интерес к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств. Регулятивные УУД: 1.Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
V. Физминутка
VI. Закончи предложение (работа по цепочке) Закончить предложение так, чтобы было противопоставление; как пишется не с данными существительными? 1.                              (Не)погода помешала уборке урожая, а … 2.                              (Не)счастье помогло исследователю, а … 3.                              (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а … 4.                              (Не)друг ты мне, а … 5.                              (Не)воля ожидала его, а … 6.	Объясняют получившиеся предложения	Познавательные УУД: 1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.  2. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.   3. Преобразовывать информацию (текст в алгоритм), действовать по алгоритму. Коммуникативные УУД: 1.Создавать собственный текст соответствующего стиля и типа речи. 2.Выступать перед аудиторией сверстников с небольшими текстами-сообщениями.
VII. Комментированное письмо На (не)счастье себе; тень (не)доумения; (не)погода задержала, а дела; (не) годы, а болезнь состарила; говорить (не)правду; завидует (не)друг; друг (не)ряха; (не)брежность в одежде; (не)работа сушит, а забота.	Объясняют орфограмму, проговаривают правило	Познавательные УУД: 1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала. Личностные результаты: Развивать эмоциональную сферу личности, формировать интерес к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств.
VII. Работа по учебнику. -выполнение упражнения	Выполняют упражнения	Регулятивные УУД: 1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
VIII. буквенный диктант Не лесть, а правда, невежа, не друг, а враг, ненависть, недруг, недостаток, недоумение, неразбериха, незабудки, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна.	Выполняют самостоятельно Слитно-1, раздельно-2	Познавательные УУД: 1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.  2. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.
IX. Самостоятельная работа.	Выполняют тестовую работу	Регулятивные УУД: 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
X. Рефлексия Дом.зад. . Составьте загадку с использованием существительных с не, упр.	Самооценка	Регулятивные УУД: 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.