Конспект урока "Строение вещества. Молекулы."

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: «Строение вещества. Молекулы».

Дата проведения:21.09.16.

Данный урок был подготовлен и проведен с учеником, имеющий заболевание ДЦП, обучающийся на дому.

Цель  урока: сформировать представление о молекулах; привести доказательства того факта, что все тела состоят из молекул; на примере теплового расширения твёрдых тел и жидкостей, а также сжимаемости газов, доказать, что между молекулами есть промежутки.

   Задачи:

  - образовательные: выяснить, что представляют собой молекулы; найти    доказательства того, что все тела состоят из молекул; доказать, что между молекулами есть промежутки.

-развивающие:  развивать умственную деятельность обучающегося  (умения обобщать и моделировать); применять полученные знания в новой ситуации.

-воспитательные: воспитывать убежденность в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры.

Тип урока – изложение нового материала.

Формы работы учащихся – фронтальная, индивидуальная.

Планируемые результаты  -  обучающийся должен  понимать, что молекула – мельчайшая частица данного вещества,  молекулы разных веществ отличаются друг от друга, а молекулы одного и того же вещества одинаковы, молекулы состоят из атомов, а атомы состоят из элементарных частиц.

Необходимое техническое оборудование: компьютер (с выходом на ЕКЦОР).

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный.	-	Приветствие.	Подготовка к уроку.	2
2	Постановка образовательных, развивающих, воспитательных задач.	1	Беседа.		2
3	Изложение нового материала.	2 - 7	Объяснение результатов интерактивных опытов на демонстрируемых слайдах.	Обсуждение результатов интерактивных опытов, увиденных на слайдах.	12
4	Закрепление материала. Выполнение интерактивных тестов.	8	Демонстрация интерактивных тестов.	Устно ответить на задания теста.	4
5	Подведение итогов урока.	-	Краткое изложение основных вопросов темы	Обсуждение основных вопросов теста.	5
6	Домашнее задание.	-	§7-8

Приложения к плану-конспекту урока.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 1	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b50-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_1.swf
2	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 2
3	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 3
4	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 4
5	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 5
6	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 6
7	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагмент 7
8	Единая коллекция ЦОР	ИУМК «Физика 7 класс»	Фрагменты 1-3	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0441-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Краткое описание документа:

«Возможности информационно-коммуникационных технологий
для социализации детей с ОВЗ»

Дети с ограниченными возможностями здоровья — это «особые» дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения. Современные информационно-коммуникационные технологии предоставляют для обучения принципиально новые возможности. Они могут использоваться на всех этапах обучения:

• при объяснении нового материала,
• при контроле знаний,
• при закреплении,
• при обобщении и систематизации материала.

Использование в обучении новых информационных технологий позволяет формировать специальные навыки у детей с различными познавательными способностями, позволяет делать уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, и способствует формированию ключевых компетенций учащихся. Использование ИКТ позволяет педагогу привнести эффект наглядности в уроки и помогает ребенку, нуждающемуся в коррекционном обучении, усвоить материал в полном объёме. Наглядное отображение информации способствует повышению эффективности любой деятельности человека. Но в специальном (инклюзивном) образовании оно приобретает особенно большую значимость.

Компьютерные технологии дают широкие возможности для развития творческого потенциала школьника. Благодаря использованию информационных технологий у детей с ОВЗ зрительное восприятие и слуховое внимание обостряются, что ведет к положительному результату обучения и развития данной категории детей.

Использование ИКТ на различных уроках с детьми со сложными дефектами позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Для организации обучения создаетсянормативно-правовая база, регламентирующая дистанционное образование детей инвалидов на дому, разработаны положения, локальные акты, изданы приказы, а так же необходимые документы для организации процесса обучения.

Основополагающей идеей организации обучения детей-инвалидов является создание условий для качественного обучения школьников данной категории на основе информационных технологий. Выполняются следующие этапы дистанционное обучение:

• обеспечение детей-инвалидов учебным материалом;
• обеспечение доступа детей-инвалидов к учебным ресурсам, находящимся в сети Интернет, создание условий для организации online-консультаций;
• совершенствование форм дистанционного обучения детей-инвалидов, создание адаптированных обучающих программ.