Конспект урока "Возникновение религий. Древнейшие верования".

Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур и светской этики народов России»

На тему:  «Возникновение религий. Древнейшие верования»

Тема: «Возникновение религий. Древнейшие верования».

Цели:

А) создать условия для формирования понятий: первые религии, национальные религии, анимизм, тотемизм, фетишизм, иудейство, индуизм, язычество, пантеон, многобожие

Б) Организовать совместную деятельность обучающихся;

В) актуализировать личностный смысл к теме: «Возникновение религий. Древнейшие верования».

Тип урока: урок изучения нового материала

Планируемые результаты: личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

метапредметные: регулятивные–принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения ее результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей; планируют свои действия; познавательные – высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации; коммуникативные – составляют небольшие устные диалогические высказывания  в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

предметные: научатся осознанно воспринимать основные понятия темы, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о первом и втором уровне развития религии, отвечать на вопросы по содержанию.

Сформировать образ мира как единого и целостного разнообразия культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения.

Основные понятия: первые религии, национальные религии, анимизм, тотемизм, фетишизм, иудейство, индуизм, язычество, пантеон, многобожие.

Межпредметные связи:  история Древнего мира, история религии, история России, обществознание

Ресурсы: - основные- Программа комплексного учебного курса  «ОРКСЭ»,

Учебное пособие  «Основы мировых религиозных культур», презентация

  дополнительные -  Тетрадь, словарь, карточки – смайлики.

Организация пространства: Класс, классная доска с креплениями, компьютер, электронное пособие, карточки - лото мультимедийный проектор, экран.

Этап урока.	Деятельность педагога.	Деятельность обучающихся.
1. Организационный момент (1-2  мин.).	Приветствие. Проверка явки учащихся, их готовности к уроку.	Подготовка к уроку
2. Самоопределение. (1 – 2 мин.)	Задает вопрос: С каким настроением вы пришли на урок?	Обучающиеся  поднимают карточки – смайлики.
3. Актуализация опорных знаний. 1-4  мин.)	Вспомните, и запишите на карточках, что вы знаете о том как жили древние люди а чему они поклонялись?	Обучающиеся устно предполагают: Как жили люди раньше –… Кому поклонялись древние люди –…
4. Объяснение нового материала. (10 мин.)	Учитель рассказывает. презентация План рассказа. 1. слайд № 1 специфика религии 2. слайд № 2-5  Этапы эволюции религии 3. слайд № 6 тотемизм 4. слайд №7 фетишизм 5. слайд №8 анимизм 6. слайд №9 магия 2.Вера в богов в Египте, Греции, Риме, германо-славянской общности, Индии, Китае.	Обучающиеся слушают. В процессе прослушивания, Записывают в словарь определение понятий. Записывают в конспект этапы трансформации религии. Беседуют по интерпретации понятий и встречи с этими понятиями в жизни.
5. Первичное закрепление с проговариванием. (6 -7 мин.)	Учитель открывает на  доске  слова, значение которых надо найти в учебнике (Пантеон, Многобожие)..	Обучающиеся работают по учебнику, находят и проговаривают вслух значение каждого термина.
6. Самостоятельная работа. (5 мин.)	Учитель раздает карточки - лото. На них написаны  термины, обучающимся дается задание: найти нужный ответ и закрыть окошко карточки – лото. (Приложение № 1)	Обучающиеся выполняют задание самостоятельно.
8. Проверка выполненного задания. Включение нового знания в систему знаний. (4 мин).	Учитель проверяет выполненные задания.	Обучающиеся еще раз проговаривают основные понятия, полученные на уроке
9.Рефлексия. (4 мин.)	Учитель спрашивает:  Какое задание оказалось самым трудным? Самым легким?  О чем вы хотели бы рассказать  своим родителям и близким?	Обучающиеся отвечают.
10.Домашнее задание. (1 мин).	Ответить на вопросы и задания учебника.	Обучающиеся записывают задания в дневники

Приложение 1

Карточки- лото

Индуизм	Вера в сверхъестественные свойства предметов	Пантеон
Душа	Магия	Многобожие
Будда	Храм	Пирамида

Разрезные карточки.

Древняя вера в Индии	Фетишизм	Собрание богов в греко-римской мифологии
Сверхъестественная составляющая каждого живого организма	Вера в возможность влиять на окружающий мир с помощью действий, заговоров, заклинаний и т. д.	Религия, в которой почитается много богов.
Просвещенный	Культовое здание для общения с богом	Культовое место захоронения в древнем Египте