Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Антонимы"

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Антонимы»

1. Организационный момент урока.

- Здравствуйте, ребята!

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

СЛАЙД 1

Сядьте удобно и изложим наши правила поведения на уроке в стихах:

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и… (внимательным).
Все пиши, не отставая,
Слушай не… (перебивая).
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все… (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку… (поднимать).
Будь прилежен на уроке,
Не болтай: ты не… (сорока).
Если друг стал отвечать,
Нельзя его…(перебивать).
А помочь захочешь другу -
Подними спокойно… (руку).

Открываем тетради, записываем число, «классная работа»

Слайд 2

Начнём наш урок с орфоэпической разминки.

2 этап. Повторение изученного

Словарный диктант. По лексическому значению определите слова и запишите их в тетради и на доске (ученик записывает слова на доске)

Продолжите начатые мною предложения

1.   Совокупность всех слов, входящих в словарный состав языка, называется(лексика)

2.   Раздел науки о языке, изучающий лексику, называется (лексикология)

3.   Слова, имеющие несколько лексических значений, называются(многозначные)

4.   Слова, употреблённые в переносном значении (МЕТАФОРЫ)

5.   Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению, слова-близнецы (омонимы)

6.   Слова, одинаковые по написанию, но разные по произношению (омографы)

7.   Слова, одинаковые по произношению, но разные по написанию (омофоны)

8.   Слова, являющиеся одним из видов омонимов, которые одинаково звучат в разных формах слов (могут быть разными частями речи)Омоформы (Кто прочитает стихотворение об омоформах?)

9.   Слова, обозначающие одно и то же, но с разными оттенками значения. Слова- друзья. (Синонимы)

3 этап – Определяем тему урока. Постановка цели.

Ребята, у вас уже достаточно хорошие знания по теме «Лексика». Но нам ещё многое предстоит узнать, ведь русский язык необыкновенно богат и разнообразен.

Сегодня мы будем говорить ещё об одной группе слов, знакомой вам уже, вы сейчас догадаетесь, прослушав диалог.

       1.Диалог. (Сценку показывают подготовленные ученики)

– Ну и жарко!

- Да ты что? Холодно!

-Я весь покраснел!

-А я побелел!

-Ты что такой кислый?

-А ты что, сладкий?

-Нет, я бодрый!

- Ну, а я сонный.

- О каких же словах пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке? Как вы это поняли? (Противоположных по смыслу или об антонимах).

Слайд 3   Запись темы урока в тетрадь – «Антонимы»      

Постановка целей и задач.

Давайте поставим цель урока.

А как вы думаете, что мы будем делать на уроке, чему мы должны научиться?

1. Будем учиться подбирать антонимы к словам, находить их в тексте,

правильно употреблять в речи и изучать их особенности.

2. И изучать их особенности.

Вы убедитесь, как велики выразительные возможности антонимов.

- Что вы уже знаете об антонимах?

Антонимы - это слова…(учащиеся продолжают ответ).

5 этап.  Работа с термином и учебником.

-Как условно можно назвать антонимы?

Антонимы называют словами – неприятелями, или противниками

Слайд 4 Слова-неприятели спорят весь день.

Один скажет: «Солнце!»

Другой шепчет: «Тень!»

Один скажет: «Близко!»

Другой: «Далеко!»

Один скажет: «Низко!»

Другой: «Высоко!»

-Какое определение антонимам даёт учебник?

Читаем определение на стр .166

Знакомство с термином по энциклопедическому словарю юного филолога.

-В каких терминах нам встречалась вторая часть этого слова? (Синонимы, омонимы). По-гречески часть «ним» означает «имя».Греческая приставка АНТИ-  встречается во многих словах: антивирус, антибиотики, антиквар, антипатия

- А зачем нам нужно их знать?  (Антонимы делают нашу речь выразительной, яркой, сочной, многообразной).

Связь с литературой.

Антонимы часто используются в произведениях художественной литературы, особенно в поэтических текстах.

