Конспект урока "Знаменитые картины мира" (7 класс)

Тема: Знаменитые картины мира.

Цель: Совершенствование знаний по теме "Знаменитые картины мира"

Задачи:

1) Познакомить детей со знаменитыми картинами мира.

2) Развивать речь, память, мышление.

3) Воспитывать любовь к предмету.

Ход урока

-Приветствие (организация начала урока)

-Актуализация знаний (повторение новой лексики)

p. 56, ex 7

B. Заполните предложения новыми словами.

1) Не всегда легко соблюдать закон, но каждый должен это делать.

2) Они ведут спокойную жизнь в стране и не встречают много людей.

3) Пираты закопали свое золото на небольшом острове в океане.

4) Они жили в красивой маленькой деревушке у подножия горы.

5) Он был великим спортсменом, одним из лучших во всем мире.

6) Используйте смесь яиц и молока, чтобы сделать омлет.

7) Плохая экология очень опасна для человечества.

8) Люди знают имена некоторых русских писателей во всем мире.

1) law (закон);

2) lead (вести);

3) buried (похоронили);

4) village (деревня);

5) whole (всем;

6) mixture (смесь);

7) mankind (человечество);

8) over (во всем).

-Работа по теме урока

8 Переведите эти предложения на русский язык.

1) The castle was built in the 17th century.

2) The books were brought from the library.

3) The lunch was eaten in no time.

4) These cameras were made in Japan.

5) The English language was spoken only in England in the 16th century.

6) The living room was cleaned an hour ago.

7) Two bottles of mineral water were drunk because it was very hot.

8) The vegetables were brought in the morning.

9) The boy was asked to come back at 9 p.m.

10) The work was done at once.

1) Замок был построен в XVII веке.

2) Книги принесли из библиотеки.

3) Второй завтрак съели мгновенно.

4) Эти фотоаппараты сделали в Японии.

5) В XVI веке на английском языке разговаривали только в Англии.

6) Гостиную убрали час тому назад.

7) Две бутылки минеральной воды были выпиты, потому что было очень жарко. Из-за сильной жары выпили две бутылки минеральной воды.

8) Утром принесли овощи.

9) Мальчика попросили вернуться в 9 вечера.

10) Работу сделали сразу же.

-9 A. Напишите, кем были написаны эти картины. Попросите вашу семью и / или друзей помочь вам в случае необходимости.

a) Клод Моне

b) Виктор Васнецов

c) Карл Брюллов

d) Леонардо да Винчи

e) Винсент Ван Гог

f) Иван Шишкин

1) «Утро в сосновом лесу»

2) «Конный всадник»

3) «Мона Лиза»

4) «Аленушка»

5) «Подсолнухи»

6) «Пруд с кувшинками»

1f, 2c, 3d, 4b, 5e, 6a

B. Напишите, кто написал эти книги. Попросите вашу семью и / или друзей помочь вам в случае необходимости.

1) «Жизнь на Миссисипи»

2) «Гарри Поттер и философский камень»

3) «Питер Пэн»

4) «Оливер Твист»

5) «Робинзон Крузо»

6) «Война и мир»

а) Лев Толстой

b) Джоан Роулинг

c) Марк Твен

d) Джеймс М. Барри

e) Чарльз Диккенс

f) Даниэль Дефо

1c, 2b, 3d, 4e, 5f, 6a.

2 Прочитайте эти словосочетания

to admire the flowers (любоваться цветами)

to admire modern novels (восхищаться современными романами)

to admire Russian ballet (восхищаться русским балетом)

the laws of nature (законы природы)

to keep laws (соблюдать законы)

to break laws (нарушать законы)

to be buried in the castle (быть похороненным в замке)

to be buried in the abbey (быть похороненным в аббатстве)

to be buried far away (быть похороненным далеко)

a village on the bank (деревня на берегу реки)

a village on the seashore (деревня на берегу моря)

a fishing village (рыбацкая деревня)

a mixture of colours (смесь цветов)

a mixture of styles (смесь стилей)

a mixture of theories (смесь теорий)

to lead a peaceful life (вести красивую жизнь)

to lead to the theatre (вести в театр)

to lead the boy from the room (отвести мальчика в комнату)

the history of mankind (история человечества)

for the good of all mankind (на благо всего человечества)

for the happiness of mankind (ради счастья человечества)

the whole world (целый мир)

the whole class (целый класс)

the whole school (целая школа)

3 Вы знаете слова в столбце A. Прочитайте предложения (1-10) и скажите, что означают слова в столбце В.

A.

to admire (восхищаться)

mixture (смесь)

to lead (вести)

B.

admiration (восхищение)

admirer (поклонник, обожатель)

to mix (смешивать)

to mix up (перепутать)

leader (лидер, руководитель)

1) Молодая девушка с восхищением смотрела на своего нового учителя.

2) Мы полны восхищения за всю вашу тяжелую работу.

3) Кинозвезда стояла среди ее друзей и поклонников.

4) Кевин всегда был большим поклонником Пабло Пикассо.

5) Хорошо смешайте яйца и сахар.

6) Масло и вода не смешиваются.

7) Они настолько похожи, что их легко перепутать.

8) Думаю, я путаю его с кем-то другим.

-Подведение итогов урока.

-Выставление оценок.

-Домашнее задание.