Конспект урока с презентацией по физике по теме "Простые механизмы" 7 класс

Индивидуальная карта работы  _____________________________________________

                                                          (Фамилия Имя)

Моя тема урока:___________________________________________________________

Моя цель урока: ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Простые механизмы – это ___________________________________________________

__________________________________________________________________________

Заполните схему:

Рычаг – это ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Устройство рычага   (подпишите основные части)

                             _________________________________________

                            _________________________________________

                           __________________________________________

                          __________________________________________

                          __________________________________________

                         ___________________________________________

Плечо силы -_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экспериментальное задание:  «Когда рычаг находится в равновесии?»

№ ряда/ опыта	F1	l1	F2	l2
1 ряд	1Н	15см	1Н
2 ряд	1Н	15см	2Н
3 ряд	1Н	15см	3Н

Вывод: Условие равновесия рычага:

____________________________________________________________________________________________________________________

Момент силы – это _________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

Правило моментов: ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Выполните тест:

№ задания	1	2	3	4	5
Вариант ответа

                                                                                                            Оценка:_________

Оцените свою деятельность на уроке, используя приём «Выбор»:

1. На уроке я работал…	активно,     пассивно
2. Своей работой на уроке я…	доволен,    недоволен
3. Урок показался мне…	коротким,   длинным
4. За урок я…	не устал,   устал
5. Моё настроение…	стало лучше,   стало хуже
6. Материал урока для меня был…	понятен,         непонятен     интересен,     скучен     полезен,         бесполезен

Домашнее задание:

§ 24, 25

- используя различные источники информации, подготовьте материал об использовании простых механизмов в различных областях жизни;

- (по желанию) выполните мини-проект по правилу равновесия рычага, используя качели во дворе дома, себя  и ребёнка дошкольника;

- на сайте ЕОР http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c200d762-acfd-11db-ad09-0050fc69ce6f/ расположена игра «Равноплечий рычаг». Кто объяснит другу как всегда выиграть у компьютера, получит оценку «5».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

«Простые механизмы. Рычаг»

ФИО педагога	Мартынова Светлана Алексеевна
Предмет	Физика
Класс	7А
Тип урока	изучение нового материала
Вид (форма урока)	урок теоретических и практических работ (исследовательского типа)
Цель урока	обеспечить усвоение учащимися понятий простого механизма и рычага, принципа действия рычага и условия равновесия рычага, используя проблемно-исследовательскую технологию.
Задачи урока: 1) обучающие 2) развивающие 3) воспитательные	1)  - познакомить учащихся с различными видами простых механизмов; - рассмотреть простые механизмы как устройства, служащие для преобразования силы; - рассмотреть устройство и принцип действия рычага;  - выяснить условие равновесия рычага. 2) - способствовать развитию умения анализировать, выдвигать гипотезы, предположения, строить прогнозы, наблюдать и экспериментировать; - способствовать развитию логического мышления; - развитие умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности. 3) - пробуждение познавательного интереса к предмету и окружающим явлениям;   - формирование умений критически, но объективно оценивать предметы, явления, поступки и действия (свои и чужие).
Формы организации образовательного пространства на уроке	Индивидуальная, парная, фронтальная.
Средства обучения	Мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, модели простых механизмов (рычаг на штативе), линейки, набор грузов, кусочки сахара, щипцы для колки сахара.

             Ход урока:

Вокруг нас в природе живут настоящие богатыри. Например, обыкновенный муравей. Этот силач обладает огромной силой и способен поднять груз в 70 раз тяжелее самого себя. Люди такими возможностями не обладают. У вас на столах лежат кусочки сахара. Разломайте его на две части. Не получается?! Но человек – существо разумное. Именно разум всегда давал ему возможность создавать ухищрения, делавшие его сильнее или быстрее. Что же мы сегодня будем изучать? Сформулировать тему урока помогут Вам гости из Древней Греции…

Двое учащихся и учитель  демонстрируют сценку в стихах, на экране слайды презентации.

Учитель:

Однажды по берегу моря вдвоём

Гулял Архимед с сиракузским царём

Они о науках беседу вели

А люди на берег тянули вдали

            Торговый корабль, выбиваясь из сил

И тут Архимед Гиерона спросил:
Архимед:

- Ты помнишь мой винт для подъёма     воды?

В Египте рабам он облегчил труды…

А знаешь, как людям помог бы рычаг

В труде непосильном? К примеру,

один бы сумел на песчаный причал

втащить я ...вот эту триеру...

Учитель:

Стоит Гиерон, потирая висок:

Гиерон:

- Ты втащишь триеру?
Один?!
На песок?!