Слайд

Чем ночь темней, 
тем ярче звезды (А. Майков)

    Так мало пройдено дорог, 
так много сделано ошибок (С. Еcенин)

    Врага уничтожить — большая заслуга,

    Но друга спасти — это высшая честь. (А.Т. Твардовский)

Такой художественный прием называется антитеза.

Слайд

Антитеза встречается в названиях литературных произведений.

Слайд

Второй стилистический приём, основанный на антонимии, называется оксюморон

«Соединение несоединимого»: звонкая тишина, ужасно красивый, старый новый год,

грустная радость.

Слайд

Очень много антонимов встречается в пословицах и поговорках.

Я начну, а вы продолжайте:

1)    Корень учения горек, а плод сладок.

2)    Ученье – свет, а неученье – тьма.

3)    Малое слово большую обиду творит.

4)    Сытый голодному не товарищ.

5)    Язык длинный, а мысли короткие.

6)    Старый друг лучше новых двух.

7)    Мир строит, а война - …….. .

8)    Знай больше, говори - …….. .

По одёжке встречают – по уму -…….

 Не откладывай на завтра то, что можно сделать -…..

Любишь взять – люби и ……

Легко сказать, да (трудно сделать)

Мягко стелет, да (жестко спать)

Делу -  время, (потехе – час).

Тише едешь – (дальше будешь).

На Бога надейся, а (сам не плошай).

слайд

Сделайте вывод о роли антонимов в речи:

Использование антонимов, как и слов-синонимов, обогащает речь, делает ее выразительной, яркой, более образной.

Правильно употреблять в своей речи антонимы вам помогут словари

Слайд

В упр. 370 - прочитать пословицы, назвать антонимы, указать, к какой части речи относятся.

К какому выводу пришли? (Антонимы объединяются в антонимические пары, которые являются одной частью речи)

– Как вы думаете, могут ли быть противоположными по смыслу слова разных частей речи? (Это всегда слова одной части речи)

Сделаем синтаксический разбор первого предложения.

6 этап - Первичное закрепление знаний (с использованием доски)

А сейчас проверим, как вы умеете подбирать антонимы к словам.

Игра «Кто быстрее прочитает слово?» (4 человека у доски)

Будете подбирать и записывать антонимы к словам на карточках. После завершения работы у вас из начальных букв подобранных антонимов должны получиться слова.

Раздать  карточки

Задание для 1 команды:

дёшево –      (дорого)

горе –           (радость)

широкий –   (узкий)

мудрость -    (глупость)       слово  Друг

Задание для 2 команды:

кривой -      ( прямой)

бледный -    (румяный)

ложь –          (истина)

сегодня –     (завтра)      слово   Приз

Задание для 3 команды:

громко -      (тихо)

ад         -       (рай)

прилететь -  (улететь)

взрослые -    (дети)    слово    Труд

Задание для 4 команды:

слабый  -      (сильный)

старый  -       (новый)

нет        -        (есть)

радость -       (горе)   снег

Карточка 1 дёшево – горе –       широкий –   мудрость -

Карточка 2 кривой -     бледный -    ложь –         сегодня –

Карточка 3 громко - ад- прилететь -  взрослые -

Карточка 4 слабый  -      старый  -       нет - радость -

6 этап - Игра-эстафета «Скажи без запинки»

Подберите антонимы к словам (каждый подбирает по одному антониму)

Антонимы-существительные	Антонимы-прилагательные	Антонимы-глаголы	Антонимы-наречия
Добро-зло правда -ложь мир -война холод-тепло, жара Верх-низ Свет-тьма Смелость-трусость Скупость-щедрость Друг-враг, недруг Ночь-день	большой -маленький высокий-низкий длинный-короткий широкий-узкий нежный - грубый умный -глупый чистый-грязный толстый-тонкий глубокий-мелкий весёлый-грустный	Хвалить-ругать найти-потерять здороваться-прощаться поднимать-опускать смеяться-плакать Отдыхать-трудиться, работать Говорить-молчать Покупать-продавать	Далеко-близко Высоко-низко Вперёд-назад Вправо-влево Криво-прямо Дорого-дёшево Хорошо-плохо Крупно-мелко Тяжело-легко Вверх-вниз

Проверим, как выполнено у ребят задание на доске.

