Конспект урока русского языка "Язык и речь. Культура речи"

Тема урока: Язык и речь. Культура речи

Цели:

образовательная: 

-  ознакомить с понятиями «язык» «речь», «культура речи»,

-   разграничивать лингвистические понятия «язык» и «речь»

развивающая: 

- формировать навыки записи устного сообщения учителя в виде тезисов воспитательная: 

- воспитывать интерес к языку,  культуру речи

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебники, карточки с заданиями

Ход урока

1.    Организационный этап.

Проверка присутствующих и готовности обучающихся к началу занятия.

 2. Актуализация опорных знаний

Выполнение  упражнения «Аукцион знаний»

 На доске записано  «Язык и общество», «Язык и культура», «Языковая политика».

-  О чём вам говорят эти словосочетания?

(Язык, будучи средством общения людей, тесно связан с жизнью общества; взаимосвязь языка и культуры; влияние одного народа на другой; взаимообогащение языков; заимствования; самобытность национального языка; выбор общегосударственного языка, т. е. языка межнационального общения).

3. Сообщение учителя по теме урока

Тема сегодняшнего урока «Язык и речь».

Ваша задача - сделать за мной запись основных положений в виде  тезисов.

На 1-ом занятии мы определили язык как важнейшее средство речевого общения и как орудие выражения мысли.  Это две его основные функции.

Определение слова  «язык»  по  ТОЛКОВОМУСЛОВАРЮ -

1. Это система знаковых единиц (звуки речи, морфемы, слова, предложения);

2. Система единиц, «облечённых в звуковую форму».

3. Система, «естественно возникшая в человеческом обществе»;

4.  Постоянно «развивающаяся система», «способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека», « предназначенная прежде всего для целей коммуникации», для общения.

Что такое речь?

(это язык в действии)

Но речь - это не только говорение и слушание, восприятие речи, это и результат говорения, продукт речевой деятельности, текст.  Речевые произведения, зафиксированные памятью или письмом, графическими средствами или средствами фонозаписи, - всё это речь.

ЯЗЫК - система знаков,

РЕЧЬ - продукты, результаты этой системы.

Есть 4 вида речевой деятельности:

-говорение - словесное (устное, звуковое)  выражение мыслей, чувств. Говорением является и речь внутренняя, про себя;

- письмо - фиксирование речи с помощью букв и др. графических знаков;

- слушание - восприятие речи слухом и её осмысление;

- чтение - восприятие написанного или напечатанного буквами и воспроизведение вслух или про себя.

Что объединяет все виды речевой деятельности? ( Понимание)

Противопоставление языка и речи по ряду признаков

№	Язык	Речь
1	Абстрактен, отвлечён	Конкретна, материальна
2	Нецеленаправлен, может использоваться как угодно, с любой целью	Всегда целенаправленна, актуальна
3	Состоит из нескольких ярусов, иерархичен	Состоит из линейной последовательности слов
4	Это общественное явление, языковая система и языковые нормы едины, обязательны для всех	Речь индивидуальна, это творческая деятельность человека
5	Языковая система ограничена определённым набором единиц разных уровней ((звуков речи, морфем, слов, предложений); они учтены и записаны	Речь бесконечна в своём разнообразии; появление новых предложений, текстов не имеет предела
6	Но язык и речь, языковая система и её функционирование в речи неразрывны, едины: язык реализует себя в речи.	Речь, способность человека выражать словами свои мысли возможна лишь при наличии достаточно богатой, хорошо упорядоченной, принятой обществом системы языковых средств

По форме речь бывает устной и письменной, а по типу речи - диалог, полилог, монолог.

4. Рефлексия.

- Прочитайте сделанную вами запись. Что важное упустили? Что можно опустить? Какие сокращения использовали?

Вывод: информацию можно упрошать, перестраивать предложения, некоторые слова опускать, использовать сокращения.

5. Коллективный анализ особенностей диалогической речи: лексические, фразеологические, синтаксические признаки разговорной диалогической речи. Выполнение упражнения №______ (устно).

6. Домашнее задание:

- выучить краткие записи по теме « Язык и речь», сделанные на уроке.

- учебник § 2,3,4