Конспект урока вн.чтения в 9 классе "Никто не забыт, ничто не забыто" (с использованием элементов технологии сотрудничества)

Государственное казённое образовательное учреждение

«Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №16»

Урок

внеклассного чтения в 9 классе

по теме:

«Никто не забыт и ничто не забыто»

(с использованием элементов

технологии сотрудничества)

Провела: Марковских М.А.

2013-2014 уч.год

Тема: Тематический урок вн.чтения, посвященный месячнику «День защитника Отечества». «Никто не забыт и ничто не забыто».

Цель:

Образовательная:

Знакомить учащихся с формами, символами народной памяти, знакомить с героями Зауралья.

Коррекционная:          

 Развивать мышление, память, внимание, диалогическую речь;  учить высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы

Воспитательная:  Воспитывать на примере языкового материала чувство любви к своей Родине, гордости за подвиги предков.

Ход урока

1.   Оргмомент (перед уроком всем уч-ся прикрепляют звёздочка 2-х цветов)

- Положите правую руку себе на сердце… Почувствуйте его биение… Я хочу, чтобы ваши сердца сегодня на уроке работали в унисон, те есть вместе.

Урок сегодня необычный,

Но для вас вполне привычный.

Придется думать головой,

Вопрос, услышав непростой,

Найти ответ, его сказать

И что узнал – запоминать.

2.   Актуализация знаний

- А урок у нас и в правду сегодня необычный. Он будет посвящён празднику «23 февраля», Родине, памяти солдатам павшим в боях во время различных воин.

- В течение всего нашего урока мы попытаемся Воздвигнуть Монумент памяти, и соберём мы его по кирпичикам, которые вы видите на доске, но они ещё чистые, а наша задача заполнить их.

- А начнём наш урок с самого нижнего ряда. Он выражает Формы памяти, а что же к ним относится мы узнаем при выполнении различных заданий.

- И первое задание, это работа в парах (по партам)

- Я раздам вам карточки с пословицами. Ваша задача выбрать пословицу о Родине.

Карточка 1

Русский солдат не знает преград.

Кто надеется на небо, тот сидит без хлеба.

Волка ноги кормят.

Уменье работать дороже золота.

Карточка 2

Труд кормит, лень портит.

Кончил дело — гуляй смело.

Родину-мать учись защищать

Дело мастера боится.

Карточка 3

Человека узнают не по речам, а по делам.

Не смотри на лицо, а смотри на дело.

Птицу узнают в полёте, человека — в работе.

Куда б малина не манила, а родное село назад привело.

- Ну, что ж открываем наш первый кирпичик «Пословицы и поговорки»

- Следующее наше задание это работа со стихотворением А. Шамарина «Никто не забыт и ничто не забыто».

- Я вам его читаю, вы внимательно следите (тексты распечатану для каждого из учеников), т.к. по этому стихотворению нужно будет выполнить задание.

«Никто не забыт и ничто не забыто» -

Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблёкшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки засыпает.

Но словно огонь у подножья гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

А. Шамарин

- Итак, прочитайте стихотворение про себя внимательно, вдумчиво…

- Найдите в тексте слова и выражения, которые отражают грусть, печаль, скорбь.

- Прочитайте вслух, с выражением это стихотворение (читают 2-3 человека)

- Следующее задание – работа с текстом по группам (2 группы относительно равные по знаниям).

- Ваша задача раскрыть скобки в тексте, чтобы получилось обращение к учащимся нашей школы (на карточках).

Карточка 1

Прочитайте предложения. Раскройте скобки, для этого правильно употребляйте форму повелительного наклонения (Что делайте? Что сделайте?).

Не (забывать) о подвиге своего народа.

(Посещать) памятные места.

(Помнить) о героях войны.

Карточка 2

Прочитайте предложения. Раскройте скобки, для этого правильно употребляйте форму повелительного наклонения (Что делайте? Что сделайте?).

(Склонить) голову над могилой неизвестного солдата.

(Поздравить) ветеранов с  праздником.

(Жить) в твоём сердце память о великом подвиге русского народа.

- Выберите одного из членов группы, чтобы он зачитал слова обращения.