Архимед:

- Триеру на берег втащу я один!
Триеру с гребцами и грузом!
Ты через месяц сюда приходи -
я удивлю Сиракузы.

Учитель:

В назначенный срок собирается люд
на пристани, солнцем согретой.
Глядят на машину,
но чуда не ждут:

-не втащит!
- да слыхано ль дело?!

Гиерон:

- Я вижу верёвки и много колёс,
Я поражаюсь размеру.
Но даже Геракл, ухватившись за трос,
и он не втащил бы триеру!

Учитель:

И тут Архимед повернул колесо... .
Триера послушно ползёт на песок!
«Плывём по земле!» закричали купцы
А стражникам сделалось жутко.
По воздуху вёслами машут гребцы,
как будто лишились рассудка!

Гиерон:

-Не верю глазам!

Столько силы в плечах?!
Архимед:

- Нет Царь! Эту силу умножил рычаг!!!
- Я Землю бы мог повернуть рычагом -
лишь дайте мне точку опоры!

Ребята! Как вы думаете, какова тема нашего урока?       Простые механизмы. Рычаг.       Какие цели мы поставим перед собой?       Что же такое простой механизм?       Многие считают, что механизм – это что-то большое и грохочущее, однако некоторые механизмы совсем невелики и довольно просты. Независимо от размера, все они облегчают работу человека.        В повседневной жизни вы часто с ними сталкиваетесь. Их применяют, чтобы получить выигрыш в силе, т.е. при помощи меньшей силы противодействовать большей силе.      Основными видами простых механизмов являются рычаг и наклонная плоскость, а они в свою очередь делятся на блок и ворот, и клин и винт.     В древности, люди строили сооружения, которые изумляют нас и по сей день. Это египетские пирамиды, Краснодарские дольмены и истуканы с острова Святой Пасхи. Строители использовали рычаг при подъёме статуй, колонн и огромных камней.      Что же такое рычаг?     В качестве рычага могут быть использованы: лом, доска, железный прут и т.п. Изобразим его графически и перечислим основные части.       Рычаг имеет точку опоры и плечо. Плечо - это кратчайшее расстояние от точки опоры до линии действия силы.       В 3 веке до н.э. Архимед открыл правило равновесия рычага.       Предлагаю вам на несколько минут стать Архимедами и самим установить это правило.       Выполняя исследовательскую работу, каждый ряд выполнит свой опыт, а затем мы объединим полученные результаты и сделаем вывод.      У вас на столах находится рычаг. Ваша задача, подвесив груз в 1Н на правую часть рычага на расстоянии 15см, добиться его равновесия, подвешивая слева: 1ряд -1Н, 2ряд- 2Н, 3ряд- 3Н. Из мерьте плечо силы F2 и заполните таблицу в индивидуальной карте урока.      Давайте запишем полученные результаты в таблицу на доске.      Какой вывод можно сделать, анализируя результаты таблицы?      Молодцы! Теперь вы знаете правило равновесия рычага.      С тех пор, как Архимед установил правило равновесия рычага, оно просуществовало в первозданном виде почти 1900 лет. И лишь в 1687 году французский учёный Вариньон придал ему более общую форму.      Примените к условию равновесия рычага свойство пропорции. Посмотрите и справа, и слева в получившимся выражении стоит величина, равная произведению силы на плечо. Эту величину называют моментом силы.  Правило рычага лежит в основе действия разного рода инструментов и устройств, применяемых в быту и технике.     Вернёмся к началу нашего урока. Как же поделиться кусочком сахара с другом?     Для этого существуют щипцы для колки сахара. Кто попробует объяснить принцип их работы?	Высказывают предположения… Запишите тему урока в индивидуальную карту урока Узнать что такое простой механизм, какие виды механизмов бывают, что такое рычаг… Записывают определение: приспособления, служащие для преобразования силы. Начертите в тетради схему со слайда. Смотрят слайды презентации Записывают определение. Рычаг – твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры. Изображают рычаг, подписывают основные части. Выполняют исследовательскую работу. Учащийся с ряда выходит к доске и записывает полученные результаты. Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. F₁* ℓ₁= F₂* ℓ₂ Записывают определение момента силы, формулу и правило равновесия через моменты сил. Момент силы – это физическая величина, равная произведению силы на её плечо. M₁=M₂   M=F* ℓ     Рычаг находится в равновесии, если момент силы, вращающий его по часовой стрелке равен моменту силы, вращающей его против часовой стрелке. Рассуждают о принципе работы щипцов? Они представляют собой рычаг, ось вращения которого проходит через винт, соединяющий обе половинки. Из-за большой разницы между длинной ручек и расстоянием от оси вращения до колющей части мы получаем выигрыш в силе.
Проверим усвоили ли вы материал урока.     Выполните тест, вопросы вы видите на слайде.     Поменяйтесь работами, выполните взаимопроверку и выставите оценку однокласснику.	Выполняют тест в течение 5минут Взаимопроверка, выставление оценок.
Рефлексия. Оцените свою деятельность на уроке, используя приём «Выбор»: 1. На уроке я работал… активно,     пассивно 2. Своей работой на уроке я… доволен,    недоволен 3. Урок показался мне… коротким,   длинным 4. За урок я… не устал,   устал 5. Моё настроение… стало лучше,   стало хуже 6. Материал урока для меня был… понятен,    непонятен интересен,  скучен полезен,   бесполезен В индивидуальной карте у вас записано домашнее задание; ознакомьтесь с ним. Есть ли у кого вопросы по д/з? Домашнее задание: § 24, 25 - используя различные источники информации, подготовить материал об использовании простых механизмов в различных областях жизни; - можно выполнить мини-проект по правилу равновесия рычага, используя качели во дворе дома, себя и ребёнка-дошкольника; - на сайте ЕОР http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c200d762-acfd-11db-ad09-0050fc69ce6f/ расположена игра «Равноплечий рычаг». Кто объяснит другу как всегда выиграть у компьютера, получит оценку «5» Сдайте индивидуальную карту работы для проставления оценок в журнал, всем спасибо за урок.

