Конспект урока русского языка "Творческий диктант по картине"

Творческий диктант

Цель: формировать умение подбирать синонимы к слову для более точного и яркого описания действительности, для того, чтобы избежать повторов и тавтологий.

Вид работы: творческий диктант с заменой языковых средств; частичный лексический анализ.

Вступительное слово учителя:

- Рассмотрим изображение. Перед нами фотография медведя. Он забрался на ветку дерева в Колорадском лесу и, похоже, не собирался никуда уходить. Интересно, что заставило его залезть на такую высоту? Медведь карабкается с высунутым языком. Может, ему захотелось меда? Как можно назвать медведя? (сладкоежка, топтыгин, косолапый, хищник, увалень, хозяин леса, ловкач и др.). Не все эти слова являются лексическими синонимами, так как, сладкоежкой может быть и человек. Но они будут синонимами в данном контексте.  То есть контекстными синонимами.

Задача к выполнению упражнения: Прослушайте текст… Запишите текст под диктовку, заменяя, где это необходимо, слово «медведь» синонимами. В первом предложении будем делать замену? (Нет, потому что слово «медведь» называет предмет описания)

Текст диктанта

Медведь решил полакомиться медом. Медведь карабкается все выше и выше к пчелам. Они построили свой дом высоко. Медведь очень голоден, поэтому взбирается наверх с большой скоростью. Медведь устал и решил отдохнуть, сидя прямо наверху. Но медведь беспокоится, что кто-нибудь еще заметит медок, поэтому смотрит вдаль, чтобы вовремя увидеть неприятеля.

Выполнение:

Медведь решил полакомиться медом. Сладкоежка карабкается все выше и выше к пчелам. Они построили свой дом высоко. Животное очень голодно, поэтому взбирается наверх с большой скоростью. Ловкач устал и решил отдохнуть, сидя прямо наверху. Но косолапый беспокоится, что кто-нибудь еще заметит медок, поэтому смотрит вдаль, чтобы вовремя увидеть неприятеля.

Задача к проверке: прочитайте ваш вариант текста, назовите синонимы, которыми вы заменили слово «медведь». Объясните, почему вы выбрали именно эти синонимы.

Проверка:

Медведь (здесь я оставил исходное слово, так как это первое предложение) решил полакомиться медом. Сладкоежка (я взял слово «сладкоежка», потому что здесь говорится о том, что мишка стремится достать лакомство, несмотря на трудности и опасность сорваться) карабкается все выше и выше к пчелам. Они построили свой дом высоко. Животное (я вставил слово «животное», так как оно имеет обобщенный характер) очень голодно, поэтому взбирается наверх с большой скоростью. Ловкач (я использовал слово «ловкач», так как медведь очень ловко лазит по деревьям, но его стали покидать силы, и он решил отдохнуть) устал и решил отдохнуть, сидя прямо наверху. Но хозяин леса (я решил употребить это словосочетание для придания яркости высказывания, ведь «хозяин» не должен ничего бояться, а здесь он волнуется за свою добычу) беспокоится, что кто-нибудь еще заметит медок, поэтому смотрит вдаль, чтобы вовремя увидеть неприятеля.

Итог упражнения:  Таким образом, правильное употребление синонимов, лексических и контекстных,  помогает более точно выражать мысли,  делает речь разнообразно, а значит,  богатой и выразительной.