ГБОУ
СОШ 19 ИМ. В.Г.БЕЛИНСКОГО
ТЕМА: «ВОЛОНТЕРСТВО»
УРОК: АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА
КЛАСС : 6а
КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ:
12 ЧЕЛОВЕК
УЧИТЕЛЬ: МАРКОВИЧ ТАТЬЯНА
АЛЕКСАНДРОВНА
ОСНОВНОЙ УМК: «STARLIGHT» 6 КЛ.
Дидактическая цель урока: (результат)
1. Содержательная: Активизация лексики
по теме : «Волонтерское движение».
2. Языковая: монологическая речь ,
используя будущие времена ( строить повествовательные высказывания), умение
описывать картинку, используя линкеры
3. Учебные умения: парная,
индивидуальная, групповая работа.
4. Метапредметные умения: умение
работать с текстом (выбор правильного ответа), умение обобщать информацию,
делать выводы, поиск информации и ее использование.
Подходы:
применение интегрированных подходов согласно ФГОС 2-го поколения-
системно-деятельностный, личностно-ориентированный, компетентностный,
культурологический при крммуникативно-когнетивном методе учебно-воспитательного
процесса
Технологии работы на уроке: ИКТ-технология, коммуникативное обучение, технология объяснительно –
иллюстративного обучения, игровое обучение.
Оборудование:
презентация, раздаточный материал, аудио-файл, работа с компьютером
Особенности урока:
разнообразие деятельностных форм, создание конечного продукта .
Предполагаемые сложности для работы на
уроке и пути их решения: маленький опыт работы в парах
и группах (командах)- увеличивать количество подобной работы на уроках, недостаточный
словарный запас, новизна темы, психологические особенности данного возраста- боязнь
ошибки, вследствие чего -недостаточная активность, чередовать разного рода
задания.
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Формы работы
|
Время
|
|
Приветствие,
Сообщение темы урока
|
Учитель приветствует учащихся, предлагает им догадаться о теме
урока на основании картинок презентации
|
Учащиеся приветствуют учителя, догадываются о теме урока
|
фронтальная
|
3-4
|
|
Разминка. Ответы на вопросы учителя по теме.
Затем учитель раздает картинки по теме для закрепления опорных слов
|
Учитель предлагает
ключевые слова и предложения (раздаточный материал) для работы с
картинками
|
1) Учащиеся отвечают на вопросы
2) дети сопоставляют картинки с ответами на вопросы
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
5-6
|
|
Аудирование диалога с последующей работой с текстом диалога
|
Учитель дает задание, включает запись диалога, проверяет задание
|
Дети слушают диск, выполняют задание
|
фронтальная
|
7-8
|
|
5.Диалогическая речь учащихся
|
Учитель предлагает детям составить диалоги по плану (в парах)
|
Дети составляют диалоги
|
парная
|
6-8
|
|
6. Работа над чтением, фонетическая зарядка
|
Учитель предлагает ребятам открыть учебник, хором проговорить за ним
сложные слова и, прочитав текст, выяснить, верны или неверны предложения
|
Дети открывают учебник, повторяют слова за учителем и читают текст с
последующим выполнением задания.
|
Хоровая,
индивидуальная
|
5-6
|
|
8. Грамматическая индивидуальная работа с ПК
|
Учитель делит детей на 3 группы. Раздаёт каждой группе ПК.
В конце работы подводит её итоги.
|
Дети занимают места в группе около ПК согласно жеребьевке, находят
материал по теме , пересылают учителю на почту и комментируют свой продукт
|
групповая
|
10
|
|
9 Подведение итогов, домашнее задание
|
Спрашивает, что делали на уроке, оценивает детей.
|
Отвечают и записывают д.з.
|
фронтальная
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.