Конспект урока технологии "Как плоское превратить в объёмное?"

Конспект урока технологии Шалимовой О.И. группа ZS 431

Класс: 2

УМК «Школа России»

Тема урока: Как плоское превратить в объёмное?   

Тип урока: ОНЗ

Цель: сформировать умение получать объемные детали путем надрезания и складывания части детали.

Задачи урока:

1. актуализировать знания учащихся о способах получения целой детали путём сгибания и использования половины шаблона;

2. открыть способ изготовления объёмного изделия путём надрезания и складывания части детали;

3. тренировать умение изготавливать изделие с опорой на рисунки и план, выполнять разметку по шаблону.

Планируемые результаты:

1.     знать правила организации рабочего места, правила работы с ножницами и картоном;

2.     уметь выполнять заданное изделие из картона путём надрезания и сгибания части изделия,  уметь применять способ разметки по половине шаблона;

3.     уметь применять алгоритм изготовления изделия с опорой на рисунки и план, применять в работе с картоном технологический приём биговки.

Оборудование для учителя: электронная презентация, готовое изделие.

Оборудование для учащихся: учебник «Технология» 1 кл (стр.26-27), лист картона жёлтого цвета, ножницы, простой карандаш, шаблон, листочки бумаги для тренировки.

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности

 - Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Учащиеся  поворачиваются друг к другу лицом (парами) и поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

1.    Если (соприкасаются большими пальцами);

2.    Будет  (указательными);

3.    Трудно (средними);

4.    Попробуем (безымянными);

5.    Справиться  (мизинцами);

6.    Вместе (прикосновение всей ладонью)

 - Ребята, рассмотрите первый слайд.  Посмотрите, как разнообразен животный мир! Почему?  (Звери, птицы, рыбы, насекомые живут в разных природных условиях, имеют разный корм, и поэтому у разных животных своя форма тела, форма рта, клюва)

- Обратите внимание на клювы птиц. На слайде вы видите представителей зелёных попугаев, какаду и самочку благородных попугаев. Зачем попугаям такой клюв, как вы думаете?

 - Попугаи – хищные птицы? (нет, он питается плодами растений, ветками деревьев)

 - Природа наделила попугая прочным подвижным клювом. Клювом попугай переносит пищу и питьё, а случается – защищает себя. Некоторые попугаи  легко запоминает слова и фразы, но повторяет их совсем не к месту.

  - Сегодня мы сами создадим своих попугайчиков из картона.  Я верю, всё у нас получится!

2.  Актуализация знаний

 Организация рабочего места.

- Вспомните наше правило, что те предметы, которые  берем правой рукой, удобно положить справа. Те предметы, которые берём левой рукой, - положить слева.

 - Назовите правила обращения с ножницами.

 -  Какой новый технологический приём вы использовали на предыдущем уроке? (биговку)

 - Для чего нужна биговка? (чтобы легко и ровно согнуть картон)

 - Сегодня умение выполнять биговку нам тоже понадобится.

3.     Открытие нового знания

1)    Проблемная ситуация

Демонстрация готового изделия «Говорящий попугай».

2)    Анализ  образца  изделия.

-       Что изображает данное изделие? (попугая)

-       Из какого материала изготовлено это изделие? (из картона).

-       Из каких деталей состоит это изделие? (большая деталь изделия – голова и шея попугая, в этой детали отверстие – клюв, маленькие детали украшения – глазки, полоски).

-       Что происходит при сдвижении частей изделия? (клюв как бы открывается и закрывается)

-       Как выполнен клюв, как достигается его подвижность? Надо ли его приклеивать? (нет, не надо, клюв – это часть основной детали, выполнен путём надрезания и правильного сгибания).

-       Какая форма у деталей основы и украшения?

-       Как сделать такую фигурную деталь основы? (при помощи специального шаблона)

-       Как правильно использовать такую половину шаблона, чтобы получить целую деталь основы? (картон сначала согнуть пополам, приложить шаблон к месту сгиба его ровной частью  и обвести карандашом)

3)    Работа по учебнику

- Ребята, откройте учебник на стр. 34-35.

- Рассмотрите, как выполнен клюв птицы на отдельном листе.

- Давайте потренируемся сделать клюв попугая из бумаги, следуя плану выполнения работы, который представлен на стр.35.

Представление тренировочных работ (выборочно), анализ ошибок , поиск способов их предотвращения.

 - Получилось ли у вас превратить плоское в объёмное?

4.     Планирование предстоящей работы

- Ребята,  рассмотрите «Порядок работы» на стр.  37 учебника.

 - Какой пункт плана лишний? (собери изделие)

 -  Что нам понадобится для выполнения изделия? (картон, ножницы, шаблон, простой карандаш)

          - Прочитайте «Советы мастера» на стр. 36. И следуйте им при выполнении работы.

5.     Самостоятельная работа учащихся

 - Практическая работа (с опорой на картинный план в учебнике, с. З7).

- Наблюдение за работой обучающихся, текущий инструктаж и оказание помощи в выполнении задания.

6.  Рефлексия учебной деятельности

1)  Рефлексия учебной деятельности

-       Ребята, как вы думаете, порядок превращения плоского в объёмное – это технологический приём? (да, это приём, который будет использоваться на последующих уроках)

-       Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? (как надрезать и сгибать детали изделия)

-       Что повторили? (как организовать рабочее место, как работать по плану, по иллюстрациям в учебнике)

-       Чему научились на уроке? (изготавливать из картона фигуру попугая с подвижным выпуклым клювом)

        2) Оценка работ учащихся

-       Ребята, кто считает, что он справился сегодня с работой?

-       У кого что-то не получилось?

-       Какие причины помешали выполнить работу качественно?

-       Почему были ошибки?

-       Как можно их избежать в следующий раз?

-       Вы сегодня хорошо потрудились и создали восхитительных попугайчиков! Уберите рабочие места.  Спасибо вам за работу!

Краткое описание документа:

Класс: 2 УМК «Школа России» Тема урока: Как плоское превратить в объёмное? Тип урока: ОНЗ Цель: сформировать умение получать объемные детали путем надрезания и складывания части детали. Задачи урока: 1. актуализировать знания учащихся о способах получения целой детали путём сгибания и использования половины шаблона; 2. открыть способ изготовления объёмного изделия путём надрезания и складывания части детали; 3. тренировать умение изготавливать изделие с опорой на рисунки и план, выполнять разметку по шаблону.