Конспект урока русского языка в 10 классе по теме «Согласование имён прилагательных с именами существительными в тексте».

государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение 

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат с. Обшаровка.

Конспект урока русского языка в 10 классе

по теме «Согласование имён прилагательных

с именами существительными в тексте».

подготовила 

учитель русского языка

 Рафейчик Ольга Александровна

с. Обшаровка

2016 г.

Цель:	Закрепление учащимися навыков определения рода, числа, падежа имени прилагательного в согласовании с именем существительным.
Задачи:		1.   Обобщить и закрепить умения составлять словосочетания и предложения, в которых имя прилагательное согласуется с именем существительным. 2.   Способствовать активизации и обогащению словаря прилагательных; корригировать зрительное восприятие, словесно-логическое мышление через работу над упражнениями урока. 3.   Способствовать развитию самоконтроля и самоорганизации при выполнении письменных заданий урока.
Оборудование:			простые карандаши, линейки, карточки, электронная презентация.

Ход урока.

I.  Организационный момент.

1.     Контроль за готовностью класса к уроку.

2.     Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

3.     Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.

II. Проверка домашнего задания.

            1.     Проверка упражнения заданного на дом.

            2.     Вопросы:

- Как проверить безударные окончания имен прилагательных?

- От чего зависит написание окончаний имен прилагательных?

Индивидуальная работа:

II группа – задание то же.

III группа  – участие во фронтальной работе по мере возможности.

            3.     Выставление оценок.

III.  Работа над темой урока.

1. Актуализация знаний учащихся по данной теме (упр. 1).

* Составить и записать словосочетания с данными существительными и прилагательными.

Индивидуальная работа:

II группа – первый столбик.

III группа  – первый столбик с помощью учителя.

ВЫВОД – род, число и падеж имен прилагательных зависит от рода, числа и падежа имен существительных.

2. Работа с текстом (упр.2).

* Списать текст, вставляя пропущенное прилагательное в нужном падеже. Обозначить падеж прилагательных.

* Вопрос:

-      Как вы определили падеж прилагательного?

Индивидуальная работа:

II группа – задание то же.

III группа  – запись с доски.

3. Динамическая пауза.

4. Работа с текстом (упр. 3).

* Выписать из текста словосочетания прилагательного с существительным. Устно поставить вопрос от существительного к прилагательному. Обозначить его род, число и падеж.

                                    ед.ч. ж.р. П.п                                    

ОБРАЗЕЦ: В подмосковной деревне.

Индивидуальная работа:

II группа – задание то же.

III группа  – выписывание словосочетаний.

IV. Итог урока.

1.  Вопросы:

-  Как определяется род, число и падеж  прилагательного?

2.  Выделение главного и обобщение по изученной теме:

ВЫВОД – прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное, к которому оно относится.

3.  Выставление оценок.

V.   Домашнее задание.

* В данные предложения вставить подходящие по смыслу прилагательные в нужном падеже и роде.  Падеж обозначить.

Индивидуальная работа:

II группа – задание то же.

III группа – записать два предложения с помощью учителя.

Согласование имен существительных с именами прилагательными

в роде, числе и падеже.

1 упражнение.

w  Составить и записать словосочетания с данными существительными и прилагательными. Определить род, число и падеж в каждом словосочетании.

мужественный	воины		прочная	изделие
мужественное	юноша		прочный	обувь
мужественная	лицо		прочные	носки
мужественные	женщина		прочное	костюм

2 упражнение.

w  Списать текст, вставляя прилагательное трудовой в нужной форме. Обозначить падеж прилагательного.

Трудовой коллектив.

Трудовой коллектив решает важные вопросы на общем собрании. … коллективу предоставляются большие права. Руководители организаций должны отчитываться в своей работе перед … коллективом. В … коллективе уважают ответственных и добросовестных людей. Успехи … коллектива создают заслуженную славу организации.

w  Каких людей уважают в трудовом коллективе?

3 упражнение.

w  Прочитать. Выписать пары прилагательных с существительными. Поставить вопрос к прилагательному и обозначить его род, число и падеж.

                                    ед.ч. ж.р. П.п                                    

      ОБРАЗЕЦ: В подмосковной деревне.

Древнее искусство.

В подмосковной деревне Жостово развивается искусство росписи по металлу. Здесь изготовляют знаменитые подносы. Заготовки из листового железа покрывают черным лаком. В этот фон яркими красками вписываются роскошные букеты полевых цветов. Когда масляные краски подсохнут, роспись покрывают прозрачным лаком и полируют до зеркального блеска. Солнечный свет и летние запахи словно входят в дом, где на столе стоит жостовский поднос.

Высокое мастерство народного промысла продолжают юные художники детской школы искусств.

4 упражнение.

w  В данные предложения вставить подходящие по смыслу прилагательные в нужном падеже и роде.  Падеж обозначить.

1.  Машина плавно катилась по … шоссе. 2. Туристы вошли в … вестибюль метро. 3. Гости ели мясо с … пюре. 4. Мужчина вышел из … депо. 5. Лыжник снял … кашне. 6. В … кафе всегда можно выпить чашку … кофе.

Слова для справок: картофельный, шерстяной, городской, трамвайный, просторный, горячий, асфальтированный.