Конспект урока русского языка в 9 классе

Комплексное задание к ОГЭ

1.Организационый момент.

2. Постановка цеелй и задач урока.

-чтение фрагмента из биографии О.Кипренского

Двести с лишним лет назад в одной барской усадьбе жила девушка-крестьянка Анюта, и была она такой красоты, что не влюбиться в нее было невозможно. А барин был человек военный, дома появлялся редко, а тут приехал в отпуск. Увидел Анюту и влюбился. И она в него влюбилась — барин был мужчина высокий, статный, с усами. И к тому же генерал. Через некоторое время родился у них сынок.


— Милая Анюта. — говорит генерал. — я, конечно, рад. Но не положено барину на крепостной крестьянке жениться. Тем более, что мне уезжать пора — вот-вот опять война начнется. К тому же у меня в Петербурге уже есть жена и дети. Так что фамилию свою я мальчику дать не могу.

— Негоже, барин, человеку без фамилии. — вздыхает Анюта.

Барская усадьба находилась недалеко от старого городка Копорье.

— Сам знаю. — отвечает генерал. — Ты, Анюта, окрести его и запиши на фамилию Копорский. А подрастет, я его к себе в полк служить заберу.

Заплакала Анюта, а что поделаешь? Барин — хозяин.

— Ну, не плачь, — говорит генерал (а самому приятно, что такая красавица по нему убивается) — Скучать-то по мне будешь?


— Буду. И молиться буду, чтоб не убили. А как мальчика назовем?
— Иваном — говорит генерал — Или нет. Назовем-ка его по-древнегречески — Орестом. Красивое имя, ни у кого такого нет.

Сказал так, поцеловал Анюту, сел на коня и уехал на войну. Пока генерал воевал, лет пять прошло. Орест такой драчливый мальчуган стал: то нос кому-нибудь разобьет, то синяк под глаз поставит... А Анюта замуж вышла за крестьянина Адама Швальбе. Предки его были немцами, а сам он был художник-самоучка. Ореста любил как сына. И тот его за отца считал.


Портрет отца художника Адама Карловича Швальбе. 1804

Вот Адам как-то спрашивает:
— Орестушка, что ты все дерешься. Разве хорошо это?
— А чего они дразнятся! — сердито отвечает Орест. — И зачем вы с мамушкой имя такое дурацкое мне придумали!

Получается, Адам Швальбе — без вины виноватый. Но не стал он это мальчику объяснять, а рассказал о Древней Греции и ее героях, книжку дал. Адам рассказывает, а Орест картинки смотрит. И они ему так понравились, что на слеующий день достал из печки уголек и разрисовал всю печь картинками из древнегреческой жизни. Родители вернулись домой. Анюта ругаться принялась: зачем, такой-сякой, всю печку измазал.

— Тихо, жена! — говорит Адам — Сынок-то у нас — художник!

И стал Ореста учить рисованию.

— Зачем это? — сердится Анюта. — Вот приедет генерал и в полк его заберет. Будет Орестушка солдатом. Может, в офицеры выбьется.
— Художником он будет, — не соглашается Адам. — У него талант. Видно, древнегреческие музы покровительствуют Оресту.

А Орест сидит на печке и думает: «Вот это да! — Матушка говорила, что у меня один покровитель — наш барин-генерал, а оказывается, еще кто-то есть...»

— А кто это — музы? — спросил он, высунувшись с полатей.

И Адам Швальбе рассказал ему о древнегреческих богинях искусств — семи музах: одна помогала поэтам, другая — артистам, третья — музыкантам...

— А как они помогали? — заинтересовался Орест. — Давали деньги?
— Нет, — засмеялся Адам. —Тем, кто им нравится, они дарят самое главное, без чего не может существовать искусство: талант и вдохновение. Без этого картина, книга или песня — мертвы...

Продолжите фразу.

О.Кипренский- художник-(анималист, маринист, пейзажист, портретист, баталист)

О.Кипренский- по происхождения дворянин,крестьянин, другой ответ.

Художник родился в семье дворянина  Кипренского, художника- самоучки А.Швальбе, другой ответ.

3.Пунктуационный анализ

Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить.

Кипренский решил всю прелесть пушкинской поэзии(1) вложить не в лицо поэта(2) бывшее в то время(3) утомленным и даже чуть желтоватым(4) а в его глаза (5) и пальцы. Глазам художник(6) сообщил почти недоступную человеку чистоту(7) блеск и спокойствие(8) а пальцам поэта придал нервическую тонкость (9) и силу.

— Ты мне льстишь (10) Орест(11) — промолвил грустно Пушкин(11)глядя на оконченный портрет.

Однажды Пушкин прочел Кипренскому стихи об Италии, как бы чувствуя тоску художника по недавно покинутой «стране высоких вдохновений»:

Где пел Торквато величавый,

Где и теперь во мгле ночной

Адриатической волной

Повторены его октавы;

Где Рафаэль живописал,

Где в наши дни резец Кановы

Послушный мрамор оживлял

И Байрон, мученик суровый,

Страдал, любил и проклинал.

Кипренский слушал, опустив голову и задержав кисть на полотне. Он в то время набрасывал губы поэта, а чтение стихов нарушало их замкнутую линию, столь похожую на линию юношеских губ.

— Александр Сергеевич, — сказал Кипренский, не подымая головы, — я хотел бы унести твой голос с собой в могилу.

— Полно, Орест, — ответил Пушкин и вдруг закричал тонким голосом, каким кричали на улицах торговки чухонки: — Клюква, клюква, ай ягода-клюква!

Кипренский рассмеялся и легко ударил кистью по холсту.

4.Синтаксический анализ.

пушкинской поэзии,промолвил грустно,легко ударил.

5.Орфографический анализ.

Вложил – правописание   чередующейся гласной в корне зависит от суффикса А

Пальцы -  в окончаниях существительных после ц пишется Ы

Придал – Значение приставки ПРИ не полнота действия

Промолвил –правописание безударной гласной, проверяемой ударением.

Грустно – правописание непроизносимых согласных следует запоминать.

Оконченный – в суфффиксах полных страдательных причастий пишется НН.

 6. Домашнее задание.

 С.135, упр.281 с  синтаксическим анализом.

Синтаксический анализ

1. предложение БСП со значением пояснения.

2. предложение СПП со значением противопоставления.

3. предложение БСП части которого связаны интонацией.

4. предложение имеет грамматическую основу портреты хороши.

5. предложение СПП с придаточным определительным

6. предложение имеет основу образ увековечен.