Конспект урока-практикума по технологии на тему: "Гофрированная игрушка «Круг-воротничок»" (3 класс)

Конспект урока-практикума в 3-м классе

Гофрированная игрушка «Круг-воротничок»

Составитель: Игнатова А.А.

Предмет: Технология

Цель: обеспечить учащимся возможность осмысленно и с удовольствием, лично и без чрезмерных трудозатрат реализовать свое стремление к результативной продуктивной деятельности - изготовлению гофрированной игрушки из бумаги «круг-воротничок».

Задачи:

Дидактические: освоить операцию – прокалывание шилом, сшивание по краю; осознанно выполнять правила безопасной работы инструментами; закончить запланированную практическую работу в полном объеме без помощи учителя в установленное учебное время. Самостоятельно готовить рабочее место

Развивающие: развивать технологическое мышление, творческое воображение, чувство прекрасного; развивать наблюдательность, пространственное мышление; развивать память и речь.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность, экономное отношение к материалам, бережливое отношение к инструментам, постоянное соблюдение порядка на рабочем месте.

Материалы: цветная бумага окрашенная в массе, прочная нитка, коробочка для мусора, клей ПВА.

Инструменты: ножницы, карандаш, шило, иголка, кисточка для клея.

Приспособления: подставка для кисточки, линейка, коробочка для мусора, подрезная доска, игольница, стаканчик для инструментов.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Оборудование
1.Анализ конструкции изделия.	Демонстрация изделия и вопросы учащимся. 1.     Как называется эта игрушка, для чего она нужна? 2.     Из какого материала он сделан? 3.     А какая бумага подойдет для гофра? 4.     Сколько в нем деталей, частей? 5.     Для воротничка-подвески какую лучше использовать бумагу? 6.     Ну-ка, скажите, какой формы была бумажка-заготовка? Давайте разберемся, у меня есть такой же кружок, только побольше. Развернем и расправим нашу заготовку. 7.     А как из полоски получился такой кружок? А все равно, какие складочки делать, чтобы воротничок красивым был? 8.      Какой длины должна быть полоска для «воротничка»? 9.     Так как же закрепить кружок, чтобы он не разворачивался? 10. А где будет проходить ниточка? Серединку мы связали, а 2 крайних ступеньки мы не соединили. 11. Как же сделать так, чтобы наш круг стал цельным не только в центре? И сколько же полосочек клеем мазать, две или одну? Отлично! Итак, сегодня мы будем делать гофрированный кружок-воротничок, который потом превратим подвеску.	Ожидаемые ответы. Это гофрированный кружок. Из него можно сделать красивую подвеску, или использовать как воротничок для куклы. Из цветной бумаги. Нужно чтоб она не порвалась, тонкая плотная, красивая. Гофрированный кружок, а так же петелька из ниточки, чтобы можно было его подвесить. Окрашенную с двух сторон, потому что подвеска вертится. Прямоугольной формы Мы полоску сложили гармошкой. Нет, нужно складочки-ступеньки постараться одинаковыми сделать. Нужна длинная полоска. Нужно связать его ниточкой. По краю полоски. Нужно склеить первую и последнюю складочки. Одну, а вторую на нее пожить нужно.	Образец изделия в натуральную величину Увеличенный образец трансформер
2. Анализ технологической последовательности изготовления изделия (составление плана практической работы)	Вопросы учителя: Как устроен воротничок нам понятно! Но как же мы его сделаем? С чего начать? А как же мы ее вырежем, ведь полоска должна быть определённой длины? Молодцы! Для начала определимся с шириной воротничка. Пусть он будет 4 см. Тогда длина заготовки должна быть в 7 раз больше ширины. Ну-ка, посчитайте, какую нам длину отложить нужно? Верно. Как же мы разметим нужный прямоугольник? А все равно, с какого места начинать разметку? Правильно, разметим по линейке у края листа ширину полосы для заготовки. Дальше? Теперь что осталось сделать? А у меня лист бумаги шириной 30 см, а нужно 28см? Чем же мы отрежем полоску? Ребята, сразу, чтобы