- Что ж, вы справились со следующим заданием и мы открываем следующий кирпичик «Стихи и рассказы»

Физминутка

Ребята, давайте не будем забывать, что у нас на уроке присутствуют гости. И им наверняка что-то известно о войне и наверное хочется поделиться с вами своими мыслями на эту тему. Сейчас некоторые из вас попробуют взять интервью у наших гостей. А в этом вам помогут карточки с вопросами, которые вы можете использовать.

Интервью:

Карточка 1

Вы смотрели фильм «Брестская крепость»?

                                        (Да)                                           (Нет)

                    О чём он?                                                        Какой фильм о войне

                                                                                                   вы смотрели?

Карточка 2

- Какой фильм о войне вам запомнился больше всех?

- Что в нём вас заинтересовало?

Карточка 3

- Какие фильмы о войне вышли на экран в последние годы?

- Какие из них вы смотрели?

- Вам понравилось?

Карточка 4

- О каких военных действиях сняты фильмы?

- Какой фильм о войне вам хотелось бы посмотреть ещё раз?

- Почему?

(Фильмы: Сталинград, Перл Харбор, 9 рота, Август.Восьмого, Грозовые ворота, Брестская крепость и др.)

- Молодцы, ребята, вы замечательно справились с ролью корреспондента и спасибо педагогам, которые помогли вам выполнить данное задание, а тем самым добыть следующий кирпичик «Фильмы»

- А мы продолжаем возводить наш монумент. И следующим кирпичиком будут являться песни. А одной из известных и всеми любимой песней о войне является

«Катюша». Автором которой является М.Исаковский.

-Перед вами текст этой песни. Нам необходимо в выделенном столбике найти и подчеркнуть глаголы в повелительном наклонении (повелительное наклонение глаголов уже изучено на уроках рус.яз).

- А чтобы выполнить данное задание Вы будете поделены на 2 группы:

1 гр: Ксюша, Лена, Зоя, Оля (слабая)

2 гр: Алёна, Люда, Настя (сильная)

1 группа     

Катюша

Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой.

Выходила, песню заводила
Про степного сизого орла,
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма берегла.

Ой ты, песня, песенка девичья,
Ты лети за ясным солнцем вслед
И бойцу на дальний пограничный
От Катюши передай привет.

Пусть он вспомнит девушку простую,
Пусть услышит, как она поет,
Пусть он землю бережет родную,
А любовь Катюша сбережет.

Слова М. Исаковского

2 группа     

Катюша

Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой.

Выходила, песню заводила
Про степного сизого орла,
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма берегла.

Ой ты, песня, песенка девичья,
Ты лети за ясным солнцем вслед
И бойцу на дальний пограничный
От Катюши передай привет.

Пусть он вспомнит девушку простую,
Пусть услышит, как она поет,
Пусть он землю бережет родную,
А любовь Катюша сбережет.

Слова М. Исаковского

- Выберите одного человека из группы, чтобы он прочитал выделенные вами глаголы.

- Скажите какая форма памяти будет отражена на последнем кирпичике нашего фундамента? (Песни)

- На 2-ой ярус нашего монумента мы поместим символы гордости за подвиги наших предков. Для этого я предлагаю вам выполнить творческую работу. Но для этого надо образовать 3 группы

1 гр: Ксюша, Оля, Лена

2 группа: Зоя, Алёна

3 группа: Люда настя

- У каждой группы будет своё задание:

1 группа – Собрать разрезную картинку «Гвоздики»

2 группа – вырезать «Вечный огонь»

3 группа – раскрасить «Георгиевскую ленточку»

- Прикрепите Символы памяти, которые у вас получились.

- Вот мы и собрали 2 ярус нашего монумента. А остаётся совсем немножко…

И на последний ярус хотелось бы поместить тех людей, которые не жалея своей жизни защищали свою Родину.

- И работа будет строиться снова по группам. Обратите внимание на звёздочки, которые прикреплены у вас на одежде. Они разного цвета. Для начала объединитесь в группы по цвету звёздочек.

1 гр: Ксюша, Алёна, Лена – красные звёздочки

2 гр: Зоя, Люда, Настя – оранжевые звёздочки

3 гр: Оля с большой красной звездой (если придёт)

- Ваше задание: Перед вами 3 карточки (портрет, биография, награды)

- Распределитесь в группе так, что бы каждому из участников была одна из информационных единиц, чтобы представить героя.

