|
I.
Организационный этап
|
1 мин
|
Здравствуйте,
дети, пожалуйста, садитесь.
|
Приветствуют
учителя, садятся на места
|
Регулятивные УУД – волевая
саморегуляция
|
|
|
II.
Актуализация
знаний
|
10 мин
|
- До какого великого праздника остаётся 15 дней? Кого мы будем
поздравлять в этот день?
- Почему это один из главных праздник нашей страны?
- Наши прадеды жизнь готовы отдать за Родину, что бы она была
свободной. А как можно выразить благодарность, что можно сделать?
- Тема нашего урока: « Слава
героям Великой Победы» (на слайде)
- Открытки продаются в магазинах, но сделанная своими
руками открытка будет приятна нашим ветеранам.
- Что можно сделать в открытке?
- Что изображается на этих открытках?
- Какую символику вы знаете связанную с Днём Победы?
- Ещё это могут быть голубь – символ мира, символ чистоты,
нежности и любви. Гвоздика, георгиевская ленточка – символы Дня Победы.
|
- День
Победы, ветеранов
Высказывают
своё мнение
-
открытку
Высказывают
своё мнение
Высказывают
своё мнение
|
Коммуникативные УУД – умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы,
отвечать на поставленный вопрос
Личностные УУД – действие
смыслообразования (интерес) ; формирование личного, эмоционального отношения
к себе и окружающему миру
Познавательные УУД – способность
и умение учащихся производить простые логические действия - анализ
|
Опрос,
|
|
III.
Открытие новых знаний
|
10 мин
|
-
Какая из этих открыток вам понравилась и почему? (на слайде)
-
Почему на них такой фон?
-
Какой элемент композиции привлекают внимание? Почему?
-
Какой элемент повторяется?
-
Что обозначает цифра 9?
-
Посмотрите, как я сделал открытку. Приятно получить такую открытку?
-
В чём необычность открытки?
-
В какой технике выполнена открытка?
-
Где написано поздравление для ветеранов?
-
А сейчас давайте спланируем нашу работу.
-
Подумайте, какой формы может быть открытка?
-
Сами продумайте выбор цветного картона, но так чтобы элементы открытки не
сливались с фоном.
-
Затем нужно будет согнуть картон пополам.
-
Оклеить не цветную сторону картона, но клеить нужно постепенно, сначала одну
половину, затем другую. Клей наносить на картон и цветную бумагу
-
Затем нужно будет сделать панорамный выступ. Не более 2 см делаем надрез
(измеряем по линейке) и сгибаем надрезанную часть и выгибаем её внутрь нашей
открытки.
-
А для чего можно сделать не один выступ, и сделать их на разном расстоянии?
-
И останется выполнить декор нашей открытки, то есть украсить её разными
вырезками ко Дню Победы.
-
Какой сторона будет украшена богаче? Почему?
-
Какие секреты успеха вы должны соблюдать при выполнении открытки?
|
Высказывают
своё мнение
-
Синий фон - символ чистого неба
-
Георгиевская
ленточка и салют, потому что в центре открыток
-
Георгиевская лента
-
День Победы
Смотрят
на образец, да приятно
-
Она с сюрпризом
-
Аппликация
-
Внутри открытки
Высказывают
своё мнение
Продумывают
выбор цветного картона
Слушают
учителя
Смотрят
на образец
-
Для создания панорамы
-
Внешняя, открытка должна заинтересовывать
-
Творчество, самостоятельность, умение технологии, законченность, выбор цвета
(не более 4 цветов)
|
Личностные УУД – действие
смыслообразования (интерес) ; формирование личного, эмоционального отношения
к себе и окружающему миру
Коммуникативные УУД – умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы,
отвечать на поставленный вопрос
Познавательные УУД –
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели урока
Регулятивные УУД - целеполагание
|
беседа
|
|
IV.
Применение новых знаний
|
15 мин
|
- Итак, ребята, давайте проверим,
все ли необходимые материалы имеются у вас на парте: картон, цветная бумага,
клей, ножницы, вырезки, коробка для мусора и подложка
- Сейчас, опираясь на алгоритм
изготовления открытки к 9 мая, я предлагаю вам сделать самостоятельно
открытку.
|
Проверяются
свое рабочее место
Выполняют
открытку по алгоритмы
Алгоритм
на доске:
1.
Подбор материалов по цвету
2.
Заготовка основы открытки
2.1
Сгибание картона
2.2
Оклеивание наружную сторону картона
2.3
Выполнение панорамного выступа
3. Декор
(украшение) открытки
|
Коммуникативные
УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить
фразы
Личностные УУД- формирование
желания выполнять учебные действия
Познавательные УУД – выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Беседа,
наглядно-образный
|
|
V. Итог
урока. Рефлексия.
|
2 мин
|
- Давайте,
устроим выставку своих работ. К доске пойдут…
- Что нового вы
сегодня узнали на уроке?
- Чем запомнился
урок?
|
Показывают
свои работы
Высказывают
совё мнение
|
Регулятивные
УУД – оценка
Познавательные
УУД – способность и умение учащихся производить простые логические действия -
анализ
|
Опрос
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.