потом не забыть и не возвращаться, - не опасна ли операция резания ножницами, если да, то чем? И как себя уберечь от травмы? Полоска готова! Что теперь с ней будем делать? Какое правило будем помнить, чтобы наш кружок получился ровным? Давайте подготовим полоску к гофрированию. Сначала сложим ее пополам. Что будем дальше делать? Верно. Так и будем делать до тех пор, пока ширина станет совсем небольшой (примерно 1 см) А как же нам гофр сделать? Ведь ребрышки некоторые в одну сторону смотрят? ВНИМАНИЕ! Перегнем с вами все четные складки в одну сторону, а нечетные в другую. Хорошо прогладим ребра фальцовкой.(Профальцуем каждую складку и весь гофр) Гармошка получилась, а как же из нее круг сделать? Ой, а у меня складка лишняя, когда круг соберется, некрасиво получится. Как же теперь нам собрать круг? Гофр вон какой толстый, а иголка тонкая, не сможет она такой слой бумаги проколоть. Как же поступить? Верно, а где прокалывать дырочку будем? Скажите, опасно ли работать с шилом? В чем опасность состоит? ВНИМАНИЕ! Работать с шилом будем вместе с учителем! Чем нужно так же пользоваться? Шило ставим вертикально, под прямым углом к поверхности. Взяв ручку шила в кулак, положим указательный палец на иглу. Сначала найдем в наклоненном положении точку прокалывания, затем выпрямим инструмент, нажмем на шило, слегка поворачивая его влево - вправо. Ну вот мы и прокололи отверстие. Теперь что будем делать? Куда нужно воткнуть иголку после работы? Связали крепко гофр. (завязали 2 узелка) А ниточку можно отрезать? Теперь как воротничок получить? Хорошо. Как же теперь закрепить круг, чтоб он обратно не сворачивался? Ребята, а кисточка опасный инструмент? Намажем клеем первую ступеньку.  Уложим на клей нитку петелькой. Соединим первую и последнюю ступеньки складочки. Ну и последнее, ведь кружок может расклеится, неужели так и держать его в руках до высыхания клея? Аккуратно наденем на них скрепки. Ребята, а почему аккуратно?	Ожидаемые ответы: Нужно вырезать полоску. Нужно разметить нужный прямоугольник. Если ширина полоски 4 см, то длина нужна…4см•7=28 см! Разметим по линейке! Нет. Начинаем размечать с края листа. Тоже самое повторим с другого края. Соединить риски между собой прямой линией. Ну и что! значит останется кусочек в 2 см, мы его отрежем! Нам понадобятся ножницы. Конечно, опасна. Ножницы - два острых ножа. Чтобы не порезаться нужно: не отвлекаться во время работы; как только ножницы освободились, сразу полотна сомкнуть и поставить инструмент в стаканчик укладку. Нужно ее сгофрировать. Все ступеньки должны быть одинаковыми. Теперь каждую половинку сложим пополам. Нужно поочередно отгибать ступеньки, переворачивая заготовку. Нужно развернуть полосочку. Можно срезать лишнюю ступеньку. Нужно связать его ниткой. Можно отверстие шилом проколоть. Близко к краю. Да, опасно. У шила острая игла. Заготовка должна быть неподвижна, чтобы игла не смогла съехать и повредить левую руку. Подрезной доской. Нужно продеть нитку в иголку и связать гофр. В игольницу. Нет, это будет петелька для подвески. Нужно развернуть воротничок в круг. Нужно его склеить. Нет, но она может испортить всю работу, если класть ее на парту. Потом на клей нечаянно игрушку поставим и испачкаем. Нужна подставка. Нужна скрепочка. Бумага мокрая от клея, можно порвать края.	На доске сигнал (мелом нарисованы ножницы и восклицательный знак) На доске сигнал (мелом нарисовано Шило и восклицательный знак) На доске сигнал (мелом нарисована Иголка и восклицательный знак)
