Конспект урока в 6 классе на тему "Что делают птицы и животные осенью?

Учебный предмет: иностранный язык (немецкий)

 Класс: 6

 Тема урока: Was machen die Vögel und Tiere im Herbst?

 Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты:

1. Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- осознание роли иностранного языка как средства межкультурного общения;

2. Метапредметные:

- определение общей цели и путей ее достижения;

-  умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-  овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

3. Предметные:

- развитие умения читать текст с полным пониманием содержания, выделяя новую лексику Kunterbuntes, der Vorrat;

- формирование лексических навыков говорения;

- совершенствование фонетических грамматических навыков в употреблении глагола sein в Präsens и Präteritum;

- совершенствование навыков устной речи;

- совершенствование навыков аудирования с предварительно снятыми трудностями.

Оборудование урока: учебник, рабочие тетради, ноутбук, презентация, аудиозапись

Ход урока.

I.   Начало урока.

- Беседа с дежурным о готовности класса к уроку.

- Сообщение темы и задач урока.

Und wir sprechen heute über die Vögel und Tiere im Herbst.

II.                Речевая зарядка.

L.: Beantwortet meine Fragen. (На доске картинки с изображением осеннего пейзажа).

- Wie ist das Wetter im Herbst?

- Ist es kalt oder warm?

- Scheint die Sonne am Himmel?

- Regnet es?

- Wie ist der Wind?

- Weht der Wind stark?

- Wie sind die Blätter?

- Fallen die Blätter auf die Erde?

- Was machen die Menschen?

L.: Gefällt euch der Herbst? Warum?

IV. Развитие навыков аудирования.

- Wir haben den Herbst gern. Wir wollen aber gerne wissen, wem der Herbst noch gefällt und warum.

- повторение лексики:

  der Hase – заяц

  der Igel – ёжик

  über das Feld – через поле

- прослушивание текста. Wir hören zu.

Wie war der Tag.

    Die Sonne scheint am Himmel und es ist warm. Der Hase springt lustig über das Feld. Wie schön ist der Tag! Sagt er einer Blume. «Schön? » fragt diese. «Nein, der Tag ist gar nicht schön, es gibt heute keinen Regen». So sprechen sie, und jeden denkt das seine. Da kommt ein Igel seinesWeges. Es trägt einen Pilz und vieele Beeren auf dem Rücken. Der Hase fragt: «Na Freund Igel! Wie findest du den Tag heute?» Der Igel bleibt stehen und denkt nach. «Ich weiß es noch nicht», sagt er dann. «Ich kann es dir nur am Abend sagen».

    Am Abend kommt der Hase zu dem Igel und wiederholt seine Frage. Der Igel zeigt auf die Pilze und Beeren in der Ecke seines Zimmers und sagt: «Der Tag war schön sehr. Ich habe fleißig gearbeitet und Pilze für den Winter gesammelt.

- b) беседа по вопросам. Antwortet auf die Fragen.

1.      Wie findet der Hase den Tag? Schön? Oder?

Was hat er an diesem Tag gemacht?

2.      Wie findet die Blume den Tag?

3.      Wie findet der Igel den Tag?

Hat er gut gearbeitet?

V. Совершенствование навыков чтения.

    Üb. 3 S. 64

- самостоятельно
- поиск эквивалентов русским предложениям.

    Осенью для животных и птиц много работы.

    Люди делают из яблок, груш, слив, персиков варенье, делают салаты из капусты, моркови, картофеля, огурцов, помидоров и лука.

    Ёж собирает фрукты: яблоки, груши, ягоды, и носит их домой.

    Они думают о зиме и делают запасы из овощей и фруктов.

- беседа по содержанию текста с помощью вопросов:

Gibt es im Herbst für Tiere und Vögel viel Arbeit?

Was sammelt der Igel?

Was machst der Hase?

Was machen die Menschen im Herbst?

Wer hat alle Hände voll zu tun?

- выделение новой лексики: der Vorrat, Kunterbuntes и её отработка.

VI. Тренировать в употреблении глагола sein в Präsens и Präteritum 

- Проспрягайте глагол sein в Präsens, в Präteritum. 

- Беседа об осени по картинкам – фронтально.

Wie ist das Wetter im Herbst?

Sind die Blätter bunt?

Ist es warm?

Ist der Wind böse oder freundlich?

Sind die Vögel da?

Fliegen einige Vögel in warme Länder weg?

Welche Vögel bleiben hier?

Sind viele Kinder auf dem Lande?

- Упр. 9 стр. 72 – по цепочке

VII Подведение итогов.

- Wer beschreibt das Wetter im Herbst?

 (ученик описывает погоду осенью не называя само слово «осень»)

- Wie meint ihr? Was ist das? 

( Meiner Meinung nach, das ist «Der Herbst”).

-   Ja, das stimmt. Das ist «Der Herbst”.

-   Wer beschreibt das Wetter im Sommer?

-   (ученик описывает погоду летом не называя само слово «лето»)

-   Wie meint ihr? Was ist das? 

-     ( Meiner Meinung nach, das ist «Der Sommer”).

VIII.  Рефлексия.

-    Чему новому мы сегодня научились?

-          Как вам понравилась работа на уроке?

-          Было интересно?

-          Что вызвало затруднения?

-          Выставление друг другу оценок за работу на уроке.

 IX. Домашнее задание. Üb. 15, S. 34 в рабочей тетради, повторить образование Perfekt.