Конспект урока "Welcome to the farm" (Множественное число существительных для 2 класса

Разработала: Чванова К.В.

Преподаватель английского языка

г. Пензы

Конспект урока английского языка

на тему «Множественное число существительных» во 2 классе

Цель: развить навыки речевого общения, чтения, научить использовать правило множественного числа существительных в английском языке в речевом и письменном общении.

Задачи:

1.     Развивающие:

- способствовать развитию внимания учащихся;

- развить способность к речевой догадке;

- научить думать и применять новое правило самостоятельно.

2.     Воспитательные:

- выработать у учащихся способность слушать мнение других;

- научить работать в парах и в группах, выполняя задания в коллективе;

- повысить у учащихся мотивацию к изучению английского языка;

3. Образовательные:

- научить учащихся применять новые лексические единицы в речевом и письменном общении;

- развить навыки говорения, чтения и письма;

- актуализировать раннее изученную лексику по теме «Животные» и «Фрукты»;

- актуализировать раннее изученные грамматические конструкции

« How many/how much…?», « There is/there are…».

Оборудование: УМК «Rainbow English», О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова для учащихся 2 класса, презентация, карточки с животными и фруктами

План урока

1)    Приветствие учащихся.

-Good morning, children! How are you today?

Приветствуем учащихся, спрашивая каждого ученика о его настроении сегодня.

2)    Введение новой темы. Создание проблемы для дальнейшего определения темы самостоятельно учащимися и решения поставленных задач урока.

-Children, we have a guest today! Look at the screen! Who is it?

Учащиеся смотрят на экран (на картинке в презентации свинка Пеппа)

-Today she isn`t alone! She wants to introduce us to her family.

Учащиеся видят на экране семью и считают каждого члена семьи и называют его на английском языке.

-Well done, but I have a problem! Children our Peppa is one pig, but I don`t know how to say about her family. There are 3 members of her family! Can you help me to count all members of her family.

-How many girls are there?

-How many boys are boy?

Попросить обучающихся обратить внимание на то, что на первой картинке в презентации одна Пеппа, на второй её семья- их много. Попросить у учащихся помощи посчитать каждого члена семьи.

Далее объяснение правила.

-В английском языке для того, чтобы обозначить множественное число имён существительных, мы используем окончание –s.

Дети смотрят на презентацию, где они наглядно могут увидеть правило употребления множественного числа существительных.

3)    Введение нового грамматического правила в речевое общение. Отработка коммуникативных навыков.

-Boy and girls, what do you see on the picture? What do you think what is the place?

 -Is it a shop?

-Is it a hospital?

- Is it a farm? Yes, it is..

-Who can live there?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, тем самым актуализируя раннее изученные лексические темы и грамматические конструкции.

                        - How many animals can live there?

               - Only one animal can live there?

               - Why do we use –s ? Because of  there are a lot of animals

4)      Тренировка нового правила с использованием раннее изученной лексики.

-Please, help to find animals on the farm.

-I can see…

Дети смотрят на презентацию, находят животных и используют новое правило в речи.

5)    Разминка (в игровой форме)

На доске расположены домики для каждого животного. Задача учащегося- найти каждому животному свой домик. Все животные на картинке находятся во множественном числе. Задача преподавателя- проследить за правильным построением каждого предложения, за правильным использованием множественного числа в речи каждого учащегося.

6)    Закрепление нового грамматического правила.

На доске расположены две корзинки с подписями «Singular» и «Plural».

Преподаватель раздаёт учащимся карточки с изображениями заранее изученных лексических единиц, которые находятся как в единственном числе, так и во множественном числе.

Учащимся нужно грамматически верно распределить слова в нужные корзинки, взаимодействуя с партнером по парте.

-Children, we have a confusing situation, I mixed my cards and I don`t know where are singular and plural cards! Can you help me? Separate the cards into the correct baskets.

-Thank you very much!

7)    Рефлексия.

-         Well done! Thank you for your help. Let`s pay attention on your results!

Преподаватель благодарит учащихся за работу на уроке и помощь в выполнении задач. Сообщает им оценки за урок.