3. Постановка дидактической задачи.	Ребята, до конца урока осталось… минут. Сейчас каждый приготовит свое рабочее место, и мы начнем делать гофрированный кружок -воротничок. Не забудьте, что торопливость не приведет ни к чему хорошему и испортит ваше изделие. В конце урока нам еще нужно убрать рабочие места и ответить на вопросы, поэтому обязательно нужно успеть: - разметить полоску нужной длины; - сгофрировать ее; - проколоть отверстие шилом, - связать ниткой воротничок в круг; - желательно успеть склеить наш воротничок. Это наша норма практической работы. В каком случае мы получим хорошие оценки? 1.Все складочки гофра будут ровные и одинаковые. 2. Гофр будет проколот близко к краю. 3. Гофр будет туго связан ниткой. 4.Круг будет аккуратно склеен, без лишних ступенек. 5. Мы не забудем про петельку. 6.Мы правильно назовем все операции. Мы будем расстраиваться из-за того, что не успели склеить игрушку до звонка?	Нет, потому что  второпях можно испортить всю работу. Поспешишь - людей насмешишь.
4.Подготовка рабочего места	Бригадиры, подойдите ко мне. Сначала раздадим материалы, потом инструменты.	Учащиеся, получив инструменты, ставят их в стаканчик.	Материалы: лист цветной бумаги, окрашенной в массе; клей ПВА, нитка. Инструменты: ножницы, иголка, карандаш, кисточка для клея. Шило Приспособления: подставка для кисточки, линейка, коробочка для мусора, подрезная доска, игольница, стаканчик для инструментов.
5.Практическая работа.	Итак, у всех все есть. Начинаем работать . На большом листе бумаге размечаем полоску шириной 4 см, длиной 28 см. Помним, что работу с шилом выполняем вместе с учителем. Первая бригада подойдет ко мне. Учитель показывает ход рабочих движений – Прокол шилом гофра, связывание гофра ниткой, разворачивание воротничка, склейка круга. Остальные учащиеся, выполняют разметку и гофрирование. Далее учитель показывает ход рабочих движений поочередно каждой бригаде.	Учащиеся смотрят через плечо учителя.
6. Организованное прерывание практической работы и уборка рабочих мест.	Внимание до звонка осталось …минут. Придется остановить работу и навести порядок на рабочем месте. Мы помним, что уборка рабочих мест войдет в оценку. За задержку в уборке вся бригада может быть оштрафована. Учитель, проходя вдоль рядов, собирает инструменты. Бригадиры - остатки материалов.	Судорожно продолжают работать Учащиеся наводят порядок на рабочем месте.	Знак         СТОП!!!
7. Актуализация знаний и оценка деятельности.	Ну теперь посмотрим на результаты практической работы. Учитель быстро просматривает в каждой бригаде аккуратность и ровность ступенек гофра,  качество связывания гофра и склейки круга-воротничка, объем выполненной  работы. Вслух комментирует свои наблюдения. Отметим работу учеников, которые не только связали круг, но и успели склеить его, а также не забыли про петельку. А сейчас мы посмотрим, как вы усвоили новый теоретический материал. Для этого ответим на несколько вопросов:  Почему для гофрированного воротничка мы выбрали цветную бумагу, окрашенную в массе? Почему при изготовлении гофра все складочки должны быть одинаковые? Почему мы прокалывали гофр шилом, а не иголкой? Почему нельзя сначала проколоть бумагу, а потом сгофрировать ее? Почему после склеивания круга, мы закрепляли его края скрепками? Как можно получить такой ажурный узор на гофре? Почему нельзя сначала прорезать узор, а потом сгофрировать? Эти игрушки сделаны из аппликационной бумаги. Как получилась такая отделка по краю и в центре? Сегодня за отличную работу я поставлю пятерки (имена), четверки (имена). Есть ли вопросы? Всем спасибо, урок закончен.	Потому что воротничок – это подвеска, она может поворачиваться разными сторонами.  Так же эта бумага красивая, она хорошо гнется, хорошо склеивается клеем ПВА. Чтобы круг получился ровным и аккуратным. Потому что иголка слишком тонкая и не справится с такой толстой бумагой. Так же иголкой можно поранится, а у шила есть ручка, за которую удобно его держать. Потому что, когда мы будем складывать гофр, наши проколы могут сместиться, и мы уже не вставим в них иголку с ниткой. Чтобы бумага не расклеилась, ведь клей еще не высох. Прорезали узор по ребру с одной стороны гофра. Если сначала вырезать узор, а потом сгофрировать ,то рисунок сместится и не получится ровной красивой ажурной линии. Перед гофрированием отогнули полоску на изнаночную (лицевую) сторону	Изделия учащихся