Тест.

1. Что такое рычаг?

А) устройство для уменьшения затрат энергии;

Б) длинная палка;

В) твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры;

Г) устройство для усиления умственных способностей человека.

2. Кто открыл правило рычага?

А) Гиерон;      Б) Галилей;     В) Ломоносов;     Г) Архимед.

3. Какое утверждение верное?

А) чем больше плечо силы, тем меньше момент силы;

Б) чем больше плечо силы, тем больше момент силы;

В) чем меньше модуль силы, тем больше момент силы;

Г) момент силы не зависит от плеча силы.

4. Будет ли  данный рычаг находиться в равновесии?

А) да;      Б) нет.

5. На рычаг в точке А подвешен груз весом 3Н. Какой груз надо подвесить в точке В, чтобы уравновесить рычаг?

А) 1Н;     Б) 9Н;     В) 6Н;    Г) 0,9Н.

№ задания	1	2	3	4	5
Вариант ответа

Ответы к тесту.

№ задания	1	2	3	4	5
Вариант ответа	В	Г	Б	А	Б

Оценка соответствует количеству правильных ответов

• 1 слайд

  Приветствие
  Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
  Улыбки подарим гостям.
  К уроку готовы?
  Тогда – за работу!
  Удачи желаю всем нам!
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Простые механизмы. Рычаг.
  Тема урока:
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Когда рычаг находится в равновесии?
  По заданным значениям сил F1 и F2, плеча l1, добейтесь равновесия рычага с грузами; измерьте линейкой плечо l2, заполните таблицу.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Тест.
  1. Что такое рычаг?
  А) устройство для уменьшения затрат энергии;
  Б) длинная палка;
  В) твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры;
  Г) устройство для усиления умственных способностей человека.
  2. Кто открыл правило рычага?
  А) Гиерон; Б) Галилей;
  В) Ломоносов; Г) Архимед.
  3. Какое утверждение верное?
  А) чем больше плечо силы, тем меньше момент силы;
  Б) чем больше плечо силы, тем больше момент силы;
  В) чем меньше модуль силы, тем больше момент силы;
  Г) момент силы не зависит от плеча силы.
  4. Будет ли данный рычаг находиться в равновесии?
  А) да; Б) нет.
  5. На рычаг в точке А подвешен груз весом 3Н. Какой груз надо подвесить в точке В, чтобы уравновесить рычаг?
  А) 1Н; Б) 9Н; В) 6Н; Г) 0,9Н.
  

• 22 слайд

  Оценка соответствует количеству правильных ответов.
  Ответы к тесту.
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  § 24, 25
  - используя различные источники информации, подготовить материал об использовании простых механизмов в различных областях жизни;
  - можно выполнить мини-проект по правилу равновесия рычага, используя качели во дворе дома, себя и ребёнка-дошкольника;
  - на сайте ЕОР http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c200d762-acfd-11db-ad09-0050fc69ce6f/ расположена игра «Равноплечий рычаг». Кто объяснит другу как всегда выиграть у компьютера, получит оценку «5»
  

• 24 слайд

  Игра «Равноплечий рычаг» (N 189509)
  Игра с использованием "площадной" модели
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  СПАСИБО
  ЗА УРОК!