Посмотрите на доску, вы видите слова:

Словарь  медаль, орден.

Медаль - металлический знак, чаще круглой формы, с выпуклыми изображениями, за героизм, особые заслуги, в память события.

Орден - знак отличия, почётная государственная награда за особые заслуги.

- Составим словосочетания со словарными словами. (Учащиеся записывают словосочетания на доске: великая победа, подвиг солдата, первый салют, неизвестный герой, память народа)

      

1 группа:

1.     Николай Яковлевич Анфиногенов — рядовой разведывательной роты 181-го мотострелкового полка, участник Афганской войны, Герой Советского Союза .

2.     Родился 29 сентября 1963 года в селе Обухово Курганской области.

30 сентября 1982 года призван на срочную службу в Вооружённые Силы СССР. Служил в разведывательной роте 181-го мотострелкового полка. В Афганистане с сентября 1983 года.

Подвиг

12 сентября 1983 года разведроте была поставлена задача обеспечить безопасность продвижения автоколонны через ущелье.

При выдвижении в заданную точку группа, в состав которой входил Николай Анфиногенов, попала в засаду превосходящих сил противника. Николай остался прикрывать отход своей группы. В ходе боя, израсходовав боеприпасы, подорвал себя и окруживших его душманов гранатой.

3.     Указом Президиума Верховного Совета СССР в 1983 году, «за мужество и героизм, проявленные при оказании интернациональной помощи Демократической Республике Афганистан», ему посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Он стал первым «рядовым воином», удостоенным звания Героя Советского Союза за участие в Афганской войне (1979—1989).

     Награждён орденом Ленина

2 группа:

1.     Кравченко Григорий Пантелеевич - командир истребительной авиационной группы советских добровольцев в Китае; командир 22-го истребительного авиационного полка 1-й армейской группы, майор.

2.     Родился 12 октября 1912 года в селе Голубовка В мае 1923 года его семья поселилась в село Звериноголовское Курганской области.

В мае 1931 года был принят по спецнабору в первую военную школу пилотов имени Мясникова в Крыму на годичный срок обучения.
В 1933 году переведен на службу в особую авиабригаду и назначен там командиром звена.
В мае 1938 года летчиком-добровольцем командирован в Китай. Участвовал в боях с японскими милитаристами, сбил более десятка вражеских самолетов. Командовал звеном, отрядом, эскадрильей. Погиб в бою 23 февраля 1943 года.

3.     В 1936 году Григорию Пантелеевичу присвоено звание старший лейтенант, за успехи в службе он награжден орденом «Знак Почета».

Награжден орденом Красного Знамени.

Указом Президиума Верховного Совета СССР в 1939 году Григорию Пантелеевичу Кравченко присвоено звание Героя Советского Союза.
В 1939 года впервые в стране вручались Героям Советского Союза медали “Золотая Звезда”. Первому в стране и сразу две медали “Золотая Звезда”

Инфо.

Погиб в бою 23 февраля 1943 года. Урна с прахом дважды Героя Кравченко замурована в Кремлевской стене рядом с захоронением Валерия Павловича Чкалова. Имя Григория Пантелеевича Кравченко носит Звериноголовская школа, улицы в селе Звериноголовском, городах Кургане и Москве. Приказом министра обороны СССР Григорий Пантелеевич Кравченко навечно внесен в списки 22-го истребительного авиационного полка, которым командовал в боях на Халхин-Голе.

Итог.

Мы вместе создали монумент памяти, в который внесли лепту каждый из нас.

И нам всем присутствующим сегодня на уроке, хотелось бы, чтобы вы сохранили в сердцах защитников нашей Родины и не забывали как можно увековечить их память.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

- Сегодня на уроке все работали очень хорошо, активно. Оценки получают….

Рефлексия

- Как хорошо, что над нами чистое, голубое небо. Давайте осмотримся в нашем классе и соберём всех голубей, ведь они являются вестниками мира на Земле. Прикрепите голубей возле нашего монумента.

Дети прикрепляют голубей на доску возле монумента.

Звучит песня Елены Ваенги «Голуби».