-Чему мы учились сейчас? Подбирать антонимы к словам)

Проблема. Иногда при подборе антонимов могут возникнуть затруднения. Понаблюдаем, с чем это может быть связано.

Мягкий хлеб – черствый,

мягкий диван – жесткий,

мягкий свет – резкий,

мягкий климат – суровый

мягкий характер – тяжёлый характер

Вывод: При выборе антонимов необходимо также учитывать возможность многозначности словаУ многозначных слов в одном значении одни антонимы, а в другом – другие.

Сделайте вывод.(У  слова может быть несколько лексических значений

 Подбор антонимов к многозначным словам.

Свежий хлеб	чёрствый
Свежая газета	старая
Свежий ветер	тёплый
Свежее бельё	грязное
Свежий огурец	солёный
Свежее молоко	прокисшее
Свежие розы	увядшие
Старые идеи	новые

Образование антонимов  - очень важная деталь

Антонимы могут образовываться несколькими способами:

1)    Путём подбора разнокорневых слов: ночь-день, далеко-близко;

2)    однокорневые при помощи приставки без-: облачное небо-безоблачное;

3)    при помощи приставки не-: друг-недруг;

4)    при помощи замены приставки при- на приставку в-: приехать-уехать.

1.   Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Давайте подведем итог нашего урока и обобщим знания об антонимах и их роли.

1. «Незаконченное предложение»

1)    Сегодня на уроке мы познакомились с …..

2)    Антонимы – это …..

3)    Пара слов с противоположным значением называется…антонимы..

- Что нужно учитывать при подборе антонимов? Многозначность слов.

- Какова роль антонимов в речи? Делают речь выразительной, яркой.

……………………………………………………………………………………………..

7 этап - Самостоятельная работа.

Антоним, как и синоним, не может существовать сам по себе, а только в антонимической паре: правда – ложь, плакать – смеяться. Различают антонимы однокорневые (недолёт – перелёт, приехать – уехать) и разнокорневые (тёплый – холодный).

Задание 1. Заполните пропуски в таблице «От синонимов к антонимам» (на парте)

Слово	Синоним	Антоним
трудиться	работать	отдыхать
древний	старинный	современный
быстрый	скорый	медленный
трудный	тяжёлый	лёгкий
весёлый	радостный	грустный

Задание 2. Укажите пары антонимов

(1 балл)

1)    рано – поздний;

2)    рассвет – сумерки;

3)    уважать – презирать;

4)    грусть – печаль;

5)    скупой – щедрость;

6)    высокий – низко.

7)    угрюмый – веселиться;

8)    гигант – карлик;

9)    робкий – смелый;

10)           холодный – вспыльчивый;

11)           благородный – подлость;

12)           скромный – хитрый.

13)           смелый – грубый;

14)           умный – глупо;

15)           щедрый – скупой;

16)           рассеянность – сосредоточенный;

17)           благородно – подлый;

18)           отзывчивый – вспыльчивый.

Ответы:2, 3, 8, 9, 15

Задание 3. Работа с текстом (на парте текст)

Выпишите пары антонимов из текстов.

Сергей серьёзно отнёсся к процессу подготовки к контрольной работе. Он хорошо выучил правила, на уроках был активен, всегда выполнял домашнее задание. Во время контрольной работы был сосредоточен и внимателен, правильно сделал все задания, поэтому получил пять. Сергей был очень доволен, а родители – счастливы.

Сергей легкомысленно отнёсся к процессу подготовки к контрольной работе. Он плохо выучил правила, на уроках был пассивен, редко выполнял домашнее задание. Во время контрольной работы был рассеян и невнимателен, неправильно сделал все задания, поэтому получил два. Сергей был очень недоволен, а родители